初中物理实验教学中培养学生创新能力

田凤华

【摘 要】一个民族进步的灵魂便是创新。培养学生的创新能力，打造创新型人才是素质教育的重要内容。创新能力的基本内涵包括创新思维、创新净胜、创新意识等内容。创新能力的核心主要包括创造性的组织、实施某种活动的能力和创新精神、创新意识。在物理教学过程中，实验本身就是对学生创新能力进行培养的一种有效防范。所以，在教学中要把学生的主体性充分发挥出来，革新实验教学模式，借助观察和实验激发学生的求知欲、好奇心，有效培养学生的创造性思维，促进其创新能力的提高。

【關键词】初中物理;实验教学;创新能力

实验在物理学科中占据极为重要的位置，实验教学也是对学生进行创新能力培养的有效途径，其不仅可以让学生对学习产生浓厚的兴趣，产生强烈的求知欲，同时也能使学生的创新意识得到培养，对其缜密的逻辑思维进行培养，促进学生综合素养的提高。在初中物理实现教学中，教师除了要让学生掌握正确的实验方法，给予学生引导，让其亲身参与实践，同时还要让学生在实验中积极思考，对实验原理展开探究，可以借助实验把实际问题有效解决，培养创新能力。

一、创设趣味化的实验教学情境，激发学生的探究欲

在初中物理实验课堂中，教师创设的实验教学情境直接影响着学生掌握物理知识和个人创新能力的培养情况。但在以往的实验教学模式下，物理教师一般都是为学生进行演示性的实验教学，学生的实验学习较为被动，亲身实践和思考探究的机会较少，这会对初中生的物理实验学习热情造成严重影响，对培养学生的创新能力和个性化素质极为不利。对此，初中物理教师要积极为学生构建良好的实验教学情境，以更好地激发学生的探究欲和动手欲激发，给予学生引导，让其在实验中不断发现、探究和解决问题，使其更好地进行自主反思、学习的习惯养成，有效培养学生的创新思维能力。以“光的折射”一课为例，教师在教学过程中，可以就光的折射原理，创设一些有趣的实验教学情境，吸引学生的注意力。

二、提高学生的实验观察能力，为创新能力的培养奠定基础

要想培养学生的创新能力，首先应促进学生观察实验过程的能力。观察即仔细查看和了解周围的现象或事物，这是实验中的重要步骤，只有借助细致观察，才能发现实验中的要点、物理规律和物理知识。良好的观察力是对学生创新意识和创新能力培养的重要前提。若是学生不能全身心投入到观察客观事物之中，自然也就不能应用创新手段。学生在观察的过程中，增强明辨是非的能力，发现实验中引发变化的原因和条件等，从而获得实验结论。

例如，教师在教学“声音的产生与传播”的实验中，可以事先让学生从家里的闲置物品中选择一些可以发出声音的物品。如水杯、模板、筷子和铁盆等。之后再展开连线研究声音的传递，让学生自主对相关问题展开探讨，使学生真正了解借助线的连接可以清楚听见声音的原因，为何不同的线传播清晰度有所区别。然后让学生立足于课本的知识和当前的实验进行扩展，对不同物体会发出不同声音的原因进行研究，相同的玻璃杯中将体积各不相同的水加入其中，为何敲击的声音不同。让学生充分了解其中的原理，而不是只知道结果，还能增强学生的动手能力。

三、加强实验创新设计，培养创新思维

在当前初中物理实验教学中仍存在很多问题，如教师只注重简单的操作练习，实验器材缺乏，具有很多的操作限制因素，从方法、器材到表格设计都是完全根据规定好的方法和步骤展开实验，教师几乎不会对学生进行引导，让其展开思考和探索，学生在实验过程中照本宣科，不能透彻领悟实验的原理和思想。对学生创造思维的发挥造成了严重影响，所以在教学过程中要注重创新设计实验，给予学生鼓励，让其善于发现问题，敢于质疑，大胆创新现有实验，在教学中展开尝试。教师可以立足于原有的实验，适当改变实验要求、目的进行，提出新的实验课题，从而使原有的实验更为完善，积极探究新实验。以“杠杆平衡条件”为例，教师在开展此实验时，可以先让学生根据课本的步骤完成实验，让其了解这一实验的原理、方法和所需器材的使用情况;然后教师再向学生提问：“若是将一侧的钩码去掉，用弹簧测力拉起让其平衡，你如何做？”借助创设条件，让学生充分动口、动手、动脑，发挥学生学习的主动性，激发其创造性思维，在不知不觉中培养学生的创新能力。

总而言之，初中物理教师在开展实验教学的过程中，对学生创新能力的方法各不相同，但教学目标都是一致的，也就是借助物理实验教学有效培养学生的创新意识和创新能力。由此可以看出，初中物理教师在开展实验教学的过程中，应立足于先进科学的教学观念，不断探索和创新，唯有如此，才能在物理实验教学中使学生的创新能力得到有效培养。

【参考文献】

[1]陆秀玲.如何在初中物理实验教学中培养学生的创新能力[J].青少年日记（教育教学研究），2017（9）

[2]刘泽明.初中物理实验教学与学生创新能力培养研究[J].科学咨询（教育科研），2017（8）：22

[3]卢丽霞.加强初中物理实验教学培养学生的创新能力[J].中学课程辅导：教学研究，2017，11（26）

（重庆市丰都县包鸾中学校）