功能语言观下的语篇《潜水鸟》解析

于爱莲 王洋 胡晓榕

作者简介：于爱莲（1973-），女，陕西旬邑人，咸阳师范学院外国语学院副教授;王洋（1979-），女，陕西铜川人，咸阳师范学院外国语学院副教授;胡晓榕（1979-），女，湖北人，咸阳师范学院外国语学院副教授。

[中图分类号]：I106  [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2020）-27--02

一、相关理论基础

系统功能理论认为语言是一个具有功能的系统。首先它能解释语言的使用;其次所有语言都是围绕概念与人际这两种意义以语篇的形式组织起来的;另外语言的任何成分都是参照它在整个语言系统中的作用解释的[1]。韩礼德认为语言具有概念、人际和语篇三种功能。概念功能是反映客观和主观世界中所有的环境因素。人际功能指语言在表达讲话者的身份、地位、态度和他对事物的推断与评价等方面的功能。语篇功能以主位结构、信息结构、衔接手段等来体现[2]。

语篇是一个语义单位，是现实化的意义潜势。这一意义潜势有两方面的特征：情景语境和文化语境。因而赏析语篇时离不开对这两种语境的准确把握。对一篇优秀作品中人物命运变化的分析也可从对这两种语境下及物性过程的分析中进行。本文将以系统功能语言学语境概念和及物性系统作为文本分析模式，对马玛格丽特·劳伦斯的著名短篇小说《潜水鸟》中主人公梅蒂斯少女皮格特·坦纳瑞一生命运变化进行详尽分析，旨在说明：（1）作者如何通过及物性系统的巧妙运用来成功展示生活中小人物命运的变化的;（2）读者如何通过及物性系统分析来充分理解小说中人物命运的变化所反映出的社会问题;（3）作者如何通过及物性实现语篇的衔接与连贯的。

二、文化语境和情景语境分析

系统功能理论认为语篇的语境包括文化语境和情景语境。文化语境就是指赋予、制约语篇寓意的制度和思想背景[3]。加拿大女作家玛格丽特·劳伦斯的著名短篇小说《潜水鸟》刻画了一位梅蒂斯女性皮格特·坦纳瑞的悲惨而短暂的一生。她在以白人文化为主流文化的社会边缘苦苦挣扎，渴求立足之地，寻求主流文化的认可，但最终却死于一场大火。本文的文化语境是19世纪的加拿大。当时加拿大联邦成立后，政府推行同化与镇压相结合的民族政策，极力压制和否认土著民族的自治权利，这使得加拿大土著居民生活极度贫困。皮格特·坦纳瑞就是这一时期加拿大一个普通的土著梅蒂斯女孩。本文的情景语境是皮格特·坦纳瑞与文中的“我”的几次相遇。第一次是一年夏天，患有严重腿疾的皮格特·坦纳瑞随我们家去钻石湖度假。她衣着邋遢，孤僻冷漠，沉默寡言，自我封闭。整个夏天“我”都没能成为她的朋友。第二次是四年后在镇上的咖啡馆里“我”遇见了皮格特，她时髦而狂野，就要和一位白人小伙结婚了。第三次是母亲告诉“我”皮格特·坦纳瑞离婚了，她带着两个孩子回家后，在一场大火中结束了她们母子的性命。皮格特·坦納瑞的一生是悲苦多变的，这种悲苦多变可以从文中的及物性过程分析得到更好的阐释。

三、语篇的及物性结构分析

及物性系统可以将人类的经验分为六种不同的过程，即物质过程：做某件事的过程;心理过程：表示感觉、反应和认知等心理活动的过程;关系过程：反映事物之间处于何种关系的过程;行为过程：指诸如呼吸、咳嗽、叹息、做梦、哭笑等生理活动的过程;言语过程：指通过讲话交流信息的过程;存在过程：指有某物存在的过程。[4]《潜水鸟》中皮格特·坦纳瑞短暂的一生被结婚和离婚分为三个不同的阶段，而她在不同的阶段有着完全不同的性格与命运。及物性过程可以更清楚地展现她命运的变化。

3.1和作者一家去度假时

主人公在钻石湖度假中的及物性结构主要是物质、心理、关系和言语过程。皮格特的物质过程有：⑴She was sitting on the swing… ⑵She swung slowing back and forth. ⑶As though she had gone elsewhere. ⑷Piquette began to interest me. ⑸She was not allowed to go swimming. ⑹She squashed flat the sand castle when I went to her. ⑺Piquette shrugged. ⑻She shook her head.

“我”的物质和言语过程有：⑴I approached her…⑵Wounded， I stamped away. ⑶I began want to interest her. ⑷I set about gaining Piquettes trust. ⑸I swam like a dog. ⑹I went to her. ⑺…I said. ⑻ “Do you want to come for a walk？” I asked her. ⑼ “You should have come along，” I said.

对比发现皮格特和作者的不同，皮格特用沉默自我保护，在自己周围筑起一道坚强的铠甲，对作者的示好充满了敌视及愤怒。这反映了她清醒地知道自己的身份和地位，她用敌意和倔强与自己的生存环境及命运抗争。

3.2在咖啡馆和作者相遇

过了四年，作者在咖啡馆里遇见皮格特。此时主要的过程类型是物质、心理、关系和言语过程。但皮格特和作者的过程发生了变化。研究文本发现，皮格特此次主要是关系和言语过程，这展现出了皮格特的变化。关系过程有：⑴Piquette must have been seventeen then. ⑵Her face was animated now…⑶Her lipstick was bright carmine. ⑷ Her hair was cut short. ⑸ She was not pretty now. ⑹ But her dark eyes were beautiful. ⑺ I （Piquette） been around. ⑻ I  （Piquette） been away almost two years now. ⑼It （dancing） is just the only thing in this jerkwater town thats any fun. ⑽He （Piquettes boy friend） is an English fellow. ⑾He （Piquettes boy friend） is handsome.

言语过程有：⑴ “Oh， I been around，” she said. ⑵ “Youghta come，” Piquette said. ⑶ “You …？” She confided. ⑷ I （Piquette） will tell you something. 另外， 她也有不同于上次的物质和过程，例如：She laughed. She walked to me. I （Piquette） never miss one （dancing）.

而作者只有心理和物质过程。 ⑴I stared at her. ⑵ I nodded speechlessly. ⑶ I knew a little more （about her） than I had that summer. ⑷ I felt no real warmth towards her. ⑸ I didnt want to see her. ⑹ I didnt know what to say to her. ⑺ For the merest instant， then I saw her.

皮格特外貌和性格都發生了变化，她主动和作者交谈，告诉作者她要和一个英国男孩结婚了。她想通过嫁给白人改变自己的命运，这种迷失加剧了悲剧的速度。

3.3婚姻失败离婚后

此时主要过程也是物质、心理、关系和言语过程。但表现在皮格特身上又有不同的特点。她又没有了言语过程，只剩下物质和关系过程。物质过程有：⑴ Either her husband left her… ⑵ …or she left her husband. ⑶ She came back here with two youngsters…⑷ She kept house for her father and brother. ⑸ She had been drinking most of the day. ⑹ Piquette didnt get out when the stack caught fire. ⑺ Neither did the children.

四、结论

文本《潜水鸟》中及物性系统的巧妙运用成功地展示了生活中皮格特这个处于社会文化边缘的小人物命运的变化。她的一生是悲苦的，小时候她戴着坚冰一样的冷漠面具抵抗着周围白人的歧视与好奇，年轻时梦想着婚姻能改变她的命运，能将她带进白人社会，然而，那场婚姻带给她的是希望的破灭，生命的消亡。同样，读者通过对文本中的及物性系统分析才能更充分理解小说中皮格特命运变化所反映出的社会问题。那就是来自欧洲的殖民者对原住居民进行土地掠夺和精神压迫，使他们在文化上、精神上徘徊于主流社会的边缘，迷失了自己。

参考文献：

[1]Halliday， M.A.K. An Introduction to Functional Grammar[M].北京：外语教学与研究出版社，2000.

[2]胡壮麟. 语篇的衔接与连贯[M].上海：上海外语教育出版社，1992.

[3]胡壮麟，朱永生，张德禄，李战子. 系统功能语言学概论[M].北京：北京大学出版社，2005.

[4]张德禄，刘汝山. 语篇衔接理论的发展及应用[M].上海：上海外语教育出版社，2003.