21世纪以来我国高校师生关系存在的问题及解决策略

[摘 要] 师生关系贯穿教学活动的始终。高校是高等教育的重要阵地，高校师生关系影响高校人才的培养。通过查阅文献，结合国情并借鉴已有成果，探究21世纪以来我国高校师生关系存在的问题及解决策略，以促进高校师生关系的和谐发展。

[关键词] 高校;师生关系;问题;解决策略

[基金项目] 2018年黑龙江省大学生创新创业训练计划项目（201810231026）

[作者简介] 申世伟（1999—），男，山东武城人，2017级教育学专业本科生。

[中图分类号] G642    [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2020）37-0304-02    [收稿日期] 2019-11-16

引言

21世纪以来，我国经济发展进入了全新的阶段，人们的生活方式、社会观念等都发生了翻天覆地的变化，师生关系也发生了改变。在20世纪末21世纪初，我国初步建立并完善了社会主义市场经济体制，市场经济带来的功利主义思想对师生关系产生一定的影响。随着互联网技术普及，学生获取知识的渠道增加，教师的知识权威地位受到了挑战，传统的师生关系受到了冲击。通过研究21世纪以来影响师生关系的多方面因素，从而探究师生关系中所存在的问题，并针对问题提出建议，为营造和谐良好的师生关系提供借鉴。

一、调查方法及研究对象

为了探究师生关系，本文在哈尔滨师范大学学生及教师中随机发放电子问卷，共发放学生问卷210份，教师问卷110份，其中收回有效學生问卷202份，收回有效教师问卷100份。通过整理数据及问卷分析，结果如下：

（一）学生问卷

在学生问卷中，学生对目前所在高校中的师生间关系情况了解程度选择“一般”的占比最高为40.6%。选择“比较了解”的比例是39.6%，非常了解占比为13.9%，仅有5.9%是不了解，这基本反映了学生对于师生关系的问题有所认识。从学生和教师的关系上来看，大部分学生选择为“很平淡，仅一般交流”，比例是64.4%。在是否有必要增强师生间的相互交往的样本中，92.8%选择了“有必要”，体现出学生对于师生关系重要性的认识。在是否希望与教师保持亲密的联系的样本中83.17%选择了“希望”，这反映出了学生对于发展师生关系的强烈意愿。

（二）教师问卷

在教师问卷中，68%的教师都认为当前高校的师生关系是比较冷淡的，比重较大;在认为改善师生关系最重要的因素中，66%的教师选择“教师对学生学业上的指导，对教学的投入”，46%的教师选择“教师对学生就业、心理等个人生活方面的关心和帮助”，42%的教师选择“学生对教师的尊重”。在是否您希望与学生保持良好的师生关系问题中98%选择“希望”，表明了教师有与学生交流的意愿与期待。

二、存在的问题

通过问卷数据的分析整理，以及与学生及教师的深入沟通了解及结合现状发现师生关系中存在的主要问题如下：师生关系淡漠，互信度低。师生之间互信度不高，呈淡漠状态，大部分学生没有要与教师主动交流的想法，而教师因为繁重的科研工作等因素，没有与学生交流的时间，师生只有在课堂上有相应的接触，在课外几乎没有过任何过大的交流，在课下除了平时见面打招呼问候之外，并没有其他任何有意义的交流，二者之间的关系并没有从教学关系中脱离出来。

教师的角色定位是多样的，但就目前情况来看，教师更多的是发挥了科学知识的传播者这一主要角色。师生关系不和谐，功利关系凸显。随着市场经济的不断发展，带有西方资本主义性质的功利思想也进入了学校，学生与教师的交流的出发点有可能是为了教师给自己更高的分数，或者是在评奖评优方面可以得到教师的青睐，与教师的交往是带有功利性目的，在这一目的影响下，师生关系会走向畸形，带有功利主义的师生关系并不稳定，同时在传统教学中，师生之间不是互为目的，而是互为手段。无论在教师中心论还是在学生中心论的教学活动中，师生关系始终无法摆脱控制与被控制的怪圈，其原因就是两种教学理念都是将对方当成实现自己目的的手段和工具。这种师生互为手段或工具的教育必然导致教育的功利化[1]。而功利的师生关系的形成，其带来的后果同样会损害着其他同学与教师之间的关系，产生不利的影响。

三、解决策略

（一）教师方面

1.抛开独尊观念，平等对待学生。在我国古代的一些观念中，存在着教师独尊的思想，而这一思想延续至今仍然没有消散，许许多多的教师心中仍旧确立着独尊的地位，这一观念不利于教师关系的发展，同时会损害师生关系。现今社会发展迅速，观念更迭之快，学生已经有较高的独立意识，具有较强的个性，并不认为教师就是绝对的权威，在相关的教学理论和课程理论当中，关于教师与学生关系的讨论种类丰富但尚无定论，但更多的人更倾向于师生关系平等的观念，教师独尊的观念已经不是社会上的主流观点。

2.完善自我，遵从职业道德。教师的个人素质包括学术水平和道德修养，都是教学过程中的重要组成部分，与学生之间的交往便是教学过程中十分重要的一环，教师不应当墨守成规，停滞不前，而应当依据时代的变化和观念的发展，不断地完善自己，提高自己的能力。在互联网及信息化时代高速发展的背景下，教师要掌握先进的教学技术，推动教学的变革和提升。

3.认真教学，热爱学生，注重德育。教师承担着教书育人的责任。一方面教师要传递学生科学知识，引导学生脱离愚昧。另一方面教师要引导学生遵守法律，遵守社会公德，与他人友善相处，使其成为社会中负责任的人。教师的本职工作是教学，身为教师应当认真地对待自己的教学工作，认识到教师职业的神圣性和使命感。苏霍姆林斯基曾经说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘自己曾是个孩子。”学生是在教学中教师应当教育的对象。教师应当从内心中去爱护学生，呵护学生，将学生看作是有头脑有知识的人，带领他们不断的走向光明美好的未来。

（二）学生方面

1.树立主动意识，克服较强的自我独立意识。现如今学生的世界观以及学习能力等各个方面都已经发生了极大的改变。当代大学生大多是独生子女，在家娇生惯养，具有很强的个性和自我意识，他们渴望独立自由，注重个性张扬，但自控能力又比较差[2]。在学生的日常生活中，如果学生需要帮助，很少会想到求助于教师。即使学生意识到与教师交流的必要性，也极少去进行真正意义上的交流。因此，学生要树立主动的意识，更清楚地认识到教师所能发挥的作用。教师绝不仅仅是在课堂中进行授课传递科学知识，同样可以成为学生生活领域中重要的导师。

2.认真履行学生义务。无论从何种角度来讲，学生对教师必须要予以尊重。当教师出现问题时，学生可以恰当地指出，同时学生应当更加注重于学习。学习是教师与学生之间交往的重要步骤。通过学习上的交流可以与教师加强联系。现今教师评价学生更多地是依据学生的学业成绩，再进行深入的考察，因此学习成为学生的主要任务与交流方式。

四、结语

师生关系问题始终是教育领域中十分重要的内容，在现今教育改革的同时，不仅要注重教学质量的提升和教学形式的变革，更要注重在教学中的两个主体，即教师和学生。教育是培养人的活动，始终应当从人的根本需求出发，办好人所满意的教育。学生是有血有肉的人，教育的目的是为了激发和引导他们的自我发展之路。师生关系应当是充满和谐的，而不是充斥着利益。学生尊重教师，教师爱护学生，师生相互学习才是和谐师生关系的表现。当师生关系不断地亲密，学生接受知识的能力与意愿也会随之增强。因此，师生关系问题十分重要，应该认真积极地去对待，引导师生关系不断地走向和谐的境界。

参考文献

[1]燕良轼，马秋丽.论生命视野中的师生关系[J].教师教育研究，2006（1）：50-54.

[2]张莉.新型师生关系对高校教师的挑战与对策[J].黑龙江生态工程职业学院学报，2018，31（06）：96-97.