信息技术教育与创新人才培养

蔡宇红

摘 要：随着信息技术教育的全面普及，创新型人才培养的需求越来越迫切，关于信息技术教育与创新人才培养的讨论受到大众及教育界的关注。本文就信息技术教育和创新人才培养做了简要的介绍，进一步讨论了信息技术教育对创新人才培养的重要作用和促进对策。

关键词：信息技术教育;创新人才;策略

在21世纪，国家对人才的需求已经不再是知识型人才，而是具有较强创造能力的创新型人才，充分体现出我国“科教兴国、人才为本”的发展方针。与此同时，人才需求的转变在一定程度上反映出了我国对新时期下教育工作的要求，而教育工作者在今后的教學过程中应更加注重对学生进行信息技术教育并培养学生的创新能力。本文将结合实际情况对信息技术教育与创新人才培养策略进行分析，以期为今后的相关工作提供宝贵经验。

一、信息技术教育概述

随着素质教育理念的不断普及和推广，在学校教育中，课程越来越丰富，信息技术就是素质教育背景下大力推广的应用型学科。可以从两个层面来理解信息技术教育：第一，培养学生的信息素质，信息化时代，信息就是资源，教师应该要着重培养学生的信息素质，即信息意识、信息技術知识、信息能力、道德等。第二，培养学生处理信息的能力，尤其是在大数据时代，海量信息数据的处理至关重要，学生要学会对海量数据进行分析、处理，从中获取对自己有益的信息。在当今信息化社会背景下，信息能力已经成为一个人社会生存的基本能力，而且对每个人的生活、学习、工作等都有重要影响。因此，有效开展信息技术教育，不仅仅是落实素质教育的有效途径，也是培养创新型人才的重要措施。随着我国科学技术的不断发展，计算机多媒体技术、互联网技术等逐渐成为人们生活中必不可少的新技术，这也为学生的信息技术能力的提升提供了有力的平台，而且可以给学生创造良好的外部条件，让学生在日常生活中对所学的知识进行应用，提高信息实践能力。

二、创新型人才培养的要点

对于“创新型人才”的定义，国内学者一般表述为“具有创新意识、创新思维创新精神和创新能力，并通过创造性的劳动取得创新成果的人才”。其内涵我们可以进一步解读为，作为创新人才，最首要的是要富于创新精神，有创新的意识，愿意主动去创新;第二，要有毅力坚持创新，不断进行创新的探索;第三，要具备敏捷的创新才思，这样才能拥有创新突破;第四，要有广博的知识储备，特别是创新理念、创新知识，能够使创新具备不竭的动力。所以，培养创新型人才应侧重于以上四个方面进行。创新性是人类生存发展中产生的一种连续品质，因此培养学生的创新性需要意识到，创新能力、意识等是可以通过后天培养不断提高的，分强弱而无优劣之差异，所以应给予每个学生均等的创新教育机会，不论学习成绩高低都应积极地施加创新教育影响。就信息技术教育过程而言，其中的信息技术知识模块化结构能够让所有学生都参与到创新性学习训练，当然这种创新教育虽是均等的但也不是程式化的，应该与学生的实际情况、性格特点等相结合，因材施教，以让学生向个性化、全方位方向发展。此外，创新能力的培养是长期的、连续的工作，而且并不是从某一个方面多施加影响就可即刻达成教育目标，而是侧重施加潜移默化的影响，激发学生自身的潜能，从而使之自主“成长”为具有创新精神、创新能力、创新意识的优秀人才。

三、借助信息技术教育培养创新型人才的有效策略

创设信息技术教学的良好环境，启发学生的创新思维，提升学生的创新能力。信息技术教育实践是一个很重要的方面，因此，教师要培养学生的创新思维，就必然要积极地为学生创设优良的信息技术教育环境，因为只有在更趋于真实的实践教学过程中，许多信息技术知识才能真正被学生所认识和接受，而且有助于学生深化理解从而产生创新的思维可能性和动力。比如，教师可以在信息技术教学中积极地援引其他学科的素材，让学生在学习信息技术的同时，实现与其他学科知识的融会贯通，鼓励学生在自学的过程中自觉地利用可利用的手头资源来获取学习资料，提升学生独立思考的能力和自主创造的能力。再比如教师应积极选用先进的信息教育手段实施对学生的教学，借助智能化教学手段，让学生深入信息技术教学环境，实现与学生的智能化互动，通过网络课堂、互动课堂，不仅检验学生知识学习的要点，而且得到数据化、智能化的反馈，对学生学习状况进行可靠评估，进而有针对性地实施教育影响。此外，信息技术教师还应该为学生提供更多的亲自操作信息技术的机会，让学生可以充分地进行实践探索，这样在实践中让他们开始思考自己的思维方式，提升创造能力。当然良好的信息技术教育环境肯定不单是有足够的可供实践的时间和空间，还在于其能够将理论知识进行与实践紧密结合，以往信息技术教育在实际教学过程中更注重对理论知识的分析、讲解，而今应该多多向全方位、立体的实践过程转向，因为信息技术的知识是应用型的，“用”才能使信息技術知识融会贯通，并让他们在学习的过程中“再认识”“再创造”，学生有了自主的学习能力，才不会在面临“新”知识时显得茫然无措，才能够具备创造力，成为真正的创新型人才。

综上所述，创新型人才培养是时代赋予每个教育工作者的要求，我们应积极投身创新人才培养的浪潮当中，不断地改革教育体制教育模式，为创新型人才培养“铺道设路”。信息技术是人类发展过程中珍贵的创新成果，充分体现了“创新”二字，而创造型人才培养重点在于通过创新教育培养学生的创新能力，因此信息技术教育与创新型人才培养的目标是一致的。创新教育也就是全面深化的素质教育，信息技术教育的创新是合信息化时代的必然需求，应该不断地改变已有的教学模式、学习方式，从而让学生在学习过程中得到创新意识的提升，培养起创新思维、创新能力，成为优秀的创新型人才。

参考文献

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