游戏化背景下幼儿歌唱活动的组织策略

丁露露 包瑞黎

【摘 要】在日常生活中，人们开心的时候就会哼哼几句，所以唱歌是心情的一种表达方式。在幼儿园中，唱歌活动也是最广泛、最实用的游戏活动方式，它不仅可以提高幼儿的音乐素养还可以促进幼儿身心健康的发展，在体验游戏带来的快乐时让幼儿进步。

【关键词】游戏化背景;幼儿歌唱活动;组织策略

游戏是幼儿最感兴趣的内容，在游戏的基础上提升幼儿学习能力就会比较容易。游戏化唱歌活动就是利用游戏的方式开展唱歌教学，把游戏与唱歌结合在一起，就会让幼儿在快乐的游戏过程中，提高自身学习力和记忆力。在幼儿兴趣的基础上全方面培养幼儿综合能力。

一、游戏化的意义

在幼儿的世界里，游戏的吸引力是巨大的。游戏化教学会引导幼儿全身心进入学习模式，在游戏教学过程中学习接受更多知识。游戏化还可以让幼儿觉得在幼儿园每天都有愉悦的好心情，有利于幼儿的健康成长。

二、歌唱活动意义

（一）促进身心发展

一个轻松愉快的歌唱环境可以引导幼儿主动进行学习。在歌唱中感受音乐的魅力，学会表达自己的情感。音乐可以促进大脑的高度发展，让孩子变得更加聪明。人们都知道爱因斯坦很聪明，因为他的左右大脑都有所开发。据科学家研究表明，音乐可以促进大脑的发展，所以多让幼儿接触音乐学习唱歌可以扩展幼儿的思维能力。歌唱活动会让幼儿的想象力更加丰富，还能让孩子变得活泼好动。每个歌唱活动都是形象化的可以促进幼儿的想象，感受歌唱带来的愉悦。

（二）培养幼儿创造性

为什么街舞的动作和音乐结合起来显得那么默契，就是因为每个音乐的节奏、力度、速度都有不同的特点，多让幼儿学习不同的歌曲可以促进幼儿的感情和思维的创造性。现代的教育思想就是培养幼儿丰富的想象力和勇于探索的创造力。歌唱活动的举办可以在幼儿玩的过程中培养和提高幼儿的创造力。

三、活动组织策略

（一）引导幼儿情景教学

幼儿识字能力有限，对歌词的理解能力有一定的困难，导致在歌唱活动中的表现力大打折扣。老师想让幼儿记住歌词，既不能强迫又要好的表现效果就只能在教学方面引起重视了。利用多媒体让幼儿观看歌曲的视频，由于视频都有着独特的色彩，可爱的动漫人物融合着悦耳的音乐组成有趣的画面，对于幼儿的吸引力很大。可以从根本上激发幼儿对歌唱的兴趣，提高学习歌曲的效率。

（二）表演动作音乐结合

幼儿也有自己的意识。就像是刚倒了一杯热水去端的时候就会被烫到，被烫到一次后。等到下次再去倒水，想端的时候，大脑就会做出反应告诉自己水杯是烫的不能端。所以表演和动作相结合就是这样。在歌唱活动中，老师可以根据歌曲教会幼儿一套简单合适的舞蹈动作，让动作与歌曲相结合。哪怕没有记住歌词，只要做到这个动作就能马上想起来。让幼儿意识到歌曲和动作是个整体。

（三）选择适当的歌曲

幼儿园教育中，音乐教育是很重要的教育方式，这种教育方式给幼儿提供了适合幼儿身心发展的平台。在歌曲选择过程中，从生活情景选择和游戏情景選择都比较吸引幼儿。老师分析歌曲表达的意义，让幼儿体会到其中的感情，这样就能让教学过程变得具有灵活性，让幼儿主动接受这些知识。

1.生活情景

幼儿很容易受情绪的支配，所以选择歌曲可以根据幼儿自己体验过的与生活相接近的进行学习。例如，在《不再麻烦妈妈》这首幼儿歌曲中，歌词的大概内容就是：自己穿衣服呀、自己穿鞋袜呀、自己叠被子呀、亲爱的妈妈你歇会吧。这些都是与生活相接近的，让幼儿体会到妈妈的辛苦，从基本的小事帮助妈妈减轻负担。学会自己的事情自己做，理解劳动的喜悦和欢乐。在活动的过程中，老师还可以在组织幼儿在台上做一些擦桌子、穿鞋子之类的动作与歌词对应。

2.游戏情景

本文的标题就是从游戏化背景下，所以在歌曲的选择方面可以选择一些比较生动、有趣的歌曲。例如，《蚂蚁搬豆》这首歌曲的主要内容就是一只蚂蚁在洞口看见一粒豆子，用尽力气也搬不动，就在原地打圈想办法，然后想出了一个好办法，把自己的好朋友都请了过来，于是齐心协力把豆子抬回家了。老师在教学过程中，让幼儿欣赏一些课件图片，引导幼儿学歌词，跟着蚂蚁做动作。在表演过程中，幼儿就是一只只蚂蚁，在共同帮助的情况下把豆子抬回家。让幼儿在游戏过程中记忆歌曲，还可以让幼儿明白一根筷子容易断，十根筷子不会断的道理。

四、结束语

总而言之，教师在教育幼儿时应注意从幼儿的年龄、天性下手，调动幼儿的学习积极性。游戏化背景下的歌唱活动除了加深幼儿对歌曲的记忆，还能锻炼思维和创造力。让幼儿之间互动合作，给他们提供思维发展最能限度的发挥场地。老师要引导幼儿有正确的学习态度。在歌曲活动的影响下，提高幼儿的审美能力，让幼儿在以后的人生道路上得到更好的发展。

【参考文献】

[1]王军雅.幼儿园如何有效地开展音乐教学[J].学周刊，2018（01）

[2]陈君.幼儿园歌唱教学方法之初探[J].华夏教师，2019（31）

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