浅谈高中地理课堂导入法

张发宏

◆摘  要：随着高考教学改革的不断深化，地理学科作为一门重要的基础学科越来越受到各位同学及老师的关注，而课堂导入方法作为高效开展课堂教学的开端，探究高效的教学方法对学生进行引入式教学，充分激发学生的地理知识学习兴趣，有效激发学生的知识学习积极性，提高整体高中地理课堂教学效率。在本文中，结合多年的高中地理学科教学经验，对高中地理课堂导入教学策略进行探究分析。

◆关键词：高中地理;课堂导入;教学

在原有文理分科的高中教学中，地理学科属于“文科”的教学范畴，而对于学习“理科”知识的学生时常忽略对地理知识的认真学习，而在新时期的教学改革中，地理教学成为学生多喜爱的重要基础学科，有效探究高效的高中地理课堂导入法，充分激发学生对于地理知识的学习兴趣。课堂导入法，指老师依据课堂教学内容精心设计教学语言，对学生进行知识的引入教学，有效提高高中地理课堂教学效率。在实际的高中地理教学中，老师需要时刻牢记以学生为教学主体的重要理念，基于教学目标的要求为学生利用不同教学方法进行引入教学，培养学生进行地理知识的高效学习。

一、组织开展质疑导入教学

对于高中学生的知识学习而言，学生已经具备了较为完善的自主学习探究能力，在课前组织开展质疑导入教学，充分激发学生对于地理知识学习的积极性。在实际的高中地理课堂教学中，高中地理老师需要认真学习课本基础教学内容，老师为学生提出能够概括所学习地理知识的问题，引导学生进行质疑探究，同时老师可以依据问题的层次，逐步引导学生对所学习的地理知识产生兴趣，之后组织学生进行高效的课堂知识学习，能够有效激发学生的知识学习兴趣，并且能够培养学生的自主学习探究能力，有效提高高中地理课堂导入教学效率。

例如，在中图版高中地理必修一“常见自然灾害的避防”的教学中，老师可以为学生基于上一节教学内容为学生提出质疑问题，引导学生对所学知识进行自主思考，引导学生对老师多提出的问题进行回答，老师通过多种问题的组合应用，对所开展的课程知识进行引入教学，有效的对学生的知识探究学习思维进行导入，提高学生的知识学习效率。

二、合理应用信息技术导入

随着信息技术的不断发展，利用信息技术教学手段开展教育教学活动已经逐步成为高中教学的主要教学方式，合理利用信息技术进行高中地理课堂导入教学，有效提高学生的知识学习效率。在实际的高中地理课堂教学中，老师可以利用网络叫学平台，为学生搜集并整理相关的地理知识资料，可以利用视频、图片等直观的知识表达内容，为学生制作有针对性的课堂导入微课，可以充分利用网络叫学平台，开展高效的线上知识学习，引导学生在课前通过线上叫学平台对微课教学内容进行学习，为学生初步奠定课堂教学内容的基础，充分激发学生的知识探究兴趣，有效提高学生的高中地理学科知识学习效率。

例如，在中图版高中地理必修一“地球的演化过程”的教学中，老师可以通过网络教学平台，为学生对整理相关地球演化过程的相关知识，同时充分考虑学生的知识接受能力，为学生基于课本教学内容构建地球演化过程的微课，通过微课对学生进行高效的课堂导入，为学生提供更为直观的知识学习资源，有效提高学生的课堂知识学习效率。

三、组织小组合作探究导入

在高中教学改革的进程中，组织开展小组合作教学，使一种重要的课堂教学方法，而组织开展小组合作进行高中地理课堂导入教学，有效提高学生的知识教学效率。在实际的高中地理课堂教学中，老师首先依据学生的知识学习能力及学习兴趣，同时适当考虑学生自主的选择，为学生组建合理的学习探究小組，老师在开展课堂教学之前为每个学习探究小组布置一个主题，老师引导学生学习探究小组通过多种教学资源的有效运用，完成对小组合作探究内容的学习，对学生进行高效的课堂导入，有效提高学生的知识学习效率。

例如，在中图版高中地理必修一“海水的性质和运动对人类活动的影响”的教学中，老师为每个学习小组分别布置海水的化学、物理性质变化和运动的探究课题，引导学生通过小组合作对知识进行自主的学习探究，培养学生的自主探究能力，有效的对学生进行高中地理课堂导入，有效激发学生的地理知识学习积极性。

四、结束语

综上所述，应用高效的地理课堂导入方法能够有效激发学生的知识学习兴趣，为学生奠定高效课堂知识学习的基础，从而有效提高高中地理学科课堂教学效率，促进学生的全面健康发展。在实际的高中地理学科教学中，高中地理老师需要认真探究学生所喜爱的教学方法，同时依据课本教学内容选择合理的课堂导入方法，可以在课前为学生设置探究问题，开展质疑导入教学，也可利用信息技术教学手段进行导入教学，同时可以组织开展小组合作教学探究，有效激发学生对于高中地理学科的知识学习兴趣，提高学生的知识学习效率。尽管，对于高中地理教师而言，需要克服自身的教学困难，充分利用多种教学资源为学生探究高效的地理课堂导入教学方法，为培养学生的地理学科核心素养奠定坚实的基础，促进学生的全面健康发展。

参考文献

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