探究在高校音乐教育中展开多元文化音乐教育分析

虎怡

摘 要：在这个全球化时代，已经渐渐进入了多元文化的发展，怎样提高音乐教育在高校教育中的地位和重视程度，怎样提高其教学的效率，一直是音乐教育最重视的地方。所以，有效的把多元化音乐教育开展到高校音乐教育中是高校当前发展的重中之重，而本文根据多元化音乐教育在高校音乐教育中开展的模式情况进行仔细分析，找出其中的问题，并提出相应解决对策。

关键词：高校音乐教育;多元文化音乐教育;分析对策

随着我国教育的大力发展，对各个高校的素质教育也提出了很高要求。而其中的音乐教育也渐渐成为教育的重点，高校学生的审美以及素质培养也受音乐教育方面的影响。开展多元文化音乐教育，有利于优秀民族音乐更好发展，增加学生的爱国情怀，并重视高校音乐教育的多元文化渗透。通过多元化音乐教育以此提高学生的综合素质教育的力度，提升人才的质量培养。

一、在高校开展多元化音乐教育的重要性

（一）全球音乐多样性的需求

文明的发展需要载体，而音乐就是其中的一部分，音乐发展之广泛，遍布世界各个角落、任何地方。而且音乐本身种类繁多，各个民族自身音乐也有各自的体系和特点，不分高低且每个地方的音乐都能体现其背后社会背景，为音乐世界发展奉献自己的力量。多样性是音乐文化的特性，所以在高校音乐教学中应树立多元化教育理念和民族平等意识，引领音乐发展，保护民族音乐，开阔学生音乐眼界，学会尊重各民族音乐，促进其快速发展。

（二）中国需融入世界

随着中国改革开发以来，一直致力于走在世界前沿。为了跟上我国的发展步伐，我们的观念要与时俱进，文化发展要与经济紧密结合共同发展。而音乐作为文化教育发展中重要的一部分，我国高校音乐教育的相关改革，以及建立多元化音乐教育体系就势在必行了[2]。首先，本土音乐教育的环境要保护，要坚持改革创新并与时俱进，宣传我国音乐推广到世界舞台。其次，保持对各个国家音乐的尊重，学会从多元化角度看，合理引用国外音乐的优点，吸取精华为我国音乐提供有效帮助，保持和国外音乐紧密的联系。

二、高校音乐教育现存问题

（一）缺乏本民族的音乐特色

从我国的音乐发展历程上看，大部分时间都是对国外音乐盲目崇拜，从而忽视我国自身的民族音乐发展，使得本国音乐发展困难重重，一直没有处于音乐教育的主体地位。现阶段也没有把音乐教育重点放到本国民族音乐上，如《十面埋伏》、《叶流水》等优秀民族曲目，这些好的文化遗产都应该好好传承的。音乐不光能传递音乐之美，还能展现其背后的社会情感。只有热爱本民族音乐，才能对其余民族音乐更加尊重理解，才能更好适应多元化音乐教育的发展[3]。

（二）思想认识落后

其一，现阶段我国多元化音乐教育发展处于起步阶段，多数高校的音乐教育对多元化音乐教育认识不足，没有充分重视。还是盲目的以西方音乐为音乐教育主体，多元化音乐教育智能属于从属。其二，知识盲目采取欧洲音乐进行教学，忽视了其音乐文化背景的教学。而国内的音乐教学又以西方音乐教育为主，以西方音乐的理念为教育基础，采用西方音乐价值观。其三，教师一直是教学环节中的关键，其影响着整体的高校音乐教育质量。在现阶段我国高校内音乐教学还是以欧洲音乐为主体，这就很影响多元化音乐教育的发展实践了。其四，在国内普遍高校的音乐教材都比较匮乏，相关音乐教学资料不足，给多元化音乐教育发展造成影响。

三、在高校开展多元化音乐教育对策

（一）建立多元化音乐教育体制

国内的高校需要多元化音乐教育体制的建立，用来保障音乐教学的多元化教学方式，使其能够有效确保高校内音乐教学的顺利进行。合理把多元化融入到音乐教学体系当中，在音乐教学开展时，能够把全球音乐和国内音乐相结合融入教学当中，增加学生的学习兴趣，使它们能够很好的参与进来。让学生对国内外音乐熟悉并掌握，增加他们学习热情，有效结合国内外相关理论知识，从而更系统的学习音乐。

（二）培养教师职业素质

现阶段，国内的音乐教师应有效实行多元化音乐的教学方式，但是在实行之前，要先明确其真正的教学内涵，相关的教学观念要树立。不光要掌握理论知识，还要合理运用到音乐教学当中，通过有效引导学生的学习积极性，以此来达到提高教学质量的目的[4]。鼓励也是教学方式的一种，音乐教学时对学生的有效鼓励，可以使学生更容易的融入到多元化教学当中，掌握教学过程中学生实际情况，激发他们音乐热情，从整体上提高学生的素质。

（三）重视本民族音乐

全球各地的音乐都具有自身的独特性，每一个音乐其背后都有独特的背景文化。所以，在实行多元化音乐教育的时候，应该堅持本民族音乐在音乐教育中的主体地位，以此为根基，并借鉴其他国家的优秀音乐，取其精华去其糟粕，从而促进我国音乐的发展。在音乐教学过程中，需完善教学体制，制定合理音乐教学方案，以本民族音乐为教学主体，提高学生素质。

参考文献：

[1]林俊杰.探究在高校音乐教育中展开多元文化音乐教育[J].江西电力职业技术学院学报，2019，32（11）：60-61+64.

[2]邓春慧.高校音乐教学中多元文化的展开分析——评《高校音乐教育核心课程多元化理论与实践研究》[J].当代教育科学，2019（08）：2.

[3]唐宏智.试论如何在高校音乐教育中展开多元文化音乐教育[J].音乐时空，2015（12）：188.

[4]杨春强.浅谈在高校音乐教育中展开多元文化音乐教育[J].音乐时空，2014（13）：135.