探究小学德育实效性教学

何影霞

【摘 要】德育教育是学生教育的重要组成部分，有效的德育教育有助于学生形成正确的价值观与人生观，对提升学生的综合素质具有积极促进作用。小学中年级是开展德育教学最好的时期。在日常教学中要不断渗透德育教学，强化德育教学的实效性。本文通过研究小学中年级德育教学的工作，找出了当前影响小学德育实效性实现的因素，并进行深刻反思积极探索。

【关键词】小学;德育教育

学校教育主要有德育与智育还有体育三部分组成，德育是学校教育的思想基础，只有学生具备了良好的道德品质才能健康发展，并在这个基础上更好的学习文化知识，不断提升自我。小学中年级是接触德育教育的初始阶段，这个阶段能够为学生以后更好的接受德育教育奠定坚实的基础。所以，我们要在日常教学中加强德育教育工作，帮助学生形成良好的行为习惯。

一、影响小学德育实效性实现的因素

（一）缺乏德育教育意识

由于受我国应试教育所影响，当前教师更加注重学生的文化成绩，普遍认为只要能够学好文化课以后就能有好的出路。由于受传统思想影响，教师很少将德育教育渗透进日常教学中，更不要说将德育教育视为重点了。虽然学校也安排了德育教育方面的课程，但大多流于形式化，往往只是将课本中的内容直接读给学生听，导致教学内容空洞无比，没有任何意义可言。甚至有的教师为了提升学生的成绩，直接将德育方面的课程换成了语数外课程，因为在教师的潜意识里认为浪费时间教育学生还不如让他们学习更多的文化知识将成绩提上去。在这样的教学氛围中严重忽视了德育教育的重要性，阻碍了学生良好品德的形成。

（二）教学模式陈旧

传统的教学模式太过于守旧，往往在课堂上多是照本宣科将要学习的知识直接灌输给学生，很少与学生形成有效的互动与交流，形式太过枯燥单一，课堂氛围死气沉沉，学生没有任何学习的兴趣，即使有的教师将德育渗透进课堂教学中，但也多是采用填鸭式教学，只是在课堂上告诉学生应该怎么做，不应该怎么做。但德育教学与其他学科不同，它需要学生在充分理解教学内容的基础上与知识形成共鸣，这样才能确保德育教育渗透的实效性。由于教师本身就没有认识到德育教育的重要性，再加上枯燥单一的填鸭式课堂教学，导致德育教育效果非常不理想，阻碍了小学德育教育的进程。

二、提高小学德育实效性的教学方法

（一）从小培养学生德育素质

德育教育不是一蹴而就就可以完成的，而是一项长期坚持的艰巨任务。小学中年级正是为学生打基础的最好时期，需要教师的高度重视，坚持德育教育从小培养的方针。作为新时期的小学教师，必须要注重学生综合素质的发展，在小学中年级培养学生的良好习惯，传授高效的学习方式方法，明确校园学习纪律等，这些都可以体现出德育教育内容。除此之外，各科教师也要善于将德育内容渗透进教学中，在轻松愉悦的氛围下培养学生的思想品德。比如在实际教学中可以利用实际生活中的实例引导学生学习他人的行为习惯以及良好的品质，或是展开趣味课堂活动促使学生积极主动参与进其中，也可以利用情境化教学引导学生学会尊重他们，培养学生良好的品格。

（二）注重德育教学的实践性

对学生进行德育教育时，必须要将理论与实际结合到一起，促进学生道德素质的发展。教师在日常教学中可以根据教学内容多渗透一些德育活动，以此提升德育教育的实效性。在德育教育实践活动中要将教育性与实践性始终贯穿于实践活动之中，以培养学生的创新能力以及实践能力，培养学生热爱劳动、热爱祖国，以及不怕牺牲的精神，通过这样的方式不断强化德育建设。比如，定期组织学生去敬老院帮助老人打扫卫生，陪老人聊天，有条件的话也可以带领学生去科研基地看展览，或者是去参观历史博物馆等，激發学生的爱国之情，将德育教育不断渗透进各种实践活动中。这样的实践活动也会变得趣味十足，学生更喜欢参与进其中。

（三）构建科学的评价机制

德育教育要求教师在开展教学时不但要传授学生基础知识，还要注重提升学生的道德素质。这就需要教师在对学生评价时不能只以成绩论英雄，更要对学生平时的表现进行评价。比如，迟到早退现象，或是与教师同学之间的关系，或一些好人好事等多角度对学生的综合素质发展水平进行评价。素德育教育是一项系统性的工作，其评价机制也要随着社会的发展而不断变化，只有在这样的教学氛围下才能体现出学生的整体水平。在对学生进行德育评价的过程中要根据学生德育方面出现的问题以及情况观察和研究，最后做出科学合理的总结，同时还要不断更新德育素质评价标准，让德育素质评价机制做到公正公平。

三、结束语

总之，当前小学中年级教学中我们必须要认识到提升德育实效性的重要性，这样才实现德育教育的渗透，帮助学生形成良好的道德品质与行为习惯，促进学生综合素质的全面发展。

【参考文献】

[1]殷淑贵.小学德育实效性教学分析[J].教育艺术，2017（6）：14

[2]矫民峰.浅析提高小学德育实效性[J].考试周刊，2017（6）：164

[3]曹晓慧.浅析小学德育实效性教学的理念及方法[J].中华少年，2018（2）：115