小学藏语文有效教学策略初探

白玛多吉

摘要：基于现代化教育背景下，做好小学藏语文教学工作受到了各界人士的高度关注。为了能够做好小学藏语文教学工作，文章提出了几点针对性的建议，希望能够给相关人士提供些许参考依据。

关键词：小学;藏语文;教学

在我国藏区教育教学过程中，藏语文作为不可缺少的重要部分，做好藏语文教育工作，一方面能够促使当地学生掌握藏语房方言，另一方面也是民族文化得以传承的重要保证。因为主客观因素下，都影响了小学藏语文的教学质量，要想能够做好小学藏语文教育工作，那么教师就应该紧跟时代发展步伐，不断的革新过去落后的教学观念，通过灵活的教学模式，切实调动学生的学习兴趣，引导学生能够全身心投入到课堂教学环境当中的同时，也能够保证教师教学质量的提升。

1 通过讲述藏语文发展的历史来激发学生学习藏语文的兴趣

在小学藏语文教育过程中，教师要想能够获取到预期理想的教学效果，那么就必须对藏语文发展历史的讲述方面提高重视，在教师的整个藏语文教育工作全面的融合藏语文发展历史的讲解，秉持层次化的教学理念。自松赞干布之臣吐米桑布扎创始现今。藏区在进行藏语文教学当中，最基础的行驶就是文字，虽然从某种程度上来讲.当下的教学模式与之前的方式存在的较大的差异性，但是，藏语文的发展历史仍然是藏语文教学工作的核心部分。随着时代的进步发展，藏区有了较为广泛的应用范围，不管是在人们的生活还是生产当中，藏文都成为了一种必不可少的语言部分。而鉴于小学时期的学生，学生的身心以及智力等还未发育完全，也可以说是学生藏文启蒙阶段。在我国民族文化传承发扬当中，经过较长时间的发展，出现了多种类型的传播渠道，而教学却是存在时间最长以及最有价值的方式。在藏文传播当中，也可以借助教学这一有利的渠道，为了能够充分调动学生的学习兴趣，教师可以多多讲述藏语文的发展历程，激发学生的学习积极性，这对于小学时期的学生来讲，是一种学生感兴趣以及感觉亲切的教学方式。

2 以历代名人的故事来树立学生对学习藏语文的正确态度

在中华民族长期的发展当中，其中出现了很多的历史名人，作为不同时期值得人们学习的典范，不管是名人的行为还是语言等，都值得学生去学习以及效仿。在学生了解了名人的丰功伟绩之后，往往在内心会形成一种英雄主义理想，学生也希望能够通过自身的价值，去改变自己实现帮助他人的梦想。从学生这一特点下出发，教师在进行小学藏语文教育当中，为了能够营造良好的课堂教学环境，此时教师可以对松赞干布的功绩加以全面的讲解，因为大多数的学生是第一次对该人物有简单的认识，在对其故事进行了解的基础上，也能够帮助学生树立正确的态度。与此同时，对西藏地区的历史故事进行调查可以发现，其中不乏一些感人的故事，因为西藏的神秘，能够激发学生学习的兴趣。对国内外当前初次语言教育工作来讲，大多数的教育者都会借助历史人物这一教学策略，希望能够达到激发学生学习兴趣的目的。总之，在小学藏语文教育过程中，教师要想达到高质量的教学效果，那么在日常教育当中，就应该秉持正确的学习态度，将藏区的藏语文以及文化等全面的传递到学生面前，调动学生学习兴趣的基础上，自然也能够拉近藏语文与学生之间的关系，确保学生能够全身心投入到教学环境当中的同时，也是学生综合藏语文实力提高的重要保证。

3 以名言警句向学生传输思想道德教育来提高藏语文教学效益

在学生人生的成长道路当中，要想能够促使学生养成正确的人生观以及价值观，那么则可以借助名言警句的重要性，引导学生学习做人的标准，在这个外界充满诱惑的时代下，更好的为自身健康的成长打下了坚实的基础。在进行小学藏语文教学过程中，教师可以借助名言警句的重要性，在激发学生学习动力的同时，也希望能够获取到极大的教学效率。通过实际调查发现，在藏语文当中，其中涵盖了很多的名言警句。比如，《水木格言》《王行论》等历代名人著作当中，主要就是教会人们做人的道理，在较长时间藏区的发展当中，更是受到了当地居民的高度重视，进而也发挥了影响西藏文化的巨大影响力。在小学藏语文教育过程中，朗朗上口的名言警句，一方面能够引导学生树立正确的三观，另一方面也能够很好的融合社会上的一些实践经验，教会学生做人的道理。名言警句的语言结构优美而动听能使更多的学生全身心地投入到藏语文学习当中，由此可逐步提高藏语文教学效益。当然，在此教学过程当中，教师应该多多的引用一些学生比較容易理解的名言警句，希望能够透过字面上的意思，起到教育学生的意义，更好的为学生接下来的健康发展打下坚实的基础。

4 结论

简而言之，随着时代的进步发展，在之前很长一段时间中，因为教师应用的落后的教学模式，极大的影响了学生藏语文水平的提升。在当前进行小学藏语文教育过程中，教师应该改变过去灌输式的教学手段，借助该地区的历史典故，站在学生学习兴趣下，为学生构建良好的课堂教学环境，激发学生学习兴趣的基础上，也能够达到极高质量的教学目标，为学生整体藏语文水平的提高打下坚实的基础。

参考文献

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