浅析信息技术与小学美术课程的整合

宋文治

摘 要：网络化背景下，小学美术与信息技术的整合更加紧密，充分开发和利用信息技术的优势，能够丰富和完善小学美术教学内容，优化小学美术课程教学环境，促进小学美术教育资源整合，大大提升小学美术教育实效，实现小学美术教育价值，为小学生美术素养的形成提供最有利的支持。本文就以小学美术为例，其信息技术与课程整合的相关内容进行几方面讨论。

关键词：信息技术;小学美术;课程整合

信息化时代，美术课程与信息技术的整合成为了未来小学美术教育的一个必然趋势。信息技术为小学美术教学打开了一扇新的大门，也为小学美术注入了更多活力。信息技术与美术课程的整合，丰富和完善了美术教学内容，优化了教学形式，也为小学生提供了展现自我、表现自我的平台。充分利用和挖掘信息技术的优势，为小学美术课程教学服务，这是现阶段小学美术教育改革的关键和重点。

一、小学美术课程与信息技术整合的优势

（一）有利于培养学生的美术创作思维

美术需要创造力、想象力，小学美术教学中教师要重视学生创作思维的培养，鼓励学生进行美术创新。传统美术教学手段一般都是教师口述以及黑板板书，教学枯燥，趣味趣味性，小学生学习积极性低下，思维也不够活跃。而信息技术的出现，丰富了小学美术课堂教学形式，教师可以通過播放多媒体课件，动画、图文等形式，将枯燥的内容变得有趣，也能够将抽象的知识以直观的方式展现出来，学生被眼前的色彩丰富、形象生动的图文、视频等所吸引，思维也会更加活跃，在这个基础上教师进行合理引导和点拨，学生的美术创作能力必然会得到提升。

（二）有利于激发学生的美术创作兴趣

信息技术具有交互性、共享性、趣味性，能够从形式和内容上充实小学美术教学。一改过去口头授课，学生被动接收知识的局面，学生在信息技术支持下的小学美术课堂上，学习自主性得以体现，学生展示自我、表达看法的机会更多，直观、生动的教学形式，能够有效激发学生的创作兴趣，兴趣是最好的老师，在兴趣的驱动下，学生会更加积极主动的参与美术教学之中，凸显自身能动性，掌握更多美术知识和创作常识。

（三）有利于培养学生美术审美能力

美术学科是素质教育的一部分，素质教育倡导学生德智体美劳全面发展，信息技术支持下小学美术教学中教师可以将原本用语言无法表达出来的美与内涵，直观的展现出来，教师信息化情境教学的创设，为学生营造一个生动的学习氛围，学生身临其境的感受和鉴赏美术作品，体会美术作品中的色彩、形态，有效拓展了学生的艺术视野，提高了学生的审美能力，使学生心灵受到熏陶和启迪。

二、小学美术课程教学中信息技术的应用策略

教育改革不断深入，美术课程与信息技术的整合也更加紧密，教师应该充分利用信息技术的便捷性、直观性，提升美术教学课堂见效果，丰富美术教学形式与内容，拓展学生审美思维，提高小学生审美鉴赏能力与创造力。下面就进行几点具体分析：

（一）利用信息技术，创设生动直观的教学情境

美术与生活之间有着密切联系，在小学美术教学中教师应该利用信息技术为学生呈现多姿多彩的美术情境，将美术创作与生活实践联系在一起，更好的激发学生学习兴趣，促使学生自主参与美术创作活动。另外，信息技术具有直观、生动、具体等特点，利用信息技术突破教学的重点、难点，将原本枯燥的文字内容用图片、视频的方式展现出来，丰富了美术课堂教学内容与形式的同时，也能够有效激活学生学习兴趣，促使学生更好的参与美术创作。

（二）利用信息技术，提升学生的审美能力

培养小学生审美能力是小学美术的根本教学任务之一，信息技术之下的小学美术课堂学习氛围更加浓郁，教师课前搜集各种美术作品的图文资料、影像资料等，再合理搭配音乐熏染气氛，制作微课视频，或者多媒体课件。课上，教师利用多媒体播放这些素材，为学生营造一个生动的美术情境，在这样的情境中学生用心去感受和体悟美术作品的内涵与思想，仿佛能够与创作者进行对话和沟通，内心的欢心与情感也油然而生，审美情趣由此得到激发，审美能力也会得到提升和发展。

（三）利用信息技术，激活学生创新思维

信息技术能够将原则静止的文字以动态化、直观化的方式展现出来，尤其美术学科具有人文性、艺术性，单纯口头讲解很难达到艺术教学效果。信息技术可以更好的展示美术作品的美与思想，可以将其色彩、构图等真实的在线出来，这大大弥补了传统美术教学的不足，能够有效激活学生创新思维以及创造力、想象力。信息技术为小学美术课堂教学注入了更多活力，教师充分开发和利用信息教育资源，可以丰富和完善美术教学形式与内容，拓展小学生美学习视野，促进学生创新思维的形成与发展。

信息化时代背景下，信息技术与小学美术课程的整合是一个必然，信息技术能够为小学美术教学提供多元化的支持，创新了小学美术教育手段与形式，拓展了美术教学内容，能够更好的激发小学生学习兴趣，促使小学生进行美术学习探究与鉴赏。小学美术教师应该充分开发和利用信息技术，使其更好的为美术教育改革创新服务。

参考文献：

[1]于爱玲.小学美术教育在新媒体视野下的教学方向研究[J].中国校外教育，2019（10）：8-9.

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