基于培养成长型思维模式激发小学生学习自主力

谭花

摘 要：随着当今社会教育教学的不断发展，作为教师的我们有效的培养学生们自我学习的能力是格外重要的一个环节，这同时也是当前教育发展的趋势，这是一项系统化的工程培养学生的自我学习能力，应遵循民主性、鼓励性、主体性的原则。这样不仅可以营造出较好的教学氛围，同时也可以培养学生的自我学习能力。接下来让我们一起去探究一下基于培养成长型思维模式激发学生的自主能力吧！

关键词：培养;成长型思维模式;小学生学习;自主性

培养并激发小学生学习的自主力是当前教育阶段各方面格外重要的一个方面，给小学阶段是孩子们成长型思维养成的关键的节点，但由于当前的教育形式在对学生思维品质的培养方式有一定的欠缺之处，作为教师的我们应当格外的重视并提出相应的策略以有效的培养学生们成长型思维。在此过程中深化教师职业素养，开拓创新性思维也是我们教师当前的紧要任务。

一、成长型思维模式的优势

成长型思维是美国斯坦福大学心理学教授Carol S·Dweck团队根据人的发展能力以及智力的不同认知，从而提出的区别于固定型思维的思维模式。思维模式分为两种，成长型思维和固定型思维，其中成长型思维模式主要是使学生相信自己的能力，从而经过不断的尝试而使学生的学习能力得到不断提升的思维模式。而固定型思维方式则是认为自己的能力和智力是一成不变的，这个世界各种各样的考验和挑战就是为了评判自我能力如何。

相较于固定型思维，具备着成长型思维的孩子们更加善于思考，对于失败并不会表现出较大的挫败感，这样的孩子也更加勇敢，自尊自信是他们格外明显的特征，具备着以上素质的孩子们有着更好的学习自主力，对于新事物的接受能力以及自主探索能力也超出一般孩子。尤其是在学生们学习的初级阶段（小学），作为教师的我们更应该为培养出这样自尊自信、勇敢面对失败的孩子们提出相应策略以做引导。

二、培养成长型思维模式来激发小学生学习自主力的策略和建议

（一）教师思维转变

1.学习理论：成长型思维模式对教师的课堂教学具有一定的指导作用，教师通过对学科内外的不断学习转变自身的思维模式，用以更好地适应新课程改革，对培养学生学习自主力、发散思维等长时发展提供可能。在这一过程中，我们教师也应当摒弃原有的固定型思维，深化自身职业素养，深化自身专业素养，为培养出成长型思维的学生们首先转变自己的思维，进而促进小学生们的成长型思维的养成，以激发小学生学习自主力。

2.创新思维：为培养学生的思维，拓宽知识的宽度而进行多元化地学科课程教学研究，通过以下教学实践的探索研究，针对小学生提出培养成长型思维模式的方案并根据实时情况逐步进行改进，以此最大程度上激发学生们的学习自主力。

（二）教学实践

1.创设培养环境;转变教师对学生的评价语

在每经历一个阶段，教师总是会给学生们一个参考性的评价，针对学生们这一学期的表现进行评价。首先，我们教师时隔一学期进行的评价明显是要写进档案里的，要尽可能的贴合现实，不能简单的一笔带过。其次，在平时的课上提问与作业反馈中我们也要尤为注意学生们表现的转变，在对学生们的课上提问以及课下作业进行评价时要注意保护学生们的自尊心，使用较为委婉且易于被学生们接受的表达方式。除此之外，我们教师在评价时所采用的语言也尽可能的体现学生们的转变，如“xx同学最近背诵能力明显加强，值得表扬”，“xx同学最近作业完成情况不如之前认真，回去写作业要注意。”等。通过以上评价体现学生们的转变，而学生们的努力与懈怠当被我们教师指出时，学生们也会很明显的意识到自己当前的状况，进而对自己就会有一个较为清晰的改进办法，以此激发学生们学习自主力。

2.开展综合实践活动，提供给学生们广阔的平台

在培养学生们成长型思维模式的过程中，举办实践活动无疑是较好的一个途径。实践活动可选择场地较多，我们可先在户外进行，学生们围坐在一起，教师首先对自我进行客观评价，分析自己的优势和不足，并表示哪些优点将会维持，哪些不足将会进行改进，以此引出学生们对自我的评价，在此过程中，我们可以整理学生们当时的自我评价，并予以记录，在过一段时间的课程中将这一部分的内容重新拿出来，看一看是否有所改变。这一过程若是学生们对于自己的评价不够客观，可由我们教师指出一部分较为明显的，或是被学生们忽略的特点以提醒学生们进行改正。进行这一过程的目的不仅仅在于“说”，还有学生们思考的过程，不论是在学习还是生活过程中，学生们要做到对自己有一个较为清晰的认识，以此促进自己成长型思维的养成。“我现在做不到这件事情，但是我可以通过努力或是转换思路进行解决”，这是我们教师期望学生们所能够达到的。与此同时我们还可以联系一部分社会资源，如去图书馆之行，由每名学生们提出出行方案，再一起进行讨论，以促进学生们自主探究。

以上是我基于培养成长型思维模式激发小学生学习自主力的几点思考，希望可以有些许的参考价值。自从我国新一轮基础教育课程改革以来，我们愈发的关注学生们能否全面健康的发展，在教学开展过程中教师能否得到成长，在教学体系中能否以教学质量来裁定教师教学的水平，以上是我们教育行业所关注的重点，在培养成长型思维以激发小学生学习自主力过程中尤其值得注意。

参考文献：

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