小学班主任工作中柔性管理模式的应用研究

宋洪英 杨浩艺

摘 要：在我国现行的教育体制中，班主任作为班级建设的领头人，是承担班级管理工作的主体。我们在研究班级管理的时候，就要积极研究班主任开展班级管理的方式。针对小学生的群体特点，柔性管理有着非常普遍的应用。本文就关注到了这一点，从教育方式的角度出发，阐述小学班主任在班级管理中如何应用柔性管理。

关键词：小学班主任;班级管理;柔性管理;应用研究

班主任进行班级管理的时候，要坚持从学生发展的角度出发。这样，班级管理就有了明确的目标追求，班主任进行班级管理的关键就在于对教育方式的把握上。在小学教育中，班主任应用柔性管理能够充分保障班级管理的效果，所以我们要加强它的推广与应用。笔者在下文中将从柔性管理的基本内容出发，结合应用依据，来提出小学班主任在班级管理中有效应用柔性管理的方法。

一、柔性管理的概念与特点

柔性管理，就是教师通过艺术化的教育方式来进行班级管理的活动。它能够营造出温馨和谐的班级状态，并使得师生关系达到一种更加崇高的境界。这样，学生才能感受到教师的关怀，有效增强了班级管理的实效性。

小学班主任在积极应用柔性管理的时候，要注意从柔性管理的四点特点出发。

（一）人本性

这是现代管理中非常重要的一种思想。班级管理也属于现代管理的范畴，所以它具有人本性的特点。人本思想就是把人作为活动的中心，以集中众智为发展动力。对接到小学的班级管理中，要以学生为中心，多去发挥他们的积极作用。

（二）情感性

柔性管理具有情感性，小学班主任在班级管理中应用的时候，要多去关注小学生的情感变化，多给予他们情感鼓励。例如当学生非常沮丧的时候，班主任可以把自身曾经失败的经历分享给学生，告诉他们这一点小挫折是打不败他们的，以重建他们的信心，让学生感受到被呵护被帮助。这样，班级的发展氛围就非常温馨亲切。

（三）权变性

柔性管理具有权变性，它强调班主任在开展日常班级管理工作的时候，要注意把握到小学生个体的独特性。例如对待敏感、自尊心强的学生，班主任就要放低姿态。而对待骄傲、自负的学生，班主任给以他们尊重的同时，要让他们帮助别人或参与集体活动，以培养他们谦逊的品质。

（四）创新性

柔性管理还具有创新性，它要求班主任在班级管理中，要始终秉持创新的理念，不断更新管理方式以推动学生的更好发展。

二、小学班主任在班级管理中应用柔性管理的依据

在小学的班级管理中，班主任积极应用柔性管理可以获得很好的管理效果。这有着充分的科学依据，我们可以从以下两方面进行把握。

（一）班级管理的现状

小学生群体的年龄普遍较小，他们的心智发展不健全，认知与接受能力不足。这样，很多班主任在进行班级管理的时候，他们普遍有着不相信小学生这样的一种心理。所以，这些班主任往往采用指令下达式来让学生参与班级事务。班主任总是高高在上，将学生置于不平等的对话地位，师生之间会逐渐形成隔阂。

（二）柔性管理的优势

柔性管理充分遵循以学生发展为中心的理念，首先就尊重了小学生的中心地位。小学生感受到这一点，自然愿意配合教师开展相关活动。这推动了友好和谐师生关系的建立，班级氛围也会更加融洽，学生的发展也随之更加充分。

三、小学班主任在班级管理中应用柔性管理的有效方法

目前，小学班主任在工作管理中普遍存在着一些问题，而应用柔性管理恰好能够弥补这些不足。因而，我们要采取有效方法，着力加强小学班主任工作中柔性管理的建设。这能够推动优秀班集体的建设，也能推动每个学生的发展。作为班主任，我们可以从以下内容入手。

（一）真诚对待学生，以爱浇灌成长

小学生普遍有着单纯的特点，他们的沟通交往都非常简单。爱是这个世界上没有障碍的最好沟通，作为班主任要对班级的每一位学生负责，要充分实施爱的教育。这样学生们就会认为教师是和蔼可亲的，自然愿意接受他们的引导，而不断成长发展。

（二）科学树立典范，增强学生自信

小学班主任在进行班级柔性管理的时候，可以通过科学树立典范来带动学生的良好发展。教师往往在学生心目中有着崇高的地位。所以班主任在树立典范的时候，就可以从自身的经历出发，这极大地增强了班级管理的信服力。当班主任们能够做到言必信、行必果，并始终保持积极的生活与学习态度时，小学生们就会在长期的耳濡目染中跟随教师无意识的模仿与学习，不断提高。此外在学生中间树立榜样，发挥同龄人的带头作用也是很好的柔性管理应用。在学生榜样的选择上，班主任要全方面多维度的进行思考。这都能激发学生的自信，推动他们积极发挥才干而为班级建设贡献力量。

（三）严宽相济并施，规范学生成长

小学生在很多时候也会犯错误，班主任对此不能放任不管，他们要科学应用柔性管理，本着严宽相济的理念，指出小学生的错误所在，并给他们以小小的惩罚。这既规范了小学生的日常行为表现，也有力推动了他们的健康成长。最终，班主任还要推动他们调整个人的处事方式等，从而实现同学之间的和平相处。

小学班主任在班级管理中应用柔性管理是很有必要的。我们要对此充分认知，在把握现状的基础上，采取恰当措施进行合理性用，以推动班级管理的高效发展。

参考文献：

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