信息技术与初中音乐教学的有效融合

田惠莲

【摘  要】21世纪是全面推动信息化发展的时代，信息技术悄无声息地深入了我们生活的方方面面。在信息技术的推动下，中国的素质教育开展迅速，信息技术与教学的有效融合，极大地提高了课堂教学效果。在音乐课堂上，教师合理、有效地运用信息技术，能让学生全方位地感受音乐的魅力，有助于培养学生的音乐素养。信息技术也给音乐课堂带来了翻天覆地的变化，激发了学生学习音乐的兴趣，营造了轻松愉快的课堂氛围，提高了学生对音乐的感受。

【关键词】初中音乐教学;信息技术;有效融合

中图分类号：G623.71      文献标识码：A      文章编号：0493-2099（2020）24-0147-02

【Abstract】 The 21st century is an era of comprehensively promoting the development of informatization. Information technology has quietly penetrated into all aspects of our lives. With the promotion of information technology， China's quality education has developed rapidly， and the effective integration of information technology and teaching has greatly improved the effectiveness of classroom teaching. In the music classroom， teachers use information technology reasonably and effectively to enable students to feel the charm of music in all aspects and help to cultivate students' musical literacy. Information technology has also brought earth-shaking changes to the music classroom， stimulated students' interest in learning music， created a relaxed and pleasant classroom atmosphere， and improved students' feelings about music.

【Keywords】 Music teaching in junior high school;Information technology; Effective integration

一、改变传统音乐课堂，将信息化融入课堂

音乐课在初中教学中并不受到重视，课时相比较其他科目也少很多，但是它能使学生劳累的精神得到放松。音乐是个很有魅力的东西，有音乐素养的人举手投足之间仿佛都有音符在跳动。近几年家长对学生音乐素养的培养都很重视，大多数的孩子都会在小学时期接触几件乐器，中学时期他们都有了爱唱的歌曲。初中音乐课，其根本的教学目的是带学生去欣赏经典音乐，进而让学生能用音乐表达自己的情感，提高音乐素养。

传统的音乐课堂，教师拿着一本教科书，一架手风琴，带领学生欣赏音乐。这种教学效果并不理想，单一的乐器不能很好地将歌曲的美全部呈现出来，课本的曲目学生也不一定感兴趣，教学的形式也太过生硬。

音乐是一项艺术，其需要学生情感上的共鸣。信息技术融入音乐课堂后，优化了教学模式，可以将音乐完美地呈现在学生面前，让学生真正去体会视觉盛宴。信息技术也能带来多种形式风格的音乐，这符合现阶段中学生音乐的兴趣点，有助于学生投入音乐课堂，提高课堂效果。

二、融合多种音乐元素，体现信息技術实用化

初中音乐课堂主要的教学目的是培养学生的音乐情操，感受音乐的美，鉴赏音乐的美。初中音乐的课本中，收录的曲目是有限的，带给学生的感受也是有限的。信息技术融入教学中，不仅可以将教材中一首一首的经典曲目播放出来，让学生直接去倾听音乐的曲调，也可以扩充教材的内容，丰富学生的音乐课堂。现在大多数的初中学生拥有一定的音乐基础，也都有自己欣赏、喜欢的曲目，教师在教学中不能只围绕教材上的曲目去上课，这样不能调动学生的积极性。教师可以根据学生特点和目前的音乐流行趋势，丰富课堂的曲目，让学生在课堂上也能听到自己喜欢的音乐。教师可以拿当下的流行音乐和精彩经典的音乐作对比，教材经典中的《义勇军进行曲》，这是我们的国歌。

《义勇军进行曲》创作艰难，那时中国正值战争时期，歌曲完全是那个时期的写照。在旋律创作上，既吸收了国际上革命歌曲的优秀成果和西欧进行曲的风格特点，又使之具有浓郁的民族特色，从而使此歌能为广大群众所掌握，发挥其战斗作用。教师可以对比当下流行的音乐，让学生通过对比，感受同样是音乐，不同的创作环境，不同的创作主题，给人的感受是翻天覆地的，这就是音乐的魅力。

三、充分发挥多媒体音乐教学的特点

在计算机信息技术飞速发展下，音乐也进入了人们的生活，现在大街小巷随处都可以感受到音乐的旋律，这些都是信息技术的带动。计算机的多媒体形式众多，有学生平时用来听音乐的手机，也有教师在课堂上常使用的多媒体教学系统，信息技术成了音乐课堂教学最好的“武器”。现在音乐教师应用多媒体在课堂上为学生制造视听盛宴，让学生在视觉、听觉两方面共同来感知音乐这种艺术。这种新的教学模式，比传统的教学模式能帮助学生更好地去感知音乐。

学生首先要理解音乐，教师再丰富教学内容，才能提高学生对音乐的学习兴趣。当前每个学生都有移动设备或者MP3，教师可以给学生选定一些中外名曲或者有代表性的流行歌曲，方便学生在课下去品味。信息技术融入初中音乐的教学，首先受益的就是学生，学生能享受到全面的音乐体验，其次就是教师，并不是说信息技术教学取代了教师，而是弥补了教师工作中的不完美，还提高了教师的教学能力。

四、收集整理音乐文库，为学生积累资源

音乐是一种艺术，古今中外的音乐形式多种多样，数不胜数。现代社会音乐的表达形式也是层出不穷，可以说信息化让音乐的传播更快速了。教师在课余时间应该建立丰富的音乐库，平台收纳整理的音乐一定要种类繁多，这样才能让学生感受到不同类型的音乐，学会鉴赏。初中音乐的教学目标就是让学生学会鉴赏音乐，拓宽学生的音乐面。教师收集建设音乐文库，为学生提供丰富的音乐资源，学生不仅可以在课堂上跟着教师去鉴赏名曲，也可以自己在课下休息时播放音乐，丰富业余生活，与学习形成劳逸结合。

信息技术让音乐便民化了，让学生可以随时欣赏各种形式的音乐，培养学生的音乐素养。初中音乐教室也丰富了教学内容，建立音乐信息文库，有利于教学。

五、组织学生开展音乐活动，培养音乐情操

音乐是一门艺术，来源于生活，也服务于生活。音乐起源于作者对生活的感悟和情感，同时他也丰富人民的情感，用一曲音乐，让无数人产生共鸣，这就是音乐的魅力。音乐也有几千年的历史，在现在也有很多的表达形式，教师可以在教学中组织学生开展一些音乐活动，这样既可以培养学生音乐的热情，也可以锻炼学生的表现能力。教师建立主题，让学生自由地选择音乐的表达形式，比如演唱、合唱、乐器独奏或者音乐剧，这些都是音乐在日常中表达形式。学生也许没有机会去大型正规的音乐舞台去表演，或者观看别人的表演，但是可以帮助学生在学校的校舞台展现自己，展现他自己心目中的音乐。这样的音乐活动对中学生好处是非常多的，既复习了经典作品，又提高了音乐素养，学生的舞台表现力也得到了锻炼。这样的课堂是受到学生和家长欢迎的，其更符合新教育理念下對学生全面发展的要求。音乐可以带给学生快乐，在音乐的海洋中，学生可以放声高歌。

六、结语

音乐教学注重的是学生精神上的培养，现代的信息技术有效提高了音乐课堂的授课形式，丰富了音乐课堂的教学内容，是有助于学生音乐素养培养的。现阶段音乐课堂融入信息技术教学，收到的教学效果良好，推荐广大教师在教学中深入探究音乐课程和信息技术的结合，让音乐课堂更高效，让学生能更清楚地感受音乐的音符，提升学生对音乐的热爱。

参考文献：

[1]刘亚兵.论网络音乐在中学音乐教育中的价值[J]. 课程教育研究，2019（15）.

[2]吴芬.赏出高度 感至深处——谈信息技术融入初中音乐欣赏课的实践与思考[J].北方音乐，2019（16）.

（责任编辑  王小飞）