多媒体在初中英语教学中的运用

钟伶俐

摘要：初中英语新课程将充分利用更多的教具和多媒体教学方法，以创建新的英语学习环境。在初中英语教学中，如何有效地调动学生学习英语的积极性，提高英语教学的效率和质量是每位老师面临的挑战。用于英语中学教育的多媒体应用程序为英语中学教育提供了新的动力。这激发了学生对学习英语的兴趣，并为英语高等教育学校提供了新的发展机会。

关键词：多媒体;初中英语;运用

中图分类号：G633.41     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0294-01

随着教育现代化的发展，多媒体技术在英语课堂教学中越来越受欢迎。多媒体课程包含图像，文本，音频和视频，并提供全面的学习信息。多媒体通过创造一个更加直观和引人入胜的环境，弥补了传统英语教学的弊端，使学生能够通过听，说，读，写来提高教学的效率和质量。但在实际的应用过程中，还有一个问题需要解决，那就是多媒体如何提供良好的英语教育。

1.运用多媒体导入新课，吸引学生注意力

在一开始，它是课堂学习的重要组成部分，对整个课堂的成功发挥着重要作用。因此，如果要开始新的课程，导言是教师必须认真准备的第一步。著名教育家苏霍姆林斯基曾说过："如果老师不发展学生的情绪状态，并且不想转移知识，那么这种知识很可能会让人感到冷落。而这种情绪在精神活动上会使人产生压力"。黄爱卡老师还说：``导言是对教师课程及其总体计划总体思想的一致表达。可以体现教师的战略知识。"在课堂的入门部分，老师应通过导言引起学生的注意。教学旨在提高学生的学习热情和学习兴趣。"他们很容易向学生展示新课程，强烈的动机。就像上课一样，参与意识自然而然地获得了，并获得最佳的学习效果。

图形和文本，出色的动态和静态音频和视频集成。静态失真，动态清晰，图像美丽。有趣的动态图像和轻松的音乐可以吸引学生的注意力，并将精力集中在观看和聆听上，帮助学生快速找到更好的学习状态。因此，教师应根据初中生的特点，精心选择合适的教材，并编入教科书以引起学生的注意，从而使学生有尽可能多的时间去观看和学习[1]。

2.运用多媒体技术增大课堂教学密度，提高教学效率

在设计教育时，教师会根据预期的学习目标和教学效果仔细地精心布置教学流程，提前准备教科书，以节省时间。学习速度大大提高了，学习效率也得到了提高。教育者还可以充分利用小型鼠标记录器，摄像机，幻灯机，物理投影仪，固定装置等进行教学。多媒体教学有便捷，快速，高效的特点。学校也能够更好地评估老师的教学方式，是否节省了上课时间，提高了信息量，加快了上课速度，并通过增加上课时间提高了教学效率。如：教The days of the week 的新单词多，老师就可以利用多媒体的的优势，进行单词分类，让同学们能更快地记住单词。多媒体教学的设计允许进行更全面的教学，可以让学生在教学过程中充分理解该句子或单词的意思，熟悉与记忆有关的例句以及提高他们的语言技能。在准备课程时，我们展示了有关课程的视频，并不断讲有趣的故事（从星期一到星期五）。首先使用视频课程来让学生有意识地创建脚本，以帮助他们学习句子模式。学生在舒适的环境中会感觉更好，通过了"听、认、说、读"关，为学习"Let's talk"扫清了障碍;然后以"视、听、说"引出全文，通过观看"FLASH 电影"学生可以理解和学习语言。在下一部分中，鼓励学生提出问题和答案，"将问题和答案锚定在学生的口述记忆中，以便他们能够吸引注意图片"。在one by one 的练习中，每个学生都有机会用任何一种语言表达自己，并提高他们的听和说能力。最后，在"视、听、说"的同时，通过学习困难的句子以及学习和解释困难的单词或短语来向学生展示[2]。

3.利用多媒体教学培养学生的各种能力

多媒体视听和图形信息极大地增强了英语教学的表达能力，有助于智力和语言学习。丰富的视听环境可以显着改善视觉和听觉信息之间的传统关系。现代英语教学不仅为学生提供知识和发展学习技能，而且还发展了沟通技巧，语言技巧，模仿技巧，现代技巧和个性差异。在教育的这一方面，多媒体可以提供现实而积极的学习和交流环境。教师可以使用个性化程序来组织教学，优化和修改教科书。他们还可以协调个人进步，促进学生积极参与教育，并激发他们获取知识的愿望和能力。老师使用多媒体教学的时候可以展示更多的有趣问题，让同学们积极参与讨论和交流。在教師的引导和鼓励下，学生积极独立地进行探索，寻找最正确的答案。实现倾听和鼓励相结合的教学模式，不仅鼓励学生在书本中学习，而且要在书本外表达自己的观点和大胆的想法。

多媒体最重要的功能是传递卓越的信息。多媒体还可以用于测试学生知识学习成果，交流学习经验。其次，根据模拟和虚拟环境，提供有效，安全和无风险的练习机会。教育知识不仅与实践活动密切相关，而且还整合了学生解决实际问题，学习和回应学习，探索未来并发挥潜能的能力[3]。

4.结语

随着我国社会环境的不断发展，对英语学习要求不断提高，许多家长渴望于在幼儿时期就进行英语教育，这为初初中英语教育的发展提出了挑战。因此，提高初中英语教学的效率已成为重要的内容。多媒体技术结合了图像，文本，声音效果和图像以提供丰富的信息，能更好地引起学生们的学习兴趣。多媒体技术在初初中英语教学中的有效应用提供了多种系统界面，这些界面涵盖了许多有关英语教学的信息。有效利用多媒体技术在初中英语教学中可以为英语学生带来神奇的效果。因此，教师必须充分理解和应用多媒体技术，了解多媒体技术在英语教学中的弊端，利用初中多媒体技术进行英语教学，并始终测试新的教学模式和方法的改进。以帮助学生很好地学习英语，并奠定坚实的基础。

参考文献：

[1] 王婷.多媒体教学在英语教学中的应用策略探微[J].成才之路，2019（33）：87-88.

[2] 陈菲菲，姜燕.多媒体辅助教学在初中英语教学中的应用探究[J].教育观察，2018，7（06）：90-91.

[3] 王登建.试析多媒体技术在初中英语教学中的应用[J].教育教学论坛，2012（36）：262-263.