本科护生养老护理方向就业意愿调查分析

曹迎东，赵静梅

（郑州西亚斯学院，河南 郑州 450000）

21世纪20年代至50年代，我国将进入加速老龄化阶段，20世纪中期老年人口规模将达到最大值[1]，并将长时间持续保持很高的水平。现如今作为社会不可忽视的严峻现象，越来越被社会所重视。老年护理的原则是包括提供生理、心理和社会等方面的一种全面性支持和照顾，护理人员在其中有着不可或缺的作用，所以了解专业理论知识和掌握相关技能也是必要的，同时可以对老年人及其家属进行疏导，使其能够以良好的心态面对养老问题，提高老年人的生存质量。作为祖国的一员，面对我国的老龄化，我们应该意识到现如今的养老问题并为之贡献一分力量。本研究以本科护生为样本，目的是了解本科护生的就业意愿，并结合所得数据讨论相关影响因素，为养老护理事业发展提供参考。

1 对象与方法

1.1 对象

于2018年2月对郑州市某高校护理学院护理系本科生进行问卷调查，获得154份有效问卷，其中女生136名、男生18名。

1.2 方法

在参考文献[2]的前提下，自行设计问卷并实施调查，以知情同意为原则，告知护生调查目的。采用网上发问和当场发放的方式，护生匿名填写后当场收回，共发放问卷163份，回收157份，回收率为96.3%，其中有效问卷154份，有效率为94.5%。

调查问卷共包含20题：一般资料5题；对于我国老龄化和护理养老的需求认知、态度看法及就业意向影响因素15题，其中对我国老龄化和养老护理的需求认知7题、态度看法5题、就业意向及影响因素3题。

问卷内容：（1）调查对象一般资料。（2）关于养老护理服务发展形势看法，此部分采用Likert5级计分法。正向问题：“强烈赞同”计5分，“赞同”计4分，“中立”计3分，“不赞成”计2分，“强烈不赞同”计1分；反向问题：“强烈赞同”计1分，“赞同”计2分，“中立”计3分，“不赞成”计4分，“强烈不赞同”计5分。（3）本科护生对于老龄化现状认知度，此部分采用3级计分法，对计2分，答错和不知道计0分，模糊不太清楚计1分，多选题选对一个计1分。（4）从事养老护理方向的倾向及影响因素。

1.3 资料收集与分析

采用SPSS 22.0软件对所收集的资料进行整理、分析，以百分比形式显示所得数据。

2 结果

2.1 调查对象一般资料（见表1）

表1 调查对象一般资料

2.2 老龄化社会现状认知度

此部分最高分14分。得分越高表示对我国老龄化社会现状了解度越好。将结果整理后分为3个程度（见表2）。

表2 调查对象对我国老龄化社会现状的认知度

2.3 对于养老护理服务发展形势的看法

按得分将结果分为3个程度：1～8分为不乐观，9～17分为自然面对，18～25分为乐观（见表3）。

表3 调查对象对于养老护理服务发展形势的看法

2.4 养老护理服务认知来源（见表4）

表4 养老护理服务认知来源（n=154）

本科护生对养老护理认知的主要来源：（1）家人、朋友112人（72.7%）；（2）电视新闻97人（63.0%）。

2.5 养老护理方向就业影响因素（见表5）

表5 养老护理方向就业影响因素（n=154）

3 讨论

3.1 就业意愿调查结果分析

现实生活中，老龄化已是我们长时间面对的问题。本次调查数据显示本科护生对于养老护理服务发展形势表示“乐观”的虽然有51.5%，但择业意愿却不太高（非常愿意3.9%）。有可能与本科护生对于养老护理认识不足有关。在我国，老年护理是刚刚兴起的学科，相对缺乏相关教育的支持，没有更加专业的教育，宣传更是远远不够。在专业养老护理人员的组织与培养方面相对国外还不够完善[2-3]。学习有关养老护理的知识对提高人口老龄化认知水平及老年护理工作就业意愿等方面有积极作用，同时能让更多的护生认识到开设老年护理专业的重要性[4]。老年护理教育是养老护理发展的基础，它贯穿养老护理整个过程。学习老年护理可以让人们更加全面地认识养老问题的实质并促进传统养老观念的转变，从而能更客观地对待养老护理问题。

3.2 老龄化社会现状认知度分析

本次关于本科护生养老护理方向就业意愿的调查结果显示，64.3%的本科护生对于老龄化社会现状的认知程度为中等，对于老龄化社会现状认识不够深刻，达到很好程度的只占8.4%。说明本科护生知识储备相对不足，没有良好的心理素质与思想准备。目前我国部分地区虽已开展老年护理教育，但就本科护生而言，教育方面落实的并不是很好[5]。另外，觉得子女赡养老人好的有76.9%，认为专业护理人员照料较好的有23.1%。此数据表明本科护生对于养老护理发展前景虽持乐观态度，但自己对于养老护理却有不信任感。由此建议加大我国政府对养老护理的宣传力度，为养老护理提供更多相关政策，建设榜样性养老机构，让学生更多地参与社会实践；为学生提供参与制订老年护理计划的机会，并让本科护生多护理和接触老年病人，提高其对养老护理的认识，提高社会对养老护理的关注度。

3.3 养老护理认知来源调查分析

由表4可知，本科护生主要通过朋友、家人（72.7%）和电视新闻（63.0%）对老龄化现状有所认识，其他（自己私下了解2.0%）的相对较少。可通过报纸期刊、医院见习实习、学校相关课程、培训等多种方式进行渗透，让学生更多地接触老年护理，促进本科护生学习养老护理知识。相对于国外，我国的老年护理事业起步较晚，老年护理人才极度匮乏，因此还可以通过积极开展地区以及国际间的养老护理教育方面的交流与合作，拓宽视野，优化教学理念、教学内容和教学方法[6-7]。

3.4 就业意愿影响因素分析

由表5可知，影响本科护生从事养老护理意愿最突出的因素是老年护理工作环境及氛围（67.5%）和薪酬（56.5%）。交叉分析就业意愿和影响因素数据得出非常不愿意从事养老护理的原因是薪酬（100%），相对于其他影响因素其是决定性因素。受我国传统伦理道德及经济条件等多种因素的影响，人们对于敬老院之类词语很是避讳，这在一定程度上制约了养老服务的发展，成为养老护理发展不可忽视的阻力和障碍[8-9]，也让本科护生的思想受到了限制。老年护理发展中本科护生是保证老年人生存质量的重要力量，想要改变其价值取向就要进行深入教育[10]。相关研究[11]提示老年护理相关知识教育不仅对于护生正确认识老龄化社会有着重要意义，还可以促进学生认识老年人特点和改善他们对养老护理服务的态度。因此，教育部门应该加大养老护理教育的投入力度；用人单位加强专业知识培训，改善就业环境，适当提高薪资。教师要起到榜样作用，端正学生的态度，对学生进行价值观方面教育，加深学生对养老护理的认识，使他们能坦然面对养老问题，树立正确的价值观。

4 结论

本次调查说明本科护生老年护理服务知识掌握情况一般，对于养老护理的重视程度不高，老年护理知识的学习意识不到位，不仅缺乏主动学习老年护理知识的动力，更缺乏实践能力。本科护生养老护理方向就业意愿较低，可能与本科护生对老年护理认识不足有关。结合现阶段我国老龄化特点，养老护理事业需要一支稳定的优秀的护理团队。因此，通过完善老年护理教育课程，开设不同形式的相关课程，采用多种途径提升本科护生对养老护理的认识，强化护生对专业的认同；教师和临床教师要起到榜样作用，增强责任意识，促进护生学习老年护理知识；用人单位要努力提高待遇，实行分层管理，改善就业环境；政府要加大养老护理宣传力度，转变公众对养老护理的传统观念，使老年人面对养老保持良好心态，增强从业人员的信心，以解决此行业人才短缺与匮乏问题，推动我国老年护理事业良性发展。