文旅融合背景下图书馆开展文化研学的思考

靳改花

摘 要：在文旅融合的背景下，公共图书馆作为公共文化服务体系建设的重要阵地，正与旅游业进行深度融合。文章梳理了公共图书馆文旅融合相关的研究成果，分析了公共图书馆文化研学的独特优势，以及文化研学的必要性、可行性和创新性，从文化研学项目方案设计、加强公共图书馆文化研学项目的实效性、公共图书馆文化研学中的安全问题等方面提出了公共图书馆开展文化研学的策略。

中图分类号：G250文献标识码：A文章编号：1003-1588（2020）09-0099-03

关键词：公共图书馆;文化研学;研学旅行;文旅融合

研学旅行服务是公共图书馆文旅融合发展的重要表现形式，是提升服务水平和读者黏性的手段之一，也是拓展文献信息服务的努力方向。2016年5月，国务院办公厅转发了文化部等四部门《关于推动文化文物单位文化创意产品开发的若干意见》（以下简称“文化部《意见》”）。文化部《意见》要求文化文物单位依托馆藏文化资源，开发各类文化创意产品，提出了要构建中小学生利用图书馆学习的长效机制、开发符合青少年群体特点和教育需求的文化创意产品、支持文化资源与创意设计等相关产业的跨界融合，提升馆藏资源的利用率，以实现公共图书馆服务的多元化和文化知识的广泛传播。2016年12月，教育部等11个部门联合发布了《关于推进中小学生研学旅行的意见》（以下简称“教育部《意见》”），明确要求把研学旅行纳入中小学教育教学计划，引导学生走出校园，参与实践体验，并建立政府、学校、社会、家庭共同承担的多元化经费筹措机制。以上文件的出台使中小学生研学旅行项目有了明确的政策依据。从文化部《意见》和教育部《意见》可以看出，公共图书馆在履行文创职责的同时，也有义务推进中小学生研学旅行活动的开展。

研学旅行既是一种教育和学习方式，也是一种阅读方式，能够展现公共图书馆的社会教育和阅读推广职能，且中小学生研学旅行中的文化研学活动更能展现公共图书馆的文化价值与存在意义。文化研学是以挖掘图书馆馆藏资源为基础，通过深阅读辅导及VR情景体验加深学生对历史文化、自然科学知识的了解。公共图书馆大多采用文化旅游的方式开展研学活动，通过研学活动回顾、总结游览见闻及文化辅导等方式展现研学活动的文化性、知识性和教育性，使学生能够寓教于乐，深入了解各地的历史文化。文化研学相关的研究和文献主要集中在图书馆文旅融合典型案例、模式、路径等方面，如：文化研学重宣传营销，研学旅行应处理好公共图书馆公益性与商业性间的矛盾，“五个发展”工作路径，“手工制作”系列研学服务活动，研学旅行服务模式，湖南省少年儿童图书馆在为中小学生研学实践教育活动提供服务方面的实践，外国图书馆研学旅行服务的主要方式和做法，公共图书馆研学旅行服务的优势及难点，研学互动的知识服务交互空间等。但是，这些相关的研究和文献中并没有具体、详尽地探讨和研究公共图书馆开展文化研学的理论与实践。

1 公共图书馆文化研学的优势

1.1 馆藏资源优势

图书馆拥有丰富的馆藏资源，被人们称为文化知识的宝库，特别是公共图书馆拥有底蕴深厚的古籍资源和特色鲜明的地方文献资源，是任何相关机构和部门都无法比拟和替代的。因此，公共图书馆能够为中小学生的研学活动提供海量的文献信息资源，最大限度地满足研学活动的需求。

1.2 阅读推广及阅读辅导的专业优势

公共图书馆在读者服务工作实践中培养了大量能够满足各类读者阅读需求的馆员，他们拥有丰富的荐书经验和极高的专业素养。特别是长期为少儿读者服务的馆员，能够通过讲故事、做游戏、排演课本剧等方式针对少儿读者开展深度阅读辅导活动。

1.3 具有参与研学活动的群体优势

公共图书馆拥有相对固定的读者群体，少儿读者是其中的重要组成部分。市级公共图书馆的持证少儿读者一般均在10，000人以上，省級公共图书馆的持证少儿读者可达数万人，其中小学和初中阶段的读者约占少儿读者总量的70%。公共图书馆的少儿读者群体普遍对学习有浓厚的兴趣，其家长的受教育程度大多较高，更易于接受文化研学活动。公共图书馆应做好相关的引导工作，实现科学、有序的组织管理，吸引更多少儿读者积极参与研学活动。

1.4 文旅融合的行业优势

我国已将文化部和旅游部合并成为文化和旅游部进行统一管理与协调，文化与旅游业正在进行深度融合。公共图书馆可筛选和制定中小学生研学活动的内容和主题，公开招募活动的参与者并开展阅读辅导，让参与者先从书本中了解和掌握有关的知识，再到与研学活动主题相关的地点进行实地考察或体验，以加深他们对书本知识的印象和理解。由于具有文化和旅游的双重优势，公共图书馆能够更加周全地安排研学活动，在选择旅行社、参观博物馆、游览历史名胜景点时都可以获得有关部门的协调和帮助。

2 公共图书馆开展文化研学活动的必要性、可行性和创新性

2.1 必要性

相关资料显示，我国文化消费的潜在规模与实际消费水平之间存在很大的差距，实际文化消费仅占潜在消费规模的30%，说明我国文化供给与文化需求之间存在着较为突出的矛盾。文化部《意见》要求各文化文物单位依托馆藏资源开发各类文化创意产品，说明盘活文化资源既是政府的要求也是市场的需求。教育部《意见》把研学旅行纳入中小学教育教学计划的要求也是素质教育改革的新方向。

2.1.1 弘扬中华优秀传统文化的职责。公共图书馆承担着传播文化知识的使命，随着我国图书馆、博物馆等场馆免费开放政策的落实，越来越多的读者开始进入图书馆、利用图书馆。公共图书馆不仅应向读者提供馆藏资源服务，还应针对不同的读者群体提供精准推送服务。针对青少年读者，公共图书馆应向他们传授正确的阅读方法和文献选择技巧，通过传播社会主义核心价值观和优秀的传统文化，引导他们树立科学的世界观。开展深阅读服务及研学旅行活动有利于公共图书馆更好地服务青少年读者，传播和弘扬中华优秀传统文化。

2.1.2 公共图书馆业务工作的需要。公共图书馆的馆员应不断提高自身服务水平，积极开展二次文献开发、读者互动服务、文创产品开发等业务工作。在第六次全国县级以上公共图书馆评估定级中，文化部首次将文创产品的开发工作纳入省级公共图书馆评估定级标准中，文创工作成为图书馆不可或缺的业务之一，该标准的制定使公共图书馆不得不更加重视文创工作。另外，公共图书馆在开展研学活动时也可以结合各业务部门的特点，创新文创产品开发模式，满足更多读者的需求。

2.1.3 公共图书馆转型变革的需求。目前，数字化设备已成为读者阅读的重要载体，公共图书馆馆藏资源中的数字资源占比不断增加。同时，RFID技术的运用使自助服务逐渐成为公共图书馆的特色，公共图书馆在这种形势下应不断创新服务模式，满足读者不断变化的阅读需求。研学活动即是一种新的公共图书馆服务模式，通过运用新技术挖掘馆藏资源，以达到充分利用馆藏资源的目的，顺应了公共图书馆的发展趋势。

2.2 可行性

2.2.1 读者资源因素。在文旅融合的背景下，公共图书馆的文化研学项目可以依托丰富的馆藏资源，委派专业馆员开展阅读辅导和研学活动，充分发挥其资源优势和人才优势。例如，河南省图书馆已有百年历史，馆藏文献资源343万余册（件），其中，古籍50万余册（件）、地方文献资源20万余册（件）、家谱3，000余种;馆员拥有丰富的古籍、地方文献相关工作经验，能够较好地开展资料搜集及二次文献开发工作;少儿部及读者服务部进行了大量的青少年读者服务活动实践;在读者服务需求方面，现有的持证少儿读者有4万余人，且在逐年增加。有关调查统计显示，在河南省图书馆的持证少儿读者中，表示愿意参加文化研学项目的人数占总调查人数的38%，表示很感兴趣的则占了总调查人数的55%以上，很多少儿家长都鼓励孩子参与文化研学活动。

2.2.2 社会需求因素。目前，未成年人家长最关注的莫过于孩子的教育辅导与综合素质教育问题。公共图书馆的深阅读学习、研学旅行、文化辅导正日益受到少儿家长的关注。由公共图书馆开创的研学旅行已成为旅游市场中的新型旅游模式，公共图书馆的品牌效应、特色馆藏资源、优秀的馆员及其提供的深阅读辅导服务在未来会得到更多读者的认可，文化研学活动的发展空间将更加广阔。

2.3 创新性

在文旅融合的背景下，公共图书馆将文化资源与创意设计、旅游、教育培训等相关产业进行跨界融合，开展文化研学活动，既充分利用了公共图书馆的馆藏资源，又丰富了旅游服务的文化内涵，对文创开发工作也具有一定的启发意义。同时，公共图书馆的文化研学活动可以为旅游行业注入新的活力，丰富旅游服务的内容，其新的深阅读辅导模式也将引发传统教育培训行业的变革。对于广大学生群体来说，体验式学习可加深他们对书本知识的理解，增强对中华优秀传统文化的归属感。通过文化、旅游、教育培训行业的跨界融合，公共图书馆拓宽了自身的服务范围，展示了文旅融合的创新性与先进性。

3 文旅融合背景下公共图书馆文化研学的发展策略

3.1 合理设计公共图书馆文化研学项目的方案

公共图书馆开展文化研学活动的内容可分为历史传承、知识宝库、寻宗问祖、科技体验、文化古迹、大好河山等板块，馆员可根据馆藏资源等资料确定每期活动的主题，如：“小小图书馆员”活动提升了学生利用图书馆搜索信息的能力，激发了他们自主学习的热情。公共图书馆的文化研学主题活动先由专业馆员为参与者提供相关知识的阅读辅导，通过加大宣传推广力度吸引更多青少年读者参与活动，再通过集体旅行、集中食宿等方式开展研究性学习与旅行体验相结合的教育活动，为参与者讲解传统文化与自然科学知识。公共图书馆可通过现代技术手段对研学旅行参与者的学习笔记、游记和活动照片进行数字化处理，上传至文创平台，使其变成个性化的馆藏资源，激发学生的创作热情，引导他们养成良好的学习习惯。

3.2 强化公共图书馆文化研学项目的实效性与价值

公共图书馆的文化研学项目主要以青少年群体为服务对象，以特色馆藏资源为基础，设计具有教育意义且安全适宜的研学旅行路线，聘请专家及教师通过集体旅行、集中食宿等方式开展研究性学习与旅行体验相结合的教育活动。研学旅行活动采用在出行前进行阅读与辅导，在行程中观察与思考，在旅行结束后记录体会、表达感受的研学模式，使少年儿童能真正认识和理解各地的特色文化知识，达到文化研学项目所倡导的传播优秀文化的目的。

4 结语

在文旅融合的背景下，公共图书馆的文化研学项目拥有政策、资源、品牌、用户群体等多重优势，能够更好地开展文旅融合工作。公共图书馆应注意与市场化文化旅游活动的竞争、研学旅行过程中的人身安全及后续的宣传推广等问题，充分利用自身优势进行跨界融合发展，通过文化创意的方式发挥各项功能，为公共文化事业的发展做出积极贡献。

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（编校：冯 耕）