流行音乐融入初中音乐教育的实践与探索

张琴

摘 要：流行音乐作为一种音乐形式，它具有贴近现实生活，通俗易懂和节奏鲜明等特点，可以更好的迎合初中生的心理和欣赏特点。本文就从结合具体的教学实践，具体的分析一下流行音乐对初中音乐教学的积极性和融入方法，从而为促进学生的全面发展贡献自己的一份力量。

关键词：流行音乐 初中教学 实践

音乐和人们的生活有着很密切的联系，音樂可以帮助放松，陶冶情操。特别是一些流行音乐，它有着很大的主导作用。而初中音乐的学习对学生来说是很特殊的一个阶段，只有在其中加入流行音乐的教学，才可以顺应改革的需要，促进学生的发展[1]。

一、流行音乐对音乐教学的正面影响

1.缓解学生的压力，消除学生的疲惫感

音乐的学习不仅仅可以增强学生的知识，也可以让学生得到放松。初中的学习课程难度有所提高，学习的压力也更重。而学习音乐课程可以让学生得到更好的放松，现在的流行音乐往往很容易理解，形式也比较的多样化，能够满足很多人的需要。学生在日常生活中接触最多的音乐也是流行的音乐，所以把这一部分加入到学生的音乐学习中来，有着一举两得的优势[2]。

2.增强音乐情感的作用，增强师生的互动

每一首音乐都是带有作者情感，价值观的。在初中音乐中加入流行音乐，可以让师生更好的在情感思想上面进行交流。例如在学习筷子兄弟的《父亲》的时候，歌曲中就表达了对父亲的思念等情感。歌曲中对父亲的情感就可以很好的引起大家的共鸣，也可以帮助师生在情感上进行相关的交流。借助流行音乐，就可以在师生之间搭建起相应的桥梁，促进师生的互动[3]。

3.增强学生的兴趣和积极性

在传统的音乐学习中，古典音乐，民族音乐往往占有很大的一个部分，很少有流行音乐。初中生往往对这样的歌曲不敢兴趣。而把流行音乐加入到音乐的学习中，可以在很大程度上吸引学生的兴趣。而且流行音乐也和学生的生活息息相关。特别是初中生正处于身心发展的阶段，很容易成为某位明星的小歌迷，加入流行音乐就可以在很大程度上符合学生的实际生活，激发他们的学习热情[4]。

4.增强学生的音乐素养

音乐教育不仅仅可以增强学生的知识，还可以帮助学生形成良好的人格。很多流行歌曲里面就包括很多的正能量，像孙楠的作品《红旗飘飘》，就有很浓烈的爱国情怀。又比如《我的未来不是梦》，就包括了积极的努力的人生态度。

二、流行音乐融入初中音乐教学中的具体方法

1.结合学生的实际生活，开发校本课程

现在音乐教材中涉及的流行音乐很少，而且也缺少贴合学生生活实际的歌曲。一些教材的编写太过于注重思想性，不够活泼，从而使学生不感兴趣。在具体的生活里面，学生接触的比较的音乐还是港台和欧美的流行音乐。所以只是在课堂上加入一些现在的流行音是远远不够的，还需要教师联系学生的具体的情况和学生的实际情况，利用不同的音乐课程资源，合理的进行校本课程的开发。首先要保证其合理性，比如可以把流行音乐分成器乐曲和声乐曲两个部分。其中器乐曲主要是让学生进行一些听的体验，在聆听的过程中开展审美教育。而声乐曲主要是让学生进行相应的歌唱实践，同时加入一些乐理知识和演唱技能的学习。然后字实践和类型作为一个线索，进行相关的归纳，形成系统的校本教材。其次还要保证教学内容的和积极性，把流行音乐的相关因素加入到课堂的学习中来。例如在学习“二人转牌子曲”的时候，为了能够让学生更好的了解东北的民歌，教师就可以问问学生：对于歌唱家来说，大家对谁的印象比较深，有的同学会说周杰伦，有的会说小沈阳，还会说他小品也表演的很好。教师就可以接着说，那么大家想不想再听听他们的歌，学生的反应就会很积极。这样用流行音乐作为一个切入点，对教材的内容进行相关的增删，就可以在很大程度上增强学生的积极性，圆满的完成任务，有效的体现流行音乐的特点。

2.从学生的兴趣点出发，进行专题的鉴赏

流行音乐涉及的音乐种类很多，教师可以结合学生的实际兴趣，选择一些合适的音乐作品，有意识的引导学生对流行音乐的专题进行鉴赏。例如在爵士音乐的欣赏之后，学生就大都了解了这种类型的歌曲是美国黑人创造的，旋律比较通俗。教师就可以引导学生了解美国其他风格的流行音乐。在刚开始上课的时候，教师就可以先播放一段周杰伦的歌曲，结合学生的兴趣点，进行即兴的演唱。等曲子播完之后，教师就可以问学生周杰伦的歌属于哪种风格？学生会说：“Hip-Hop，Rap”等等，教师可以接着问：“这些调都代表什么意思？”这下学生可能就不知道了，教师就可以逐个解释这些音乐的术语，展示它的音乐节奏特点，然后引导学生分析周杰伦歌曲的风格。之后就可以选择类似的歌曲，让学生进行相应的比较，找出他们之间的不同。通过相应的分析和讨论可以知道，周杰伦的中文演唱风格借鉴了美国风格，并且加入了一些中华音乐的元素，使它更加符合华人的欣赏口味。这样的音乐专题鉴赏就可以让学生更好的欣赏自己喜欢的歌星的音乐作品，了解到相关的知识，同时可以培养他们积极向上的审美观念，对音乐可以做出客观，理性的评价。

3.增强学生欣赏视野

在音乐欣赏的课程中也可以有目的性的选择一些和课堂主题一致的优秀经典的流行音乐作品。这样不仅仅可以增强学生对教学内容的印象，也可以开拓学生的视野，让他们从不同的角度来欣赏作品的内容，活跃课堂的气氛。

例如在鉴赏中国传统戏曲京剧的教学的导入的时候，就可以使用《说唱脸谱》这个作品。这首歌有些像京剧，又有些像流行歌曲，很容易吸引学生的兴趣。它的歌词也可以增强学生对京剧脸谱的认识。另外在具体的教学过程中还可以加入《新贵妃醉酒》，它也是根据古典文化所改编的，集中多种元素为一体。类似于这样的流行歌曲还有很多，不过要注意的是，流行音乐是以辅助的形式展示的，它的目的还是为了突出音乐教学的内容。所以一定要有目的性的进行选择，这样才可以锦上添花，实现预期的目标。

结语

总而言之，初中音乐教师一定要更好的让流行音乐走进课堂，切实的进行实施。它可以成为激发学生的兴趣的最主要的手段。只要教师更好的促进学生的身心发展，才可以提高音乐教学的有效性。只有把握住流行音乐融入课堂的形式，才可以更好的促进学生的发展。

参考文献

[1]朱洁.浅谈流行音乐在初中音乐教育中的引入[J].中等教育，2017（10）.

[2]张静.流行音乐对初中音乐教育的影响及策略研究[J].中等教育，2018（2）.

[3]朱祉润.初中音乐教学的流行音乐引入对策[J].中等教育，2013（7）.

[4]徐婷婷.将流行音乐融入到初中音乐教学的方法分析[J].中等教育，2018（6）.