信息技术与华文教育深度融合的实践研究初探

苏清丽

摘要：我校是福建省首批华文教育基地之一，自基地建立至今已经成功举办多次“中国寻根之旅”夏（冬）令营，为海外华裔青年提供华文教育。2018年1月被泉州市教育局评为“泉州市特色普通高中学校（外语特色类）。外语特色办学中信息技术与华文教育深度融合，就是要用现代信息技术更好地应用到华文教育教学中，从而为提高更高效，更优质的教学服务。

关键词：信息技术;华文教育;深度融合

中图分类号：G632     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）26-0016-01

1.课题的核心概念及其界定

信息技术：信息技术是指信息的获取、加工、表达、交流、管理、评价等有关的技术。现代信息技术主要包括计算机技术、通信技术、传感技术、微电子技术。华文教育：从字面意义解释是为全世界人类学习掌握中华文化、中华文明、中华文字而提供的教育与服务。

2.国内外同一研究领域现状与研究的价值

研究领域现状：信息技术与学科教学深度融合的研究，大多集中在学校开设的学习课程的学科研究。针对华文教育的融合研究几乎找不到，因为本身有华文教育基地就少，所以这方面的研究就更少。

研究的价值：“中国寻根之旅”夏（冬）令营已经成为国务院侨办和中国海外交流协会开展海外华文教育工作的一个知名品牌。因此，进行外语特色办学中信息技术与华文教育深度融合的实践研究非常符合国家的对外华文教育的方针政策。

3.研究的目标、内容与重点

研究的目标：用现代信息技术更好地应用到华文教育教学中，从而为海外华裔青年提供更高效，更优质的教学服务。

研究的内容与重点：

3.1 研究华裔青少年来华面对面教学时，多媒体的教学方式如何高效融入课堂提高教学实效。

3.2 研究华裔青少年来华面对面教学时，如何利用一些现代信息技术手段实现课堂上的师生互动，生生互动。

3.3 研究华裔青少年回国后，如何利用一些现代信息技术手段实现远程教学和远程交流。

4.研究的思路、过程与方法

4.1 （1）收集整理适合华裔青少年华文教育，能帮助教学内容生动呈现，提高教学效果的图片、音频、视频、动画等多媒体素材。（2）分析适合融合多媒体的教学内容，并以此创作多媒体课件。来研究华裔青少年来华面对面教学时，多媒体的教学方式如何高效融入课堂提高教学实效。

4.2 通过（1）希沃白板的“课堂活动”+触摸投影屏。可创建多种趣味互动测试用于师生互动、生生互动。（2）福建省教育资源公共服务平台的教学助手PC端+教学助手手机或Ipad端。教学助手的互动课堂可实现互动抢答、在线投票、在线测试、在线评价反馈，来研究华裔青少年来华面对面教学时，如何利用一些现代信息技术手段实现课堂上的师生互动，生生互动。

4.3 通过（1）钉钉直播课，远程教学。（2）创建钉钉培训课程。课程内容可包含文本文档、图像、视频、在线测试等。（3）录制微课视频，远程辅导。（4）借助钉钉、微信、QQ等建立交流学习群，以实现远程交流和资源分享的。（5）实现师生、生生远程交流和资源分享，来研究华裔青少年回国后，如何利用一些现代信息技术手段实现远程教学和远程交流。

4.4 研究方法：采用文献法、实地调研法、试验法、比较研究法、目标分类法、案例法、归纳总结法、理论分析法等方法进行研究。

5.主要观点与创新之处

5.1 主要观点：将现代信息技术更好地应用到华文教育教学中，加大信息技术与华文教育的深度融合，从而为海外华裔青少年提供更高效，更优质的教学服务。

5.2 创新之处：不管海外华裔青少年有没有来中国，来祖籍地“寻根”，他们仍然可以通过现代化信息技术手段，接受到高质量的华文教育。例如：这次新冠肺炎疫情，今年的“中国寻根之旅”夏（冬）令营，基本上是要暂停了。但是，我们可以通过互联网等现代化信息技术，实现“停课不停学”，不能面对面课堂上课，我们就搭建云课堂，让海外华裔青少年在家也能开展学习。

6.预期研究理论和实践成果

6.1 发表课堂案例集;华裔青少年“寻根之旅”信息技术与华文教育深度融合的学习课堂展示;通过课题研究突出重点，用现代信息化的手段创新新的华文教育教学模式，形成新的华文教育策略和新的华文教育教学模式。

6.2 结题报告通过课题研究，促進教师积极开展华裔青少年“寻根之旅”的教学研究、构建与信息技术深度融合的高效课堂教学模式。

6.3 通过本课题的研究，帮助华裔青少年找到适合自身的学习方法，培养华裔青少年的自学能力，提高华裔青少年主动探究中华文化的质量和程度。帮助华裔青少年构建知识网络，明确知识之间的联系，唤起和强化主体参与意识。激发了他们对中华传统文化的热爱，真正做到文化的“寻根”。

小结

通过本课题的研究，提升教师开展华文教学的研究能力，产生一批代表性的华文教育优秀教学案例，形成我校的外语办学特色。

参考文献：

[1] 曾重荆.学校信息技术应用推进策略——从德化六中信息技术应用实践说起[J].中学理科园地，2019年01期.

[2] 匡立丽.运用现代信息技术提升学生的数学核心素养[J].科普童话，2019年11期.