中学物理教学中生活化教学的有效运用

于含

摘 要：众所周知，物理这门学科无论在更深层次的学术研究中还是在我们的日常生活中都有着很多的应用之地，特别是中学物理阶段，起着十分基础的作用。因此，必须从多方面提高中学物理教学水平和质量。随着国家教育改革的不断深化，无论是中学还是中学物理教师都采取了多种方法来提高教学质量，其中生活化教学的应用在很多地方都取得了较大的成效。因此，我们要大力推广中学物理教学中生活化教学的有效运用。

关键词：中学物理;生活化教学;运用

在过去传统的应试教育的理念之下，中学生们学习知识大部分是以应对考试为主。老师们为了让学生考出更多的分数，大多也采用的是灌输式的教育办法，就是将课本上的知识概念给学生解释一遍，然后让学生死记硬背下来。中学物理教学也不例外，这样的教学方法固然能帮助学生在考试中取得更好的成绩，但是学生们对知识的理解程度普遍都不深刻。

一、时代要求中学物理生活化教学

从物理这门学科的内容来看，中学物理涉及到很多基本的概念，中学生们要是想将这些知识透彻的了解并灵活的应用到生活中去的话，必须在学习的过程中就将课本上的概念与实际的生活结合在一起。只有将课本上学到的知识，灵活的用以解释生活中的现象和解决生活中的难题，才能让学生加深理解，这样也能为以后展开更进一步的创新打下坚实的基础。另一方面，当今时代，国家大力提倡在教育中要培养高素质人才，要促进人的全面发展，而中学物理的学习，增强的不仅仅是学生的物理知识，更多的也能培养学生的抽象思维能力，提高学生的图形推理能力等等。因此，要通过生活化教学的方法来提高学生的物理学习能力，进而提高学生的学习效率。

二、促进中学物理生活化教学方法

（一）引用生活实例

要促进中学物理的生活化教学，必须在物理教学过程中引进的实际生活例子，这样能够帮助學生更好地理解物理课本上的知识。同时，通过这样的方式，当学生们在日常的生活中遇到实际的一些情景时，也能不自觉的去思考在课堂上学过的一些知识，并应用这些知识去解决生活中的问题，这种能力的培养与锻炼对于学生的成长而言是非常重要的。例如，在讲解质量与惯性的关系时，只讲课本上的概念是非常简短的，学生们可能记住了，但是是否深刻的理解了就不好说了。因此，中学物理教师可以将教学内容生活化，举一些生活中实际的例子来帮助学生理解这二者之间的关系。就拿刹车距离来说，教师可以问学生，为什么在日常的生活中大家经常能看见交通规定中要大家保持车距呢，这就是因为车在行驶过程中存在着惯性，即使刹车也无法立刻停下来，而越重的车，质量越大的车，相应的惯性也越大，需要预留的车距也应该越大。所以日常生活中一个很常见的规定，就可以用现学的物理知识来解释了。这就是物理教学生活化的应用，通过类似这样的方式，能够帮助中学生更好地掌握物理知识，增强他们的思维能力。

（二）创设生活问题

在中学物理教学过程中，很多学生可能因为生活经历还不够丰富，无法联想到课本上的概念与实际的生活中可能存在的一些联系，因此无法采用与实际相结合的方式去学习物理内容。因此在遇到这种情况的时候，要想加强中学物理生活化教学效果，就需要教师帮助学生去创建一种生活的情景，在这个情景中存在着一些生活中需要解决的问题，建设好情景之后，教师再去引导学生用课本上的知识去解释情景中的问题。通过这样的方式，学生也能够将课本上的知识跟实际生活结合起来，提高中学物理生活化教学效果。

比如教师可以给学生们假设，在实际生活中大家肯定遇到过打雷下雨的天气，那么假设现在外面正在狂风暴雨，突然你看到天际闪了一下，接着听到了一声震耳的雷声。那么，教师可以紧接着向学生提问，为什么是先看到闪电，才听到雷声呢？以此来引出光的传播速度比声音的传播速度快的道理。总之，通过这样类似的方式，中学物理教师也能加强学习内容的生活化，让学生们对中学物理知识产生更加浓厚的兴趣，对于知识的了解也能进一步的深化。

（三）增强学生动手能力

知识如果只是由老师来进行传授，那它更多意义上还是停留在课本上，学生对知识的了解也只是停在一个比较表面的层次上。所以，要想增强中学物理的生活化，加强对学生对知识的掌握和了解，中学物理教师要帮助学生增强动手能力，让知识从课本上进入到实际生活中去，这样能够让学生对知识的了解更加透彻。

例如在学习物理知识水的液化，水蒸气的产生等等知识时，如果只从课本上来看是干巴巴的，一味的要求学生去对课本上的概念进行背诵记忆的话，很多学生都得花费很大的功夫去进行记忆，而且也有可能将其与其它概念记混。所以中学物理教师要引导学生自己去进行实际的操作，比如老师可以教他们，让他们回家先将一瓶易拉罐装的饮料放入冰箱，过一段时间再拿出来，这样学生们就能自己看到水的液化现象，对这个概念有更深刻更直观的了解。

物理知识都是来自于生活，而其最终的归宿也是要去解决实际生活中的问题的。所以高中物理教学过程中，要重视对物理知识的生活化，让学生们不再是单纯的从课本上去获取知识，更多的是要锻炼他们将课本知识与实际生活结合起来的能力。通过这样的方式，不仅能帮助他们更好地掌握当前阶段所学习的物理知识，也能更好地锻炼他们的创新思维能力与发散思维能力，促进他们的全面发展。

参考文献：

[1] 谢泰华.试论如何在高中物理教学中实施生活化教学[J].新教育时代电子杂志：学生版，2019，000（005）：1-1.

[2] 郭艳丹.生活化教学在中学物理教学中的运用[J].山西青年，2019（9）.