浅谈活跃高中英语课堂教学的策略

赵春芳

摘要：随着新课程教育不断的深化发展，而高中英语的教育水平也相应地得到了提升。在高中英语教学中，单词、词汇的量是非常大的，语法的运用也是灵活多样的，这对于学生的英语学习，是}E较枯燥、乏味的，同时其学习难度也是非常大的，因此，这就需要激活学生学习英语的兴趣以及其持久性，发挥出学习的能动性，让英语课堂教学“动起来”，发挥活力，从而到达英语课堂教学预期效果及效率。

关键词：高中英语;激发兴趣;例句讲解;教学效率

高中阶段的英语课堂教学，相比初中阶段英语学习减少了互动的活动，更加注重英语的词汇、句型、语法的学习，这也使得英语课堂教学变得枯燥、乏味些。而课堂是学生学习英语的主要场所，因此，教师应激活英语课堂教学的活力，调动学生学习英语的求知欲，使学生在兴趣的驱动下持续学习，达到新课标对英语教育的要求。

在此，我结合多年从事高中英语教学的实践基础和理论研究，试论下如何通过英语例句激活高中英语课堂的“活力”，主要包括如下几点：

1 紧扣课本内容，加强学生记忆

在高中英语教学中，由于高中生需要面临高考的压力，因此很多教师把教学内容放在与高考有关的知识重点上，而并不注重学生对此是否有兴趣学习。英语思维与汉语思维并不一样的，部分教师没有真正去过英语有关的国家进行进修，由于受到汉语语法和惯性思维的影响，就会出现一些与英语语法不符的情况。比如，教师常常对学生说的“好好学习，天天向上”的话语，极有可能把其翻译成汉语式的英语“Good good study，day day up.”这与真正的英语语句表达方式相差甚远的。

由于英语表达方式在日常生活中是用不到，这就很容易使学生出现汉语式的英语，而学生的英语交流能力也就非常低下。因此，教师在英语课堂例句讲解时，应紧扣英语课本的教学内容，以此来进行延伸，以学生学习兴趣为导人点，来加强学生对英语例句的记忆，树立学生学习的自信心。同时，教师应该根据课本教学来创设一些英语交流情景，来培养和锻炼学生的英语思维与表达方式，使学生习惯英语的语法结构构成，促进学生学习的效率水平。

2 难易程度适中，便于学生接受

在高中英语教学中，精选的例句要贴近学生认知水平，难易程度应适中。英语例句的难易程度要根据教材内容和学生学习水平，来开展循环渐进教学，以此激发学生学习的兴趣，以及培养学习英语的自信心，提高英语教学效果。

1.讲解的例句词汇不宜过难，应根据学生所学所掌握的词汇中选择例句所用词汇，重点是讲解语法、词汇所运用的要点。而复习阶段的学习，精选的例句要一定的关联性，这样有利于学生有系统的掌握知识重点。

2.讲解例句不宜过长，过于复杂难懂，注重例句讲解的过程，这样便于学生理解要点和加强知识的记忆。

3.在讲解辨析词义或句型时，应精选经典或具有代表性的例句，提高学生对其知识要点的辨识和掌握，提升学生学习的水平。例如：

a） Three years ago， the girl's father died in the management of thebookstore.Now under she is responsible for the bookstore.三年前，那个女孩的父亲去世后就在管理这个书店。现在这个书店在她负责之下。

b） School insists his serious violation of school rules and insist thathe（ should） left school at once.学校坚持说他严重违反的校规并坚持要求他立刻离开学校。

c） Her brown face surface she was ill.I told her that（ should）have agood rest.她焦黄的脸表面她生病了，我告诉她应该好好休息。

通过这样的英语例句辨析句义，使一目了然的看清和理解词句要义，加强学生知识内容重点记忆，从而提升学生学习英语知识的水平。

3 灵活运用语言，加强教学趣味

在英語课堂讲解例句时，教师应运用一些比较生动有趣的英语例句，通过这样来激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，从而营造良好的学习氛围。英语词汇在不同的英语语境中会有不同的表达意义，因此，教师在教学中要精选一些语义比较丰富的例句，来加强学生对英语翻译的自由度，增加学生学习英语的兴趣，真正的发挥出学生学习英语的能动性。

另外，教师在英语教学穿插一些有趣的外国谚语，增强课堂教学的趣味性，如：Hitch your wagon to a star.-（US）Ralph Waldo Emer -son，然后教师根据例句所用的词汇，再结合有关的历史背景，来开展教学活动。通过这样不但可以使学生学习到英语语法和词汇，而且还可以让更好的了解外国的文化知识，加强知识要点的掌握。

4 例句寓意深远，注重思想健康

对于英语例句，不能过于追求死板生硬，要尽可能的精选一些有寓意、有思想、有深远的例句，让学生在接受知识学习的过程中，积极树立健康的思想观念。因此，在高中英语教学中，教师也要注重选择一些学生感兴趣的例句，调动学生学习的积极性，提高学生学习的好奇心和求知欲。其中，教师应避免使用一些生涩难懂的例句，而是应结合一些有关爱国教育与社会公德的例句，使学生在学习知识的同时，树立学生的归属感和认同感，提升学习水平。

5 结束语

总之，在高中英语教学中，教师应注重例句的讲解，精选有代表性的例句，从而激发学生学习的兴趣，营造出良好的学习氛围。其中，教师在教学中的例句所用的词汇内容，要符合学生的认知水平和理解能力，例句的难易程度要适中，来加强学生知识的记忆。通过英语例句的学习，不仅可以激活学生学习兴趣，营造出良好氛围，从而提高学生学习的效率，而且还可以达到预期的教学效果和效率，实现双赢。

参考文献

[1]范媛媛.巧用英语例句激活英语课堂[J].读与写（教育教学刊），2012（02）.

[2]张琳琳.巧用英语例句优化英语课堂[J].科技信息，2011（16）.