新形势下职业院校舞蹈教学对策研究

吴渝妮

摘 要：职业院校培养的是社会应用型人才，因此老师在教学的过程中要紧跟社会发现要求，实现舞蹈教學的多元化发展要求。本文就以此为中心，结合教学实际，简要分析新时期职业院校舞蹈教学的对策。

关键词：新时期;职业院校;舞蹈教学;对策

新时期新变化，新要求，职业院校在开展教学的过程中需要抓住社会对人才的需求这一中心思想，积极吸收各种创新型教育教学理念，推动教学方法的创新，实现教学的可持续发展。本文就以舞蹈教学为例，简要分析新时期职业院校舞蹈教学的对策。

一、老师转变思想，推动教学理念的创新

随着课程改革的深化发展，社会各界对职业院校的教学质量提出了更高的要求，职业院校在培养学生方面需要下更大的功夫，这就要求老师一定要从传统的教学思想束缚中走出来，创新教学理念，进一步推动教学方式的变革。

老师首先需要抓住职业院校学生的特点，因材施教，灵活教学。因材施教是符合学生发展特点的教学方法，每个学生都有自己的闪光点，而舞蹈教学过程中老师正是需要挖掘学生的这些闪光点，才能培养出更多优秀的舞蹈人才。因此，教学中，老师一定要做到这一点，提升舞蹈教学的有效性，进而培养学生的舞蹈素养和舞蹈创新力。

老师需要树立起以学生为中心的教学思想，根据学生的志趣以及能力情况，从学生心理和个性差异出发，进行个性化教学，并有的放矢的开展差异性教学，这是因材施教的关键。通过这一教学方法的实施，有利于学生扬长避短，并调动学生舞蹈学习的兴趣，增强其自信心。

同时，教学中老师需要根据学生舞蹈的基础以及领悟能力进行分组教学，对于基础薄弱且领悟能力较低的学生，也要强化基础动作教学，并提升其理解能力。对于有一定舞蹈基础和较高领悟能力的学生，老师则需要在现有基础上加大教学难度，注重动作能力的提升，并注意培养其舞蹈的表演技巧，提升舞蹈创新能力。但无论处于什么阶段的学生，一定要在学习中融入自己的情感，这样跳出的舞蹈才会更有吸引力和感染力。

二、注重实践教学，实现理论和实践的有机结合

舞蹈不能够停留在理论知识层面上，任何舞蹈理论知识和技巧，都需要在动作中展现出来，在实践中表现出来，因此老师在教学的过程中一定要将理论和实践紧密结合，并要增加实践的时间，这样学生才能够将所学的舞蹈技巧表现出来，才能够让自身得到锻炼，并在不断地实践中提升自己的舞蹈水平。

老师可以在日常教学中引入竞争机制，将同学分成小组，对于同一舞蹈动作小组之间进行比赛，激发学生的竞争意识。这样在各个小组竞争的过程中，学生能够看到自己的不足，取长补短，提升舞蹈能力。学校可以举行文艺汇演以及舞蹈艺术节等实践活动，让学生参与其中。在活动中锻炼自我，提升自我。比赛是最快提升自我舞蹈能力的方法，老师可以鼓励学生去积极参加舞蹈比赛，通过比赛能够使自己所学全部表现出来，也能够在大赛中锻炼心理素质，并听取专家前辈的指点，对于自己的进步有积极的意义。学校还可以与校外企业相互合作，建立校外舞蹈学习锻炼基地，增加学生的舞蹈实践机会，校企合作，也是职业院校发展的方向。

三、创新教学方法，提升教学质量

新时期，舞蹈教学也要有新变化，老师需要转变单一教学模式，实现教学方法的多样化。可以利用"传、帮、带"的教学方法，提升学生的舞蹈综合能力。课堂中，老师要对学生进行动作比较，即使解决学生在各方面存在的问题，将正确的舞蹈动作和技术要领传授给学生。课下，学生可以结成互帮互助小组，共同练习课堂中学习的舞蹈动作，掌握技术要领，当同学之间解决不了的问题出现时，可以寻求老师的帮助。老师还可以鼓励学生课下多做创新，进行课堂动作的连接和延伸，也可以自己编排舞蹈，学生之间相互比较，相互检查，提升他们的舞蹈创作能力。

老师在教学中可充分利用现代化设备，提升教学质量。教学中应用最为普遍的是多媒体技术，由于舞蹈理论知识相对枯燥，学生学习起来缺乏兴趣，这时老师就可以利用多媒体向学生展示相关内容，变抽象的理论知识为形象的内容，可以通过动图演示或者是视频等方式，让学生更乐于接受，这样效果更佳。

除此以外，要进一步优化评价机制，在对学生进行评价时，要将其舞蹈的基本理论和基本训练情况与舞蹈的创编表演和实践结合起来，实现全面考核，综合测评，这样能够更好的体现舞蹈教学的实际意义，学生在学习的时候也会全面兼顾。

舞蹈是力与美的较量，优美的舞姿是通过老师的辛勤教导实现的，当前社会背景之下，人们的审美能力和审美要求都在提升，这就给舞蹈教育工作者提出了更高的要求，本文从职业院校的舞蹈教学活动出发，指出了新形势下职业院校舞蹈教学的对策，希望通过本文的论述，能够为今后的教学活动提供借鉴，老师更加注重对学生舞蹈能力和创新力的培养，为社会输送更多优秀的舞蹈人才。

参考文献：

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