德育教育，小学体育教学不可忽视的话题

黄祖明

【摘 要】随着新课改的实施，提高学生的综合素质成为小学体育教学的重点。德育教育作为学校教学的重要内容，也是提升学生素质的重要途径之一。所以，在体育教学中融入德育教育不可忽视。这就需要在体育教学中培养学生服从组织、遵守纪律、诚实机智、积极进取的心理品质，从而促进学生的全面发展。本文围绕体育教学中如何渗透德育教育进行阐述，旨在促进学生的全面发展。

【关键词】小学体育;德育;意识;精神;教学

随着新课改的实施，小学体育课程第一要义就是“帮助学生树立以身体健康为主，思想品德为重”价值观。小学生正处于身心快速发展的重要阶段，如何培养学生科学地锻炼身体，强健体魄，并通过体育运动磨练自身坚强的意志力，成为当下体育教学工作者的研究重心。体育课不是单纯地活动玩乐，而是需要通过一系列有益的运动，帮助学生激发积极的思想道德观念。

一、挖掘课程内容，合理渗透德育教育

在当前小学体育教学环境下，学生可以获取到更多丰富的体育基础知识和活动内容。与以往传统的体育教学不同的是，新时代的小学体育课程，除了需要教师利用课本内容进行教学，在传道受业解惑的同时，也要在实际的活动中穿插德育教育，从而帮助学生在小学阶段树立正确的价值观和道德品质。例如，在进行团队体育项目时，往往会将班级里的学生进行分组比赛。通过团队竞技的体育活动模式，培养学生在竞争的同时，也不能忽视与同伴的交流和协作。再者，在进行拔河和长跑活动时，虽然身体非常疲惫，但不能轻易服输放弃，这是为了培养學生吃苦耐劳的品质。除了课堂上的体育活动，以学校为单位，在课余时段里组织健美操，体育广场舞等校队，积极参与省市级别的比赛，不仅可以通过体育与美育的交叉渗透，既让学生拥有了强健的体魄，同时激发了学生的集体荣誉感。即便是输了比赛，也不要自暴自弃，及时调整心态，以更好的精神面貌应对接下来的挑战。

二、挖掘德育素材，提高学生综合素质

道德需要道德的儒化，情感需要情感的熏陶。体育运动中蕴含着很多德育教育的素材，是开展德育教育的抓手。在小学体育课程中，《健康》教育课程也是不容忽视的重要环节。学生在小学阶段必须具备一定的生理卫生知识，有助于学生在面对各种疫情和疾病爆发时，可以有效应对和防范，与通过体育活动锻炼身体具有相辅相成的效果。那么，如何在健康教育的课程中，加入相应的体育教育，成为当下体育教师需要积极思考的问题。就以上篮球课为例，夏天天气炎热，在结束了篮球等剧烈活动后，不免会有很多同学出现头晕恶心的征兆，这种症状就是课本上提到的“中暑”或是“低血糖”，那么在体育活动中如果遇到了身边的人或是自己发生了诸如此类的情况，该如何应对呢？教师需要结合课本，详细教授相应的应对手段，如：“按压人中，涂抹风油精在太阳穴，及时地饮用矿泉水进行防止缺水”等。这也是在潜移默化中，教会了学生乐于助人，敢于面对突发情况的勇敢品质，这也是当下体育课程不可或缺的重要道德品质之一。

三、严格遵守纪律，培养学生规则意识

现代体育教学理论告诉我们，体育运动需要严格的规则意识。在国内外的各项赛事的节目里，学生不难发现，体育竞技中“公平合理”的裁判和审议体制非常重要。而“公平公正”的德育理念，不仅存在于日常生活的每个角落，在体育运动中也显得尤其重要。譬如，在体育课上进行分组竞技的过程中，往往会出现一些不可避免的纠纷，此时此刻对于这些心智尚未成熟的小学生而言，一言不和就发生争执的情况屡见不鲜。作为体育教师，作为学生竞技活动的裁判长，具有权威性的同时，也一定要做出公平公正地判决。并通过解决这些纠纷，为学生灌输“比赛中遵规守纪的意识”。而这种服从命令，听从规则的基本素养，不单单只局限在体育活动上，如日常的早操，晨会中整队要迅速，队列不吵闹不喧哗等基本素质的培养也尤为重要。再者，在利用体育器材的同时，如何呵护好公共体育设施也是在培养学生“爱护集体公物”的品质。而这些细微的体育道德素养，都需要教育工作者在日常的授课中，抓住每一丝微妙的细节，无时无刻地灌输给学生。

四、弘扬体育精神，切实进行德育教育？

小学阶段的体育课程考试，大多数都是以体育活动的形式来进行。除了“立定跳远，仰卧起坐，50米跑”等传统项目之外，近年来足球，羽毛球等新型的体育考试项目也层出不穷。当然，考试的目的不是为了学生获取分数，从而达到评奖评优的利益，而是为了通过考试认识自己当下的不足，加以改正。在考试前，教师需要事先为学生普及相关的比赛规则，从而加强学生的法制意识及规则意识。在制定的规则下，充分发挥自己的个人能力的同时，也不要忽视了与其他同学间的协作交流。通过体育考试这样的比赛，也能为学生灌输“人生就是像体育运动一样，无时无刻地在进行竞技和拼搏”“一时的失败失利不能代表一切，及时止损反思是为了更好地进步和发展”诸如此类的体育道德观念。体育课程的主要目的是既要肯定学生的个性和特点，也要为学生传达集体主义精神、创新精神及团队协作精神。在保证个人和集体的相互不可分割关系的基础上进行的教学活动，才是当前体育课堂内容的关键。

综合上述，小学体育教学除了培养学生肉体上的健康意识的同时，德育教育也同样不可忽视。体育课堂的德育教学，是促进青少年身心全面发展的重要手段，也是课堂思想品德教育的进一步延伸。我们广大体育教育工作者，一定要牢记当前的新课标要求，努力将思想品德教育深入到各种体育活动中，促使学生强健其体魄，提升其修养。

【参考文献】

[1]陈健.浅谈小学体育教学的方法和策略[J].教育观察，2017（24）

[2]邵伟鹏.研究德育在小学体育教学中的渗透[J].当代体育科技，2017（34）

[3]雷营军.刍议德育在小学体育教学中的渗透策略[J].课程教育研究，2016（21）