浅议翻译法在初中英语教学中的运用

刘莉丽

摘 要 翻译是一种再创造的语言活动，它可以让学生积极动脑思考并有效调动英语思维能力，不管在课文的翻译和理解，还是在做阅读理解以及写作方面都会用到，在初中英语教学中的起着重要的作用。

关键词 翻译;教学;写作

在初中英语教学中，很多教师偏重于知识的传授，而忽视了学生综合能力的培养和提高。总结自己多年来的英语教学经验，笔者认为翻译对于英语学习效率的提高是非常有帮助的。翻译是一种再创造的语言活动，它可以让学生积极动脑思考并有效调动英语思维能力，积极运用所学知识（如词汇、语法等），并可提高学生的综合运用知识的能力（如学生对英语的理解能力、书面表达能力），并巩固了学生的词汇和语法。更重要的是，翻译会让学生积极主动地思考而不是被动机械地做练习。

翻译的形式不外乎两种，一种是英译汉，另一种是汉译英。在初中英语教学中，英译汉主要用在课文的翻译和理解，还有就是在做阅读理解的时候会用到。汉译英主要用在写作方面。下面笔者就谈谈这两种形式在初中英语教学中的运用。

一、英译汉在初中英语教学中的运用

很多人翻译一篇课文时，首先想到的一个问题就是：翻译的标准是什么？怎样才算好的译文？

1.对于初学翻译的人来说，必须要做到以下两点：忠实和通顺。“忠实”主要是指内容。翻译是在理解了别人用某种语言表达的意思之后，把同样的意思用另外一种语言表达出来。也就是说，译者的任务是表达别人的意思，而不是自己进行创作。因此，就要求力求准确地表达原作者的意思。“通顺”指的是语言。如果原文是通顺易懂的，那么译文也要尽量做到通顺易懂。

2.做翻译总会遇到生词，或者有些词似曾相识，但确切的意思记不得了。这样的问题不难解决，只要找一本字典查一查就清楚了。比如VIP，一查就知道指的是very important person，当然，一词多义，确定一个词在具体场合的含义，也要费一番思索，例如“protest”查一下字典就知道，它的一个意思是“抗议”，另一个意思是“表示不满”，这就要结合具体的场合来判断它的实际意思。

3.有些很普通的词语，我们很熟悉，一见到，便首先想到它们最基本的含义。比如看见“country”，就想到“国家”，看到“change”，就想到“变化”。其实，在一个具体的场合，不见得就是这个意思。究竟是什么意思，就要看上下文而定了。例如The country was a place where men worked from down to dark，and the labourer lived not in the sun，but in poverty and darkness.通过理解上下文，大家就知道这儿的country不是指“国家”，而是指“农村”。

4.英语有定语从句，有的很短，有的则很长，甚至里面还套着几个从句。短的比较好办，因为汉语里有与之相对应的结构，只是位置不同。要放在它所修饰的名词前面。有些定语从句可能很长，也可能并不是很长，但与前面结合的并不是很紧密，往往是对前面的补充说明。这种情况在汉语里一般是用并列谓语或并列分句来顺着说下去，或者另起一句。

5.在翻译的时候，要从词汇、短语和结构三个方面去弄懂原文，但是光这样做还是不够的，还必须把握全篇，一篇文章是一个有机的整体，一词一句都是整体的一部分。如果只注意词句，不注意整体，还是难免要出错，也就不能忠实于原文了。

6.还有就是，英语不喜欢重复，如果在一句话里或相连的几句话里需要重复某个词语，则用代词来代替，或以其它手段来避免重复。汉语不怕重复，连续使用某个词语是常见的事。汉语也用代词，但不如英语用的多。所以汉译英时要千方百计避免重复，多用代词。

二、汉译英在初中英语教学中的运用

对于初中学生来说，汉译英主要用在写作方面，怎样才能写好一篇英语作文，有以下三个方面值得注意。

1.拼法正确。怎样拼写，不可忽视。如不小心，很简的词也会拼错。比如occasion一词许多学生不小心写成了ocassion。另外，英语里有许多不规则的动词，如teach，let，sit等等，它们的过去式和过去分词有特殊的形式，而不能加-ed，如果加了-ed就错了。而welcome是规则动词，其过去式是welcomed，如果仿照come那样去变，就不对了。这个问题就好比在汉语里写错别字。如果一篇短文有很多错别字，这篇短文的质量也就可想而知了。

2.合乎用法。一个词怎样用，和哪个词连用，很有讲究。一不小心，就会用错。例如，Zhou En-lai arranged for experts from Beijing University to give Bill Morrow some up-to-date information he wanted.汉语可以说“安排某人做某事”，英语则要说arrange for somebody to do something。

3.句子平稳。也就是说每个句子都是合乎英语语法的。比如：“从一九九二年到一九四八年这二十年中间，我写得快，也写得多。”如译作In the twenty years between1929and 1948 I wrote very quickly，also a great deal.虽然和原文很接近，却是不合乎语法的，因为少了一个and，那个逗号和also是代替不了and的。总之，汉译英时必须强烈地意识到自己是在使用英语，要多想想怎样说才合乎英语的语法。

总的來说，翻译是一种可以有效地提高英语学习效率的手段。笔者认为良好的翻译习惯和翻译方法，再配合其它英语教学方法的运用，一定能有效地突破传统英语教学的局限，达到英语教学效果的目的，从而取得事半功倍的效果。