运用文学作品引导中学生树立正确价值观对策研究

何欢

摘要：中学生价值观教育是思想政治课教育的重要内容，价值观教育的难题则是教育的内容能否被教育对象内化。本文是在认识到这一难题及观察到学生对文学作品有着强烈的兴趣爱好的基础上，提出利用优秀文学作品的趣味性、感染力以及高度的思想性引导学生树立正确的价值观。

关键词：中学生;价值观;文学作品

对中学生进行价值观教育是一名思想政治课教师最重要的责任和义务。引导中学生树立正确的价值观有利于中学生正确认识事物的价值，明辨是非，在人生的道路上做出正确的选择。作为一名学生，书籍是他们接触最多的，也是对他们影响最大的。作为一名教师，书籍是教师引导中学生价值观的重要工具。笔者在教学中发现，许多中学生喜欢阅读文学作品，而文学作品往往都蕴含着一定的价值观，如果能在课堂上运用优秀文学作品的趣味性和感染力，将社会主义核心价值观的内容蕴含在文学的形式中，这比通过枯燥地理论说教灌输更容易让学生接受。基于此，笔者制定了以下对策。

一、对文学作品进行选择性阅读

目前市场上文学作品良莠不齐，能否选择适合中学生的文学作品是运用文学作品来引导中学生树立正确价值观的前提。首先，选择的文学作品应该是存在正面价值观的文学作品。只有具备好的思想，其中蕴含的价值观能给中学生的成长起到促进作用的文学作品才能拿来被我们做素材用。其次，选择的文学作品应该具有一定的趣味性，适合中学生的阅读口味。目前，许多中学生对政治课的感受就是空洞、无聊，究其原因与政治课上老套的素材运用，不顾学生实际，对学生进行强硬的思想灌输有很大关系。作为一名政治课教师，要想改变学生对思想政治课堂的观念就得改变自己政治课堂的内容，当然其中的价值观是基本不变的。因此，教师在选择文学作品做素材时，应该考虑到中学生的年龄层次，兴趣爱好等特征，选择趣味性强的，中学生容易感兴趣的文学作品。^[1]

二、对具体阅读的引导方法

在挑选好了文学作品后，如何能以一种学生容易接受的方式引导学生树立优秀文学作品传达的优秀价值观则是一件非常重要的事情。阅读的引导它是需要一定的技巧的，作为一个中学政治课教师，这种技巧表现在两个方面，一是教师的课堂设计。二是教师的个人魅力。在教师课堂设计上面，教师应该充分运用好课上40分钟，将选择好的文学素材以各种有趣的形式在课堂展开，让学生将这些价值观内化。其次，教师在课堂上还可以将同一事物在不同作品里呈现出来的价值观进行对比，最后得出中学生应该信仰的正确的价值观。而关于教师个人魅力，我们知道教师对学生有着一定的示范和榜样作用，一个极富人格魅力的教师肯定也是一个吸引学生的教师，他的兴趣爱好和价值观不可避免地会对学生产生引导作用，因此，中学政治教师如果能把自己的文学造诣在课堂上很好地表现出来，并在课外适当地展示自己的欣赏水平、价值观念。这样的方式可以让学生更认真地去领悟文学作品所传递的价值观，从而树立正确的价值观。^[2]

三、结合阅读者具体实际进行引导

笔者在全校做了一個调查，从数据看，中学生大多数喜欢看言情小说、卡通漫画、玄幻故事等轻松型的小说，这说明中学生的阅读层次还停留在一个低水平的状态，并且，中学生的年龄阶段也决定了中学生的思想水平暂时还是一个比较低级的状态。因此，教师在对中学生进行价值观教育时应该充分考虑到中学生的思想实际，可以先从一些简单的文学作品入手逐渐过渡到需要较高层次的欣赏水平才能领略其中价值观的经典作品。对那些非常迷恋网络文学的学生，教师也不要站在一个制高点上，对他们的阅读品味进行肆意批评，正确的做法应该是把这些作品也读一遍，然后教师再根据书里的具体实际对学生进行价值观方面的引导，教师切忌一味地追求思想价值观的教育，忽略了中学生的接受水平，向他们灌输他们的思想层次还不能领悟的东西。这样的做法只会引起处于青春期容易产生逆反情绪的中学生产生逆反心理。^[3]

四、组织读书会并加以指导、介绍、交流、深化

对中学生阅读进行引导的另外一个可行性方式是组织读书会。读书会的设立可以是以班级或年级为单位，读书会的成员由教师和学生两部分组成。 笔者设想读书会每周末举办一次交流活动。交流采取演讲、比赛、辩论、座谈讨论等形式。教师在交流中起正确的引导作用，引导学生除了探讨作品的趣味性外，更重要的是通过对这些作品中的讨论，引导学生形成正确的事物评判态度，帮助他们树立正确的价值观。使学生充分认识到文学的思想性和价值性，促使学生学习、继承优秀文学作品里面人物展示出来的优秀品格并帮助学生形成正确的事物评判态度，引导他们树立正确的价值观。^[4]

结语

中学阶段是价值观塑造和形成的关键时期，作为一名中学政治教师，在中学生生理和心理面临急剧变化的时期，引导他们树立正确的价值观是重点问题也是难点问题。同时，思想政治教育最重要的是教育内容能够被中学生吸收内化，而要做到内化的最好方式是教育的方法和内容要能够引起学生的兴趣。只有符合学生年龄特点，贴近学生生活的教育内容才能感染学生和感动学生。文学作品是中学生所喜欢的，文学作品中描述的许多情境和问题也是中学生生活中所遇到的。所以，文学作品能够引起中学生的强烈共鸣。因此，笔者认为运用文学作品引导中学生树立正确的价值观是值得中学教师实践的方法。^[5]

参考文献

[1]张大均，郭成.青少年心理健康教育[M].重庆：重庆出版社，2006.9（2009.03重印）：23-42.

[2]王宏图，葛红兵.网络文学与当代文学发展笔谈[M].北京：中国社会科学出版社，2001：35—200.

[3]董颖.中国现当代文学教学中融入社会主义核心价值观的策略研究[J].中国管理信息化2019，（03）：202-204.

[4]张燕，张华.莫言文学作品产业化与当代中国核心价值观国际传播研究[J].传播力研究，2019，（06）：29-30.

[5]张杰，冯爱萍等.第十七次全国国民阅读调查结果发布[J].国家图书馆学刊2020，（03）：18.