江苏省高校图书馆阅读推广优秀案例分析及启示

摘要：通过调查分析2018年江苏省高校图书馆阅读推广优秀案例，借此窥视数字阅读时代大学生阅读推广的现状和实践经验。优秀案例的共同特性集中体现在注重推广时间节点的选择，注重活动形式和内容的创新，注重阅读推广活动的分享交流，注重活动的层次性和延续性。高校图书馆应高度重视新生阅读推广，注重大学生阅读推广人的培养，重视分享交流的阅读推广手段，借助精细化管理树立阅读推广品牌，通过参与社会服务实践助推全民阅读推广。

关键词：高校图书馆;阅读推广;优秀案例;江苏省

中图分类号：G252   文献标识码：A

DOI： 10.13897/j.cnki.hbkjty.2020.0067

1 引言

随着全民阅读和阅读推广活动在全社会的深入开展，阅读推广理念已经深入人心，阅读推广发展为图书馆的主流服务，阅读推广活动呈现出百花齐放的局面。高校图书馆肩负着向大学生开展阅读推广的重任，促进大学生阅读是大学图书馆的重要职责。本文以2018年江苏省高校图书馆优秀阅读推广案例为研究对象进行调查分析，总结分析这些案例成功的经验，以期为更好地开展大学生阅读推广活动提供借鉴参考。

2 江苏省高校图书馆阅读推广优秀案例分析

为倡导和开展全民阅读，鼓励江苏高校图书馆馆员不断增强创新意识，深入推进全省高校阅读推广工作的探索与实践，挖掘培育一批体现江苏高校阅读推广工作特色和水平、具有示范意义和推广价值的优秀应用案例，江苏省高校图工委读者服務与阅读推广专业委员会组织开展了“高校图书馆阅读推广优秀案例”评选活动，活动评选出阅读推广优秀案例一等奖 10 项，二等奖 32 项，三等奖 32 项[1]。

2018年江苏省高校图书馆阅读推广优秀案例主题非常丰富，形式呈现多样化。根据阅读推广案例的时间节点、推广对象和推广主题我们将其分为“读书节/读书月系列”“新生阅读推广系列”“分享交流系列”“共读系列”“竞赛系列”“其他系列”等六大系列。如表1所示（限于篇幅，每个系列仅选取若干个比较有代表性的案例）。

“读书节/读书月系列”是以读书节/读书月为主题的系列阅读推广活动;“新生阅读推广系列”以大学新生为阅读推广目标群体，旨在培养新生的阅读习惯和提高信息素养;“分享交流系列”以分享和交流作为阅读推广的主要手段，包含真人图书馆和读者分享交流会等形式。真人图书以分享交流隐性知识经验为主，读者分享交流会则由读者分享某一经典著作的阅读心得体会，通常有指导老师参与;“共读系列”以学习共同体的形式开展，围绕“共读一本书”开展相关深度阅读推广活动;“竞赛系列”以竞赛为主要阅读推广手段，调动大学生读者积极参与;“其他系列”包含除上述系列以外的其他阅读推广活动，包括“手稿图书馆”“经典导读”“阅读证书”等。通过梳理分析这六大系列阅读推广活动，总结了其中有参考价值的实践经验，具体体现在“六个注重”。

2.1 注重阅读推广时间节点的选择

阅读推广活动的开展需要一定的时间周期[2]，阅读推广时间节点的选择至关重要，需要考虑阅读的环境氛围、推广对象的阅读需求状态以及阅读时间的充裕性等因素。优秀案例中阅读推广活动大多集中在世界读书日、新生入学季和暑假三大时间节点。

2.1.1 世界读书日

“世界读书日”的设立是为了让更多的人投入阅读、从阅读中受益，在全民阅读和阅读推广中具有广泛的号召力。读书日对营造浓郁的书香氛围、培养大学生良好的阅读习惯、构建崇尚阅读的校园文化有着十分重要的意义，也因此成为高校图书馆开展阅读推广活动的重要节点。众多高校图书馆选择在“世界读书日”前后举办读书节或读书月等阅读推广活动，优秀案例中以“世界读书日”或读书月为主题的有8家图书馆，包括南京农业大学、南京师范大学、江苏大学、江苏科技大学、南京工程学院、扬州大学、江苏航空职业技术学院、江苏建筑职业技术学院，阅读推广活动持续的时间大多都在一个月以上。

2.1.2 新生入学季

大学新生刚进入大学，通常都有强烈的阅读饥饿感和求知自由感[3]，入学季因此成为阅读推广的黄金季节。中国矿业大学、东南大学、常熟理工学院、南京航空航天大学、盐城工业职业技术学院等图书馆的案例都是以新生阅读推广活动为主题，围绕激发新生的阅读热情、培养新生的阅读习惯、提升新生的阅读能力等目标开展。

2.1.3 暑假阅读黄金期

暑假是深度阅读、养成阅读习惯的绝佳时机。暑假期间大学生没有课业负担，可自由支配的时间很多，如能充分利用这部分时间进行阅读推广能够起到意想不到的效果。如南京航空航天大学图书馆“图书馆暑期共读营”以“共读、共写、共生活” 为活动宗旨，以精读、泛读和拓展阅读相结合的形式，利用暑期黄金阅读时段开展阅读推广活动，自2013年暑期开营以来已连续举办六届，吸引了500多人次参与，提交阅读报告185篇[4]。

2.2 注重阅读推广活动的形式和内容创新

由于高校阅读推广活动已经逐渐常态化，过于大众和传统的阅读推广形式已经很难引起读者的兴趣。高校图书馆唯有准确把握阅读推广对象的特点和需求，创新阅读推广的形式和内容，以新颖有趣的集参与性、互动性、数字化于一体的阅读推广活动才能最大程度地吸引新时代读者的参与。

2.2.1 入馆教育的创新

入馆教育是向大学新生揭示图书馆概况和馆藏格局、认识图书馆服务职能的重要途径，在新生阅读推广中起着基础性的作用。传统的“参观+指南+讲座”的说教式模式已经很难调动大学新生的兴趣，也与“互联网+”时代数字图书馆和智慧图书馆对用户信息素养的实际要求相去甚远。盐城工业职业技术学院图书馆以“立体式入馆体验菜单”取代了传统的“灌输式”入馆教育，强调新生的主动体验和实践参与，通过赠阅一本新生入馆须知、设计一份图书馆知识问答、举行一场新生入馆启动仪式、组织一次移动图书馆现场安装APP、开展一期师生作品展、筹办一次期刊免费赠阅、开设一场数字资源讲座、推送一期新书速递、举办一场名家讲坛、实施一轮入馆参观、举行一次新生读者座谈会、开展一场线上参考咨询等多元立体的新生阅读体验活动，以线上和线下、传统和现代相结合的形式，从认知、行动、情感等多维度强化了入馆教育的效果[5]。

2.2.2 新生阅读推广系列创新活动

东南大学图书馆为了让新生感受到图书馆对新生的重视，图书馆主页和微信公众号专门开辟了“新生专栏”。新生阅读推广活动包括新生答题、参观图书馆、“百战书虫”知识竞赛、新生主题书展、“新声夺人”朗读活动等[6]，通过层层推进的参与式阅读推广活动吸引了众多新生的参与，激发了新生的阅读欲望，为培养新生的阅读习惯和信息素养打下了良好的基础。

2.2.3 阅读推广平台的创新

东南大學图书馆在创新阅读推广方式的过程中，进行了诸多有益的探索和尝试。除新生阅读推广系列创新活动以外，以馆办杂志《书乐园》的形式构建了阅读推广的创新平台。《书乐园》是一本以书评和书话为核心，以经典推荐和读者文化经验分享为主要内容的馆办杂志，以网页版、纸质版、电子版、微信版多种载体形式满足读者多样化的阅读需求。《书乐园》作为图书馆主办的杂志，为读者搭建了交流互动的平台，增强了读者对图书馆的归属感，成为图书馆与读者以及读者之间情感交流的桥梁，在阅读推广中扮演着前沿阵地的重要角色。

2.3 注重阅读推广的服务方式和范围

阅读推广活动是阅读推广主体通过一定的活动和形式使阅读推广对象和阅读资源发生联系的过程。调动阅读推广对象积极参与阅读推广活动，充分发挥阅读推广对象的主体作用，是高校图书馆做好阅读推广工作的必要前提。

2.3.1 注重阅读推广对象的广泛参与

竞争是调动大学生积极参与活动的有效手段。竞赛作为阅读推广的常态手段能够有效激发大学生读者的阅读竞争意识，综观高校阅读推广活动几乎不乏竞赛类阅读推广活动的身影。以南京艺术学院图书馆为例，该馆以竞赛为主要形式开展了丰富多彩的阅读推广活动，包括经典诵读、征文与绘画、书偶设计等主题，如 “中华经典美文诵读大赛”、“品读丰子恺征文与绘画比赛”“最是书香能致远——2017 江苏大学生书偶创意设计作品大赛”。通过开展阅读竞赛活动，让大学生以阅读为先决条件在竞争中展现风采，以竞赛、评比、奖励相结合的形式驱动大学生的阅读热情，培养阅读的成就感。这些阅读竞赛活动充分考虑了所在院校学生的专业属性和学科特色，不仅本院学生参与度较高，而且吸引了全国众多院校大学生读者的参与。

2.3.2 注重阅读推广对象主体性的发挥

目前很多高校的阅读推广通常都是“自上而下”，高校图书馆是阅读推广的主体，开展阅读推广活动没有充分调研阅读推广对象的阅读需求、阅读心理和行为特征，阅读推广活动的效果不尽人意在所难免。高校阅读推广活动要取得良好的效果，必须重视阅读推广对象的主体作用，吸收大学生读者加入阅读推广队伍。荣获优秀案例一等奖的常熟理工学院图书馆对培育大学生阅读推广人进行了积极的创新和尝试。该案例以同伴教育理论为支撑，依托大学生阅读推广人行动项目，充分发挥同伴的力量引领大学生阅读。通过开展“资源利用讲座”“读书分享交流会”“大学生伴读有奖征文”等主题阅读推广活动，营造了良好的阅读文化氛围，促进了馆藏资源的深度利用，锻炼和培育了大学生阅读推广人才，取得了良好的阅读推广效果。

2.4 注重阅读推广活动的分享交流

阅读从本质上是个人行为，但很多人阅读之后有强烈的交流欲望，希望分享阅读感悟[7]。真人图书馆、读书沙龙、读书交流会等阅读推广活动都是为了满足读者分享和交流产生的阅读推广形式。相对静态的文本阅读，真人图书馆和读书交流会得益于阅读推广主客体之间的深度分享交流，无论是阅读热情和阅读深度都得到显著的提高，受到读者的广泛认可。以荣获优秀案例二等奖的南京审计大学“得一真人图书馆”为例，“得一真人图书馆”从2018年4月创建以来，一直坚持小范围面对面深度交流的模式（人数限定在10人左右），不到一年的时间里，收藏了包含“大咖书”“人文书”“专业书”“公考书”等25本真人图书，围绕几十个不同主题，举办双向阅读活动76场，700余人次参加阅读，累计“9 500+”分钟阅读时长[8]。由此可见，大学生读者对双向交流的真人图书有着浓厚的阅读热情，“阅会行走的书，读有故事的人”成为别有趣味的阅读方式。同样是荣获优秀案例二等奖的南京理工大学图书馆“图书馆星期天读书空间‘共读一本书 活动”是以读者分享交流会的形式组织的，整个过程由图书馆老师在场引导，每期阅读爱好者在指定地点交流对于同一本书的不同见解，通过阅读交流和心得分享加深了对作品的理解。

2.5 注重阅读推广活动的延续性和品牌打造

阅读推广活动的延续性不仅体现在阅读推广活动各环节的层层推进，而且还体现在阅读推广主题在时间维度上的延展。如常熟理工学院图书馆的“大学生伴读——新生阅读推广系列活动”案例，阅读推广活动的时间从9月新生开学一直延续到12月份。每月一次的主题阅读推广活动层层推进——9月份以“以老带新，以新促老” 图书馆资源利用讲座启动伴读活动;10月份召开“结伴阅读，书香致远”读书分享交流会;11月份“浸润书香，墨诉衷肠”伴读有奖征文;12月份“一路陪伴，感恩有你”阅读推广颁奖活动。每一项活动都为后一项活动的开展埋下伏笔，环环相扣地将阅读推广活动推向终点。再如南京审计大学 “得一真人图书馆”案例，从真人图书前期的招募、宣传推广、预约借阅到真人图书的双向阅读以及后期阅读效果的反馈和阅读活动的新闻报道都是逐层推进的;南京航空航天大学“暑期共读营”从7月初开营活动一直延续到9月中旬结束，中间历经阅读文化参观和学习、制定阅读计划、暑期共读营生活（学生分享阅读感受、教师网络辅导答疑）、提交阅读报告和训练营活动总结等几个逐步演进的阶段[9]。与此同时，这些案例作为影响广泛的校园文化育人和校园文化建设品牌一直在持续运作中。通过这些案例不难发现，阅读推广活动需要系统规划和设计，活动和活动之间需要层次分明地有机衔接，引导阅读推广对象逐步渗透整个阅读推广过程。

2.6 注重阅读推广的社会服务实践

《普通高等学校图书馆规程》第三十七条明确提出：“图书馆应在保证校内服务和正常工作秩序的前提下，发挥资源和专业服务的优势，开展面向社会用户的服务”。高校图书馆作为拥有充足信息资源和人力资源的文化服务机构，应义不容辞地承担起为社会特别是当地社区提供文化服务的职责和使命，充分发挥高校图书馆的社会文化服务职能，助力全民阅读推广。南京工业大学图书馆、南京晓庄学院图书馆、宿迁学院图书馆的阅读推广案例是高校图书馆参与社会文化服务实践，助推全民阅读的典型代表。南京工業大学图书馆“大手拉小手”活动立足“读书种子”培养，将培养孩子们的读书热情和大学生的社会责任有机结合起来;南京晓庄学院图书馆“大手拉小手 小先生助推全民阅读”以校馆合作（高校图书馆和地方公共图书馆）的创新形式，发挥学生的专业特长，利用暑期社会实践为当地小读者开展新颖有趣的青少年阅读推广活动;宿迁学院图书馆“书为媒，架设校地文明桥”以宿迁学院图管会和天使之翼读书会为阅读推广平台，通过文化进社区、“乡村阅读天使行动”等全方位、多层次的阅读推广活动在助力地方文化阵地建设和助推全民阅读中发挥了重要支持作用。由案例可知，高校图书馆服务全民阅读的意识已经觉醒，阅读推广的服务范围不再局限于本校师生读者，积极参与社会化阅读推广活动，加强与社区乃至社会的合作联系已成为高校图书馆的共识。

3 优秀案例的启示

3.1 新生阅读推广是高校图书馆阅读推广的重中之重

新生阅读推广在优秀案例中占据了非常大的比重，新生入学季成为阅读推广的三大节点之一。新生阅读推广形式和内容的不断创新，丰富多彩的新生阅读推广活动都充分说明高校图书馆对新生阅读推广极其重视，对新生阅读习惯的培养和阅读方法的养成非常重视。从图书馆的角度来说，“抓住”新生就等于“抓住”了今后往届的学生，为各项阅读推广、展览讲座等活动的顺利开展打下基础，从根源上获取了图书馆资源的忠实用户[10]。因此，新生阅读推广是高校图书馆阅读推广活动的重中之重，需要高校图书馆创新入馆教育的形式和内容，以时尚多元的阅读推广活动激发新生的阅读热情。

3.2 大学生是阅读推广活动不可或缺的主体

大学生作为具有主观能动性和主客体双重性的个体，既是高校图书馆阅读推广的客体，同时在特定条件下也可以培育成为阅读推广的主体。大学生思维活跃，善于接受新鲜事物，新媒体应用能力强，在阅读推广活动特别是数字阅读推广方面具有很强的潜力，对其进行必要的阅读推广能力和素质培训，培养成大学生阅读推广人，能够为阅读推广队伍注入新鲜血液。为此，高校图书馆阅读推广活动必须重视和充分发挥大学生的主体作用，一方面需要研究大学生的阅读需求和阅读心理，通过创设各种条件引导大学生读者积极参与阅读推广活动，另一方面需要吸收大学生加入阅读推广人的队伍，作为图书馆与读者之间交流沟通的桥梁，不仅可以拉近图书馆与读者之间的距离，而且可以使图书馆的阅读推广活动设计更具有针对性，同时有利于图书馆阅读推广活动的创新[11]。

3.3 分享交流是深化阅读推广的重要手段

真人图书馆和读书交流会的共同特征在于强调面对面的深度交流分享。读者在与真人书的自由、双向面对面交流过程中，真人书的隐性知识、认知体验和情感体验得以传递给读者[12];读书交流会则在参与者的交流探讨中，使读者的阅读感受和心得体验得以在读者之间相互分享。从知识管理的角度来讲，无论真人图书馆抑或读者分享交流会，其本质都是知识分享。通过交流分享这一手段使个体的隐性知识为群体成员共同分享。在这个知识经验社会化的过程中，分享交流扮演了推进深度阅读的角色。

3.4 精细化管理是阅读推广成功和品牌建设的关键

随着阅读推广成为高校图书馆常态化的读者服务工作，有些高校图书馆的阅读推广活动成为“读书节”“读书月”的“应景之作”，为推广而推广，形式大于内容，缺乏活动的系统规划和安排，无视阅读推广的效果和阅读品牌的打造，这样的阅读推广活动是难以持续深入开展下去的，更难以形成阅读推广的品牌和影响力。优秀案例的一个共同特性是在阅读推广过程中实施精细化管理，有意识、有计划、有步骤地进行阅读品牌建设。无论是阅读推广时间节点的选择、阅读推广形式和内容的策划还是阅读推广活动的规划设计和过渡衔接，精细化管理体现在阅读推广的每一个环节当中。优秀案例中很多高校图书馆通过精细化管理和长期运作积累逐渐打响了阅读推广活动的知名度，如南京理工大学图书馆“图书馆星期天读书空间“共读一本书”活动”、南京审计大学“得一真人图书馆”、东南大学图书馆“迎新季”阅读推广系列活动之“百战书虫”知识竞赛均已连续成功举办多期，成为校内外颇具影响力的阅读推广品牌。

3.5 服务社会化是高校图书馆阅读推广的必然趋势

高校图书馆作为公共文化服务体系中的重要组成部分，有责任和义务通过自身努力促进全民阅读推广，以满足社会大众的文化服务需求[13]。在倡导全民阅读的时代背景下，社会化服务是高校图书馆阅读推广的必然趋势。高校图书馆在社会化阅读推广过程中涉及新的服务对象、服务需求和服务特性，为保障社会化阅读推广的顺利开展，高校图书馆应积极拓展阅读推广活动的服务范围，创新服务方式和服务内容[14]，寻求与各级各类图书馆和阅读推广组织的合作，向周边地区有效延伸社会文化服务，在社会文化建设和全民阅读推广中充分发挥主体作用，努力成为全民阅读推广的主阵地。高校图书馆通过参与社会化阅读推广活动，既能够发挥自身的社会服务职能，同时也有利于促进阅读推广的创新。

总之，江苏高校这些丰富多彩的优秀阅读推广案例为高校图书馆开展阅读推广活动提供了很好的借鉴和参考，各高校图书馆可以在充分吸收、借鉴优秀案例的基础上推陈出新，结合本校专业设置、学生特点和馆员特长开展精细化的阅读推广活动，形成自己独具特色的阅读推广品牌和阅读文化，为助力全民阅读做出更大贡献。

参考文献

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作者简介：刘敏（1983-），男，硕士，宿迁学院图书馆馆员。研究方向：阅读推广与读者服务。

（收稿日期：2020-05-29 责任编辑：马玉娟）

Abstract：This paper investigates and analyzes the excellent reading promotion cases of university libraries in Jiangsu Province in 2018， to explore the current situation and practical experience of college students' reading promotion in the era of digital reading. The common characteristics of excellent cases are mainly reflected in the selection of promotion time node， innovation of form and content， sharing and communication of reading promotion activities， hierarchy and continuity of activities. University libraries should attach great importance to the reading promotion for freshmen， cultivation of reading promoters among college students， reading promotion means of sharing and communication， reading promotion brand establishment by delicacy management， and nationwide reading promotion by social service practice participation.

Keywords：University Library;Reading Promotion;Excellent Cases;Jiangsu Province