浅析中职机电实训教学改革与创新

陈德青

摘要：机电专业通常具有明显的专业性，随着社会的不断发展，其对技术人员自身的专业化提出了更高的要求，因此，在中职院校开展机电实训就极其重要。基于此，本文主要对中职院校机电实训开展的意义进行分析，并提出相应的创新策略。

关键词：中职院校;机电实训;教学;创新

机电专业作为将电子、计算机、机械等融为一体的一门综合性学科，其通常对现代化的技能型人才的培养有着重要作用。实训课程作为中职院校教学中的重要部分，经过实训课的学习与操作，不仅可以使学生自身的实践技能得到有效提升，而且还能对其步入企业开展实操工作也有着重要作用，其属于学生充分掌握机电专业相关技能的重要保障。经过规范、系统的实训，这不仅可以使学生熟练地掌握相关专业技能，而且还能使自身的动手实践能力得到有效提高，从而更好的适应企业对人才的需求。

一、中职机电实训的意义

中职院校的机电实训主要是对学生应用知识的能力进行培养，实训基地通常有着广泛与复杂的技术，学生处于实际岗位中，不仅需具备相应的理论知识，而且还需具备较强的实践能力。因此，教师在机电实训中，需将学生的实践能力的提高作为教学目的，并充分注重理论知识与实践技能的结合，以促使教学质量的全面提高，并使学生将自己掌握的理论知识应用到实践操作当中[1]。对于中职院校而言，其学生的技能通常与其职业有着密切关系，学生自身的技能会对其就业水平造成直接影响。因此，中职院校通过机电实训的开展，不仅有助于学生对理论知识的巩固，而且还能使学生自身的专业知识得到优化，从而使学生的职业能力得到有效发展。

二、中职机电实训教学改革与创新策略

（一）实训目标的明确

实训目标的明确通常是教师教学质量保证的重要因素，因此，教师在具体教学时，首先需明确人才的培养目标，并明确实训中的操作需达到怎样的目的，实现什么技能标准，并按照目标标准，具体化实训目标，在实训结束之后，对学生实训课给予相应的评判与反馈，从而完成实训目标[2]。比如，对“电工的技能与实训”当中的三相异步的电动机点动的控制线路安装与调试实训课的教学中，教师可引导学生自检，以及电路测试、电试运动、机械安装等相关实训目标，以确保实训课更具实效性与针对性。实训过程的规范通常是实训课安全实施与成功实施的重要保障，该过程中，教师需严格要求，确保学生规范操作，并在实训课前，对操作方法实施详细解说，对实训的操作规范、流程等给出明确要求，并严格的要求每个学生都按照标准进行操作，以此有效防止由于操作不当而产生的风险，从而使实训操作更加规范，并使实训课开展的成功率得到有效提高。比如，对电器元件与线路接装时，其通常要求学生具备先检查线路，在操作时必须断电的好习惯，以确保学生在实训过程中的安全，并形成相应的专业素养。

（二）课程内容的优化

专业技能的课程内容优化，需按照实际状况以及专业的发展要求与方向，进行课程内容的调整，并按照企业的生产对相关技能的要求进行合理优化，以做到与时俱进，其中，最佳的方法就是强化校企合作与企业联系。首先，需让机电教师多参与到企业一线的具体生产中，对先进的技术进行学习，以充分了解到企业发展的新趋势，并对一线技术员的经验进行学习，通过和企业积极联系，对最新的信息技术进行掌握，和企业的先进技术进行跟进学习，充分了解到企业的新生产流程与工艺，从而充分了解到企业对于新技术的需求。由于许多的先进技术必须进入到企业实践当中才能真正的了解与掌握，因此，注重与企业联系与校企合作，对教师的专业技能提高以及师资队伍的建设加强，实训教学的与时俱进落实，属于实训课与企业实现无缝对接的重要途径[3]。其次，实施顶岗实习，以促使学生获取到一线的新技能，通过顶岗实习，学生能够提前融入到企业的工作氛围中，将实训课内容和企业实现对接，从而使学生真正的实现学以致用。根据实践表明，加强校企的结合通常可以使学校获得最新的专业技术与职业信息，这不仅是对实训课内容的一种补充和完善，而且还是实训内容的有效优化，从而有效确保专业技能的教学实现与时俱进。

（三）实训课管理制度的完善

中职院校的整体教学中，实训课的管理制度是极其重要的，其管理制度的完善性通常对教学水平的提高有着直接影响。基于此，中职院校需注重实训课的管理制度的完善，注重师资团队的完善与扩大，以促使师资的教学质量与水平得到有效提高，并注重教学理念的转变，以教学实际状况促进教学策略的完善。中职院校开展机电教学时，主要问题就是其管理制度缺乏完善性，教学方法相对单一，这就致使学生的学习无法适应企业的需求。基于此，中职院校需注重教学资源的不断完善，转变师资队伍的教学理念，以确保教学质量的提升与管理制度的完善。同时，院校还能邀请外界的优秀教师或企业的相关优秀人员到学校为教师实施培训，从而使教师在教学时，能够找到最合适的方案。

结束语

综上所述，中职院校开展机电实训通常能培养出更优秀的专业人才，因此，机电教师需明确教学目标，转变教学内容的创新，并将理论和实训有效结合，以促使学生自身的实训操作力得到有效提高，从而为社会培养出更多机电专业的人才。

参考文献：

[1]尹忠祥.中职机电专业实训课堂教学精细化管理分析[J].职业，2020（09）：77-78.

[2]叶文丽.中职院校机电一体化綜合实训教学的实施探讨[J].中外企业家，2019（36）：178.

[3]汤木坤.关于中职学校机电一体化专业实训课程教学的思考[J].西部素质教育，2019，5（19）：212-213.