分析法治教育在小学语文教学中的渗透路径

蔡西玲

摘 要：小学生身心处于正在发育的阶段，他们的可塑性比较强。互联网的普及，虽然给人们的生活带来了很多有利影响，但是也给小学生带来了一些不利影响，互联网上存在各种不良信息，这些不良信息会严重影响到小学生的成长和发育。所以，在教学的过程中，老师要重视培养学生判断是非的能力，将法治教育渗透到语文教学中，促进学生的发育和成长。对此，文章首先说明渗透法治教学的重要性，然后概述渗透法治教育存在的问题，最后详细阐述渗透法治教学的路径。

关键词：法治教育;小学语文;渗透路径

任何一件事情都有两面性，我国经济水平不断提升，社会不断发展的同时，暴露出很多问题，一些学生心理素质较低，没有建立法律意识和责任意识，不懂得尊重他人和关爱小动物等，这些问题导致出现很多青少年犯罪事件。如果想减少青少年犯罪事件的发生，就要从小抓起，老师担负为国家培养人才的责任，应该在日常教学中渗透法治教育的内容，在传授文化知识的同时，帮助学生建立正确的思想道德品质，进而为社会培养一个个优秀的人才。

一、在小学语文教学中渗透法治教学的重要性

（一）渗透法治教育有效途径。对于人们来说，汉语是母语，在他人交流和沟通的过程中，几乎每个人都会使用汉语。所以，不管在哪个学习阶段，语文都是最重要的一门学科，在语文教学的过程中，要注重培养学生综合素养。如果想培养学生综合素质，就离不开语文老师的努力，老师要帮助学生建立正确的价值观念，使语文教学成为传授学生法律知识的有效途径。充分利用语文教材中的课文，使法律知识和概念不再抽象，让学生更加喜欢学习法律知识，进而更好的培养学生法律意识。

（二）帮助学生养成正确的价值观和人生观。小学时期学生还没有完全养成价值观和人生观，如果在这个阶段培养小学生的道德观念，可以达到事半功倍的效果。小学生不具备辨别是非的能力，他们辨别是非只依靠自己的喜好，这种辨别结果过于片面，所以，老师要正确引导学生辨别是非。在语文课程教学中渗透法治教育，不仅能约束学生行为，还能完善小学生的人格[1]。

二、小学语文教学中，渗透法治教育存在的问题

（一）老师没有认识到法治教育的重要性。我国是法治国家，人人都要掌握法律知识，保护自身的合法权益和生命财产安全。所以，小学语文老师在日常教学中，就要逐渐培养小学生用法律维护自己合法权益的意识，使学生在小学阶段就接触法律，当自己合法权益被他人侵害后，懂得用法律武器保护自己，避免青少年在被人侵害合法权益后，出现犯罪的问题。可是，大部分老师没有意识到对小学生开展法治教育的重要性，故此也无法将法治教育渗透到语文教学中，进而影响小学生的健康成长。

（二）大部分小学老师法律素养较低。如果想在小学语文教学中，渗透法治教育的内容，就需要老师具备相应的法律意识，掌握大量的法律知识。但是，在很多语文老师都没有达到法律教育水平。老师缺乏法律意识，没有掌握法律知识，在教学过程中，虽然有一些老师知道开展法律教学十分重要，但是却因为自身法律素养的问题，无法很好的开展法治教育。另外，还有一些老师没有准确把握法律知识，在开展法治教育的时候，經常出现张冠李戴的问题，导致学生无法接受正确的法律教育，从而也无法培养学生法律意识。

三、法治教育在小学语文教学中的渗透路径

（一）充分利用语文教材渗透法治教育，培养学生法制观念。课堂是开展法治教育的主要途径之一。随着科技水平的不断提升，学校教育不能只传授学生文化知识以及培养计算能力等，还要提高学生的生存能力，语文教学就是十分有效的一种培养途径。所以，老师应该充分利用语文课程的特点，深入探索教材内容，引导学生学习法律知识。在小学阶段就开始培养学生法治观念，让他们明白当自己的权益被他人侵害时，要敢于拿起法律的武器保护自己，不仅要懂法，更要守法。老师在语文教学中渗透法治教育时，要将课本内容和法律知识充分结合到一起，不能让语文课变成法治教学课，也不能忽视语文教材中的法治知识[2]。

举个例子，在学习《景阳冈》这篇文章时，老师就可以根据课文内容渗透法治教育，文章中说明武松着急赶路回清河县找自己的兄长武大郎，但是却在景阳冈遇到了老虎，他执意上冈，在遇到猛虎时，武松赤手空拳和它搏斗，最终打死了老虎。根据这个文章，老师可以向学生提出一个问题：“你们有没有在动物园或者电视上见过老虎，它算不算国家保护动物？”待到学生回答后，老师可以继续深入教学，我们大家都知道老虎十分凶猛，并且国家也明令禁止搏杀老虎，但是现在却有一些不法分子在金钱的诱惑下，去搏杀老虎等各种野生保护动物，你们认为他们这样行为有没有触犯法律，引导学生之间进行讨论，让学生懂得保护野生动物，明白国家已经出台了有关保护野生动物的法律法规，如果搏杀野生动物就是在犯罪，从而培养学生的法治意识。

（二）在开展口语交际活动中，强化学生的法治意识。语文教学中有很多环节，其中口语交际就是十分重要的一个环节。在口语交际活动中，既可以锻炼学生的语言表达能力，又可以培养他们通过现象看本质的能力，思考哪些事可以做，哪些事不可以做，进而培养他们辨别是非的能力。通过口语交际活动可以让学生知道不管什么事都是有规则的，所以，在做事的时候要按照它的规则[3]。

举个例子，老师可以围绕是否需要遵守交通规则组织一场辩论赛，一方围绕遵守交通规则可以保障人们生命安全，另一方围绕不需要遵守交通规则，遵守交通规则需要浪费大量时间，双方根据自己的观点进行辩论，第一方可以列举出因为不遵守交通规则造成的危害。最后，由老师进行归纳和总结：每个人的生命都十分脆弱，在日常生活中要珍爱生命，虽然遵守交通规则，需要花费一点时间，但是和生命相比，这点时间不算什么。并且告知学生，在马路上不要嬉戏打闹，不能横穿马路，要遵守交通规则，听从交警的指挥。通过口语交际活动，可以让学生明白在日常生活中要遵守法律法规，强化学生的法治意识。

（三）在开展语文写作训练时，渗透法治教育。写作练习是语文学习中十分重要的一部分。在写作的过程中，学生会表现出自己对生活现象和事件的感受，还会表达出自己的看法和见解。在写作教学中融入法治教学，引导学生积极思考和分析[4]。举个例子，中央电视台有几个法制栏目十分受大家的喜爱，像是《今日说法》等，这些法制栏目的内容很贴近人们的日常生活，节日中播放各种与法律常识有关的故事，在观看节目的同时就能强化人们的法律意识。老师可以要求学生回家观看这些节目，在节目中找到有关法治的内容进行写作，在作文中表达出自己的看法和见解。所以，老师可以利用各种教学资源传授学生法律知识，引导学生积极思考，明白哪些事能做，哪些事不能做，进而规范自身的行为习惯。

四、结束语

总而言之，在语文教学中渗透法治教育，可以有效地培养学生法制意识，让学生明白懂法守法的重要性。老师可以充分利用语文教材中有关法治的内容，组织口语交际活动和写作训练活动，在活动中渗透法律知识，引导学生积极思考，进而培养他们的法律观念，规范他们的行为。

参考文献

[1] 王玉凤. 小学语文教学中如何渗透法制教育[J]. 读与写（上，下旬）， 2019， 16（3）：76-76.

[2] 吴丽梅. 小学语文教学中德育渗透选择路径探究[J]. 考试周刊， 2019， （13）：64-64.

[3] 冯俐华. 小学语文教学渗透社会主义核心价值观基本内容的方法与路径探析[J]. 读与写（教师）， 2019（6）：149-149.

[4] 夏露. 小学语文教学中如何渗透法制教育[J]. 课程教育研究：学法教法研究， 2019，（12）：35-35.