高中英语试卷讲评课的有效性探究

沈玫芬

摘 要：在高中英语教学中，讲评课对于提高教育教学质量具有不容忽视的地位和作用。如何激发学生对讲评课的兴趣有效提高讲评课效率，值得作为英语教师的我们思考和探究。

关键词：英语试卷;讲评课;探究

试卷讲评课是高中英语教学中不可或缺的一个课型，它对英语教学具有诊断、纠错和提升的作用。但是在试卷讲评课中我们老师往往陷入一个尴尬的境地：老师讲得津津有味，而学生听昏昏欲睡，收效甚微。如何激发学生对讲评课的兴趣有效提高讲评课效率，值得作为英语教师的我们思考和探究。笔者通过多年英语学教学实践，不断学习和探索，逐步形成对英语试卷讲评的一些感悟和心得体会。

一、认真阅卷，及时讲评

认真评阅学生试卷及时了解学生的答题情况既是对学生负责也是上好讲评课的基础。教师应该秉持认真负责的态度对待学生的每一份试卷。因为试卷上学生的答题情况直接反馈了学生对知识点的掌握情况，是我们进一步改进教学方法、优化教学指导和进行知识的查缺补漏重要依据之一。此外，我们还要尽可能做到及时讲评。俗话说：“打铁要趁热，”在学生解题思路还记忆犹新并迫不及待想知道自己的答题情况之时，及时讲评试卷能够激起学生思维的火花，让他们对试卷答案始终保持浓厚的兴趣和注意力，收到立竿见影的效果。

二、试卷分析，全面到位

对试卷进行细致全面的分析能够让试卷讲评课有的放矢，提高效率。试卷讲评应包括两方面，一是对试卷本身进行分析，指的是试卷的内容结构和难易程度，如：词汇、语法项目考查的深度和广度，试题设置的特点，针对试题反思平时教学中疏忽的“教学盲区”。二是对学生的答题情况进行分析，包括各题的得分情况，找出错误率较高的题，分析原因，找出对策，确定讲评的内容和方法。对试卷全面到位地分析为提高讲评课的有效性提供了保障。

三、试卷讲评，细致恰当

细致恰当”不是指面面俱到，教师从头讲到尾，而是指要抓住重点、难点和学生易错点，恰如其分地用形象生动准确的语言阐明问题，使学生理解掌握。”细致恰当的原则要结合学生的实际注意以下几点：

⑴针对性：讲学生错误率高的题

一节精彩的试卷讲评课不见得每道题都要精讲，而是在对学生答题情况进行分析的基础上，对错误率高的题目进行重点讲解，引导做错的学生说出对这道题的见解，然后教师帮助分析错误的原因，梳理解题思路，找到考查对应的知识点。

⑵讲方法和思路，注意拓展、融会和贯通

讲评试卷时，如果遇到有规律可循的题目要适时引导学生认识这类题的特点，引导学生思考题目考查的知识点，并进行归纳和总结使学生形成完整的知识体系，例如：The teacher demanded that we ______（finish）our homework on time.本道题要求用括号内所给词的适当形式填空，应填finish或should finish.，考查的是demand接宾语从句时，要用虚拟语气。除了demand之外，还有以下词insist，order、command，recommend suggest advise，request require desire接宾语从句，要用虚拟语气，为了帮助学生记忆，我把它们串成口诀：一坚持insist，二命令order、command，三建議recommend suggest advise，四要求request require desire demand;用这样的方式不仅帮助了学生记忆，而且在学生头脑中构建一个相对完整的知识网络。因此，讲评过程中，教师要借助题目进行类比延伸，从试题的广度和深度下功夫，以加强知识的纵横联系。

⑶注重师生互动，让学生参与到课堂中来

在传统的讲评课上，教师唱“独角戏”，喋喋不休地对答案，学生马不停蹄地抄答案，使得整堂讲评课沉闷无趣，导致很多学生不愿意上讲评课。笔者认为教师可以转变一下观念，发挥学生的主观能动性，有些题目可以适当地让学生自己来讲，讲他的思路和方法，老师给以指导鼓励。以此，增加师生间的互动，提高学生的注意力和兴趣，让学生以更积极的态度应对学习、参与学习，以更饱满的精神和张扬的个性去感悟学习，体验学习的乐趣。例如：在试卷中出现了这道填空题 It was yesterday_____ I met my old friend in the street.和The man _____  I met in the street is my old friend.以上两题所考查的内容是定语从句和强调句式，属于高中阶段的重点和难点，同时又是学生的易错点，为了加深学生的印象同我让学生先分组讨论，然后给出答案并分析原因。整节课由于有了学生的加入，课堂气氛活跃了，效率也提高了，在后来的关于定语从句与强调句的对比测试中，学生的得分率有了明显提升。

在高中英语教学中，讲评课对于提高教育教学质量具有不容忽视的地位和作用。它的目的不仅仅在于澄清某个问题的正误和对试题单纯的分析，重要的是借助讲评使学生复习巩固所学知识，了解知识的内在联系并利用所学语言知识提升解决问题和分析问题的能力。在平时教学中，教师应不断摸索，提高讲评课的有效性，使它成为提高英语教学水平英语教学的有效手段。

参考文献：

[1]胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社

[2]闭慧兰.试论高中英语试卷讲评的问题及对策 [J].中学课程辅导，2013（11）