自然拼读法与绘本教学的融合策略

李洁

在小学英语教学过程中，自然拼读是一种比较常用的教学方式，该教学方式可以帮助学生记忆单词，同时提升学生自主能力，强化学生阅读、理解等能力。小学生的年纪较小，容易被新鲜事物所吸引，虽然自然拼读教学法有一定的作用，但仅仅采用自然拼读的教学方式并不能完全满足小学英语教学的要求。教师还应该结合绘本教学的方式，利用内容生动、色彩鲜艳的绘本来吸引学生的注意力，加深学生对英语知识的印象，进而促进英语教学效率的提升。

合理选择绘本

在小学英语教学的过程中，教师应该根据新课改的要求，着重培养小学生英语核心素养，强化学生学习英语的自主性和積极性。为此，教师可以采用绘本教学的方式，同时配合自然拼读的教学方式，以此增强学生的积极性并加深学生对知识的记忆和理解。在实际教学的过程中，教师要正确筛选绘本，确保教学内容与学生的生活实际相符，同时利用学生的生活基础，将绘本故事与学生的生活结合在一起，以此激发学生的兴趣，使学生可以主动参与到教学活动之中，进而提升英语教学的效率。例如，可以选择《David goes to school》这本绘本进行教学。该绘本描述了David上学的情境，与小学生上学的情境比较贴近。David是一个比较调皮的孩子，因为David经常不遵守纪律，教师经常会说：“Pay attention！”“Wait your turn，David！”等等劝告的语句。教师带领学生阅读绘本的时候，可以让学生模仿绘本中教师的语气。或者课堂中恰巧有学生违反纪律，教师可以发出相似的警告，这样不仅可以教育学生遵守纪律，还能向学生输出英语知识，能够加深学生对知识的记忆。在绘本阅读结束后，教师可以带领学生模拟一些相似的情境，在情境中应用刚刚学过的单词和句子，进一步加深学生的记忆。

绘本图像加深学生印象

绘本是一种图文结合的书籍，大部分绘本都以图片为主，文字内容为辅。在利用绘本进行教学的过程中，教师可以利用绘本上的图片激发学生的兴趣，并且加深学生对单词的记忆。在语音学习的过程中，学生不仅要掌握发音、拼写的方式，还要理解语言内容，这样才能利用语言进行交流和沟通。为此，教师可以引导学生根据图片内容进行分析，通过颜色鲜明的图片刺激学生的视觉感官，加深学生的印象，使学生不仅可以对英语单词和短语进行拼读，还能真正理解词语的意义。例如，在字母o的发音教学的过程中，教师可以利用《Sue Kangaroo》的故事进行教学。在教学之前，教师可以在文中标出字母o和字母oo的组合。包括：“I can play the spoons！”“Sue can glue a kangaroo！”等句子中的单词和字母。在标注出来之后，教师带领学生先观看绘本中的图片，提问学生图片中展示了哪些内容，然后再根据图片内容，带领学生读单词、读句子。教师可以结合图片进行拼音拆写，要求学生用一个简单的单词描述图片内容，以此提升学生理解、总结的能力。在发音训练结束后，教师可以对重点教学内容进行总结归纳，然后给学生展示一些图片，在图片中标出与o的发音有关的单词。包括boot，zoo，pool，room等单词。采用这种方式，既可以提升学生拼读水平，也能加深学生对字母o和oo组合的发音记忆，并且帮助学生形成良好学习习惯。

绘本内容创设拼读情境

在小学英语教学过程中，会涉及到许多知识，学生学习的过程中难免会遇到各种困难。为了降低学生的学习难度，教师可以采用自然拼读的教学方式。而在自然拼读教学过程中，为了激发学生的学习兴趣，可以配合绘本教学，最简单的融合方式就是拼读英语故事，教师为学生创设趣味性的拼读情境，使学生在实际情境中进行拼读练习。在绘本教学过程中，教师可以频繁的呈现一些单词或短语，通过绘本中人物的行为动作，可以帮助学生产生具体的印象和记忆，进而加深学生对英语拼写的记忆和理解。例如，教师可以选择《What Daddies and Mommies Do Best》绘本故事进行教学，根据绘本内容为学生创设相应的拼读情境。教师可组织学生进行角色扮演，模拟日常生活中学生和父母的互动情境，然后在互动过程中使用学过的英语知识。教师在学生进行故事拼读、情境模拟时进行引导和帮助，可以提示学生用“My daddy can _____”的句式进行交流，注意a的发音。如果学生在拼读过程中出现错误，教师要及时纠正并带领学生进行正确的发音练习，避免学生养成错误的发音习惯。教师也可以采用提问的方式引导学生进行拼读练习，教师可以先提问学生：“What Daddies and Mommies？Do Best”根据教师的提问，学生自然而然的会做出一些回答，包括cook，ride等等。学生在回答时，可能会遇到一些没有使用过的单词，教师要先将单词写在黑板上，然后再教学拼读的方式。此外，教师也可以进行适当的故事和知识的拓展，将与发音练习有关的内容加入教学之中，以此加深学生记忆。

综上所述，在小学英语教学过程中，为了强化学生语言交流能力，教师可以采取自然拼读的教学方式，通过这种教学方式使学生正确记忆单词的拼写和发音方式。不仅如此，教师还可以配合绘本教学的方式，以此激发学生的兴趣，加深学生的记忆。

参考文献

黄细珍.自然拼读法优化小学英语语音教学之探究[J].新课程·小学，2019（8）.

（作者单位：江苏省南通市通州区先锋小学）