现代教育技术教学手段在小学美术课堂实践中的优势

燕飞

摘 要： 伴随着科学技术的发展，信息技术的普及程度逐渐增加，使用现代化的教育技术对于教育形式以及教育内容具有十分重要的联系。现代化教育体系作为一种新型的教育形式，在教育活动的开展中使用范围逐渐扩大，在小学美术课堂的使用中，其价值凸显更加强烈，使用多媒体进行教学对教学效果的提升具有积极作用，大幅度提高教学质量。本文通过对现代教育技术教学手段在小学美术课堂实践中的优势进行分析，根据现代教育技术的功能分析，对其具体应用予以探讨，营造良好的课堂环境，提高课堂学习效率。

关键词： 现代教育技术;教学手段;小学美术课堂实践

【中图分类号】G623.7     【文献标识码】B     【DOI】10.12215/j.issn.1674-3733.2020.29.180

美术学科具有自身独特的性质，并且多媒体资源的使用在美术的教学过程中具有十分显著的作用，通过多媒体手段的使用，将书本上并未涉及到的作品以及相关画家等通过图像以及声音等形式对学生进行展现。通过多媒体教学手段的使用可以大大提高学生的学习兴趣，以此对学生的知识面予以拓宽。随着时代的发展，人们思想观念逐渐转变，对教育的重视程度逐渐增加，并且注重学生的综合素质发展，因此，对以往的教学观念予以改变，采取更加有效的教学形式，对学生的教学效果具有十分重要的作用。

1 关于现代教育技术功能分析

1.1 关于全体学生学习分析

学生是独特的个体，针对不同的学生，其心理特征也是不同的，由于不同的个体，性别不同，其具有的天赋也存在差异性[1]。因此，教师不能将每一个学生都培养成尖子生，并且传统的教学形式具有局限性，教师在实施教学过程中，不能对优等生予以制止，也不能对差生予以忽视，教师需要对班级内的学生进行有效的兼顾。通过现代教育技术能够将这些问题进行有效解决，教师在使用多媒体手段进行教学活动开展时，可以对学生的学习能力以及学习程度进行有效的区分，以此实现对教学难度以及进度进行有效的控制，对学生的学习积极性予以提高。

1.2 关于学生理解能力分析

通过现代教育手段的使用，提升学生的注意力，激发学生的学习动力。在对事物以及知识予以认识时，通常是从感觉以及感受予以进行，因此多媒体教学的内容存在新颖性以及多样性和趣味性，通过对学生学习注意力的吸引，对学生的学习动机进行提高，增强学生的学习积极性，以此提供较好的学习条件。通过对学生进行学习信息的传递，对限制予以突破，开发学生的思维逻辑以及形象思维[2]。

1.3 关于德育工作开展分析

在以往的德育教育工作中，教师的重视点在学生的智力培养，对学生其他方面的发展并不重视，并且教师对学生进行思想德育教育工作的开展形式过于老旧，并不能引起学生的注意，教学效果也不能有效提升，通过多媒体教学手段的使用，可以将这一现状予以改变。在实际进行德育工作时，可以对现代信息技术进行有效利用，教师在这一过程中，可以组织学生观看具有正能量、教育意义较强的电影等，对学生的校园生活予以丰富，促进学生综合素质的全面发展。

1.4 关于学习效率提高分析

通过多媒体手段的使用，对学生的学习效率予以提高，对学生的情操进行陶冶，对学生的创造性思维进行发展，以此对学生的综合素质进行提高[3]。

2 关于现代教育手段的应用分析

2.1 关于欣赏教学改进分析

区别于其他学科，美术学科是一种视觉以及感觉予以结合的学科艺术，通过多媒体手段的使用，对学生欣赏艺术的能力予以提高，学生审美能力的提高与现代教育手段的使用具有十分重要的联系。在实际教学过程中，教师需要将教材中美学元素进行挖掘，利用多媒体手段将学生逐渐代入到美的意境之中，以此对学生的教育效果进行提高，将意境进行潜移默化。在小学课本中《鸟语花香》一课，教师可以对课本中的内容使用多媒体手段进行更加详细的介绍，将书本中没有涉及的拓展内容进行放映，引领学生对花草树木以及动物进行欣赏[4]。

2.2 关于美术教学情景感增强分析

通过多媒体手段的使用，将学生逐渐引入到画面中，以此对画中的人以及情感进行感受，在学生对画作进行欣赏时，对学生的独立思考问题的能力予以培养。学生在对《毕加索》这一画作进行学习时，教师通过对多媒体的使用，对当时的画作特点，以及毕加索的人物特点予以分析，通过人物的刻画，对学生的探索欲望进行激发，以此提高学生的学习能力。

2.3 关于直观教学以及学生积极性调动分析

通过多媒体直观教学的使用，可以使用多媒体手段的使用，对教学内容进行放映，通过对过去予以展现，对现在生活进行反思，在对教学内容进行讲述时，学生可以通过不同画作风格的欣赏，对其体现出的历史进程以及社会发展予以再现。并且通过对班级内其他学生的画作欣赏，可以对学生的学习自信心予以增强，激发学生的创作欲望，以及吸引学生主动参与到课堂学习中，以此对学生的美术学习兴趣进行激发，教师在提高教学质量的同时，提高学生的审美创造能力[5]。

总结：在美术教学中使用现代教育技术是教育形势发展的必然条件，以此对美术学科的教学予以改革，提高美术教学的质量和水平。现代教育技术区别于以往传统的教学方式，对传统化的教学弊端进行更好的优化和改进，通过全新的视角对教学内容进行展现。在这一过程中对学生的学习兴趣予以激发，大力培养学生的观察能力以及思维能力，提高学生的审美能力，通过现代教育技术的使用，对学生的综合素质能力培养具有重要作用。因此，教师需要积极转变自身的教学观念，实现现代教育技术与美术学科教学的有效结合。现阶段，信息技术的发展，以及人们思想观念的提高，对美术教学的重视程度逐渐增加，通過这一教学手段的使用，对美术学科教学质量予以提高。

参考文献

[1] 王永. 浅析现代教育技术在小学美术教学中的作用[J]. 中学课程辅导：教学研究， 2017， 11（15）.

[2] 郭晓霞. 论现代教育技术方法在有效课堂中的综合运用[J]. 东西南北·教育， 2015， 000（005）：61-61，62.

[3] 周凤龙. 浅析现代教育技术在小学美术教学中发挥的作用[J]. 人生十六七， 2017， 000（12Z）：108-108.

[4] 杨勇. 现代教育技术在小学美术学科中的应用[J]. 杂文月刊：教育世界， 2015， 000（010）：178-179.

[5] 王艳. 浅谈多媒体在小学美术课堂教学中的运用[J]. 读写算（教师版）：素质教育论坛， 2017（31）：224-224.