高职院校网络课程专业机房应用现状与建设思路探索

杨超

摘要：高职院校网络课程专业机房是网络专业教学环节中的重要组成部分，为网络专业人才的培养做出了突出贡献，但随着计算机网络技术的飞速发展，各类新技术的应用层出不穷，现有网络专业课程机房已无法满足网络新技术的教学及应用培训任务，不得不面临着更新或重建所产生的各种问题，该文通过分析高职院校网络专业课程机房应用现状，并结合网络课程专业教师的教学实际情况，提出一些合理化的建设思路及改进建议，为高职院校建设网络课程专业机房的教学单位提供一些参考。

关键词：高职院校;网络课程专业;机房建设

中图分类号：G64       文献标识码：A

文章编号：1009-3044（2020）16-0163-02

高职院校网络课程专业机房与网络课程教学之间的联系是非常紧密的，网络课程机房建设的好与不好会直接影响到教师的教学效果，并且间接地影响到学生的学习效果。网络专业课程培养的是技能型人才，并且课程教学本身也是注重实践的，如何让机房高效能的服务于专业课程的教学环节是所有建设者们都需要考虑的，而大多数高职院校的网络课程专业机房在投入了资金建设完成之后实际的使用效果却很不理想，究其原因也是由多种因素共同造成的，笔者是高职院校从事网络专业课程教学的教师，在长期的机房教学工作中总结了目前网络课程专业机房应用过程中普遍存在的一些问题，具体情况如下：

1高职院校网络课程专业机房普遍存在的问题

1.1机房运维及管理不到位

专业课程机房的建设都是应各教学单位实际的教学需求而建设的，并且由各教学单位独立管理，考虑到各教学单位人员配备不同，以及在不增加额外开支的情况下，在设置机房管理和运维人员时通常都是由授课教师兼任，尤其是网络课程专业机房的维护和管理工作量都很大，各类实验设备、器材及耗材的准备、使用和整理，计算机软件程序的更新都为承接机房管理员任务的授课教师增加了极大的负担，并且不是所有的授课教师都熟悉机房的运维及操作流程，也没有受到过相应的培训，更没有相关制度的管理和保障，因而没有教师愿意并主动地去承担机房管理员的工作，或者是承担了却不作为，时间一长，机房的各种问题都会暴露出来，诸如实验器材丢失、损坏，实验网络设备管理密码被恶意篡改，教学计算机病毒木马泛滥，网络中断等问题。归根结底还是教学部门对机房的运维和管理重视度不够，相关制度建设不完善，再加上没有合理的人员配备和经费支持造成的。

1.2实验设备及网络布局不合理

网络课程专业机房在建设之初就应该考虑到实验网络设备灵活使用的情况，并结合授课教师的实际教学过程需求去部署机房的教学网络和实验网络，网络课程专业机房与其他计算机专业机房的不同之处主要集中在实验网络设备的布局和实验、教学双网络的切换上，首先说实验设备的布局，网络课程是以实操为核心内容的，既如何让学生在教师的指导下参与真实网络实验设备的配置与操作来训练和提升技能水平，而多数高职院校的网络课程专业机房在建设之初并没有做关于实验设备如何布局的调研，也不会去咨询网络专业课程教师的意见，这就导致了机房建设完成之后，授课教师在教学过程中出现的网络设备难以应用的问题，教师们宁愿使用实验虚拟软件来模拟操作也不愿意使用真实的网络实验设备来进行教学，实验设备从而成了摆设。其次就是双网络的问题，大多数网络课程专业机房都会部署双网络，主要是为了应用网络设备厂家提供的实验虚拟环境软件来部署的，正常教学使用一套网络，做实验时在切换到另一套实验网络，教学计算机均安装了双网卡，以满足两套网络的应用需求，但在实际的教学过程中证明，双网络也存在这样或那样的问题，如双网络导致的网络访问异常，路由错误、网络切换时需要手动调整网络地址参数、学生私自插拔线缆导致的网络瘫痪，不同班级上课后的网络恢复问题等，以上问题均给网络课程的教学带来了很多麻烦。再加上厂家提供的实验虚拟环境培训工作做不到位，使得绝大多数教师根本就不会去使用这些厂家提供的虚拟软件来辅助教学，造成极大的资源浪费。

1.3计算机硬件性能不足问题日益突显

随着网络虚拟化技术的飞速发展，网络课程中的实验场景也越来越多的引入虚拟系统来进行辅助，作为网络课程专业教师，笔者在教学活动中经常会借助虚拟机系统来辅助完成特殊实验的演示任务，因此对教学计算机的硬件配置提出了比以往更高的要求，就目前高职院校网络课程专业机房中的主机硬件配置来说，其配置已普遍跟不上教学的需求了，对于此种情况，目前的解决办法就是在不增加太多开支的情况下通过升级主机内存来满足虚拟化软件教学的需求，但增加的内存并不能极大的提升主机的性能，所以在建设网络课程专业机房之初就要充分考虑到教学计算机的硬件配置水平能否满足网络课程未来教学发展的需求，这是非常重要的。

另一方面网络课程专业机房与其他計算机课程教学混用的问题也直接导致了教学计算机性能的下降，本来机房混用的目的是为了提高机房的使用率，是好事，但问题就在于网络课程专业机房的教学计算机在建设之初并没有考虑到计算机硬件性能能否满足其他计算机课程的教学任务，随之而来的就是各种各样的实验实操软件全部安装在教学计算机上，大量的自启动程序以及系统维护不到位导致卡顿、中毒、网络故障等问题，最终使得机房中的教学计算机不堪重负，从而影响到课程教学。

1.4网络实验设备或虚拟实验环境使用率较低

网络实验设备布局的不合理也会直接影响到设备的使用率，以笔者所在教学单位的网络课程机房为例，因为有双网络的部署，网络实验设备均被整齐划一的安装在不可移动的机柜中，机柜整体安放在教室后墙处，且所有线路都是按照厂家提供的虚拟实验环境软件要求来布置的，线束绑扎规范并打有标签，机房整体的视觉效果是有了，但不符合网络课程实际教学的需求，从而导致其设备的使用率极低或者说是没有使用率，主要原因有两点：第一，安装网络实验设备的机柜不能灵活移动，或者实验机柜旁没有配备专门的实验主机，如果需要使用网络设备进行实验，就必须移动若干学生机和显示器至机柜旁，重新组建实验网络，大量移动学生主机组建实验网络也不现实，需要耗费大量时间，并且完成实验后还要将主机、网络及显示器复原，这就直接导致了网络设备的使用率低下。第二，网络设备厂家所部署的虚拟网络实验环境并不是所有教师都会使用，需要花费大量的时间来进行培训，对于新入职的网络课程专业教师，要想使用机房提供的虚拟实验环境就必须对其进行培训，否则这些网络设备对教师来说就仅仅是个摆设而已。然而培训新入职教师并不是一个短期工作，无论培训任务落到哪个已经参加过培训的教师身上，都会增加其工作负担，并且只要有新教师入职就要对其进行培训，时间一长，就没有人愿意去培训了，到最后导致的结果就是虚拟网络实验环境没有人使用。

2高职院校网络课程专业机房建设及改进思路

高职院校网络课程专业机房建设不能简单地理解为仅仅是建设机房，这其中还应包含机房的使用、管理、运维等一整套运行机制的建设，针对以上存在的问题，提出以下几点想法：

2.1强化管理监督制度提高执行力

談到机房管理制度，相信各高职院校都建立有各自的管理制度体系，但制度的制定和执行确是两个完全不同的概念，管理制度容易制定，执行却很难是当前所有高职院校都在面临的问题，如何让制度有效的为机房管理服务，就要把制度中不容易执行的空话套话去除，将制度中的各项条款内容更加具体化，让条款任务更清晰、更明确、更加便于执行，同时加入奖惩办法，并成立监督和责任部门来强化管理，以提高执行力。例如机房卫生问题，就应明确指出由当前授课班级组织清扫，授课教师监督，完成后由教学单位设立的监督人员随时检查，并将检查结果列入教师工作考核指标中去，以强化监督执行效果。可能刚开始执行会遇到困难，但是监督工作一旦成为常态化的工作，那执行效果必然会很好地体现出来。

2.2网络课程专业机房建设改进建议

网络课程专业机房的建设需要考虑的因素有很多，但笔者认为最重要的因素应该是机房必须符合教学过程的需求，网络专业的相关课程都是理论与实践相结合的综合性课程，教师在教学过程的通常都有固定的教学模式，即先讲理论，然后通过理论指导实践，在明确了网络专业课程教学过程的需求以后笔者整理了三点改进思路以供参考，第一，在软硬件方面改进，做好课程相关实验软件调研，使教学计算机硬件性能满足3到5年实验软件增加及更新的需求。第二，在机房布局设计上改进，可将理论授课及演示区域和实验实操区域分割开来，授课及演示区域可采用传统多媒体教室的单主机加投影形式建设或传统机房形式建设，实验实操区域建设则更需要注重提高网络设备的使用率，将实验设备和实验主机均设计为可移动部署来满足实验实训需求。第三，在机房功能上改进，随着智慧智能机房概念的普及，越来越多的新技术被应用于教学机房的建设，如智能教学助手、一键考勤、课程录播、上课信息实时采集、电子互动黑板及大屏等，引入这些技术将为网络课程专业的教学提供更加多样化、智能化的辅助，同时为网络课程专业未来教学模式的发展奠定了基础。

2.3网络课程专业机房运维思路

保障网络课程专业机房教学任务顺利实施的首要工作就是日常维护，主要包括了软件更新、计算机系统维护、实验跳线及线路检查、实验网络设备恢复初始状态等，看似内容简单实则工作量极大，并不适合单人独自完成，各教学单位应针对各自教职工人员配备情况成立运维部门或运维小组，运维部门或小组成员建议至少3人以上并且必须由当前网络课程专业的教职工或学生组成，这样可以免去对非专业人员进行维护培训的麻烦，考虑到教职工和学生成员的流动性因素，运维部门或小组成员最好由当前网络课程专业机房有课程任务的教师和学生组成，并且承担本学期的运维任务，待下学期开始前更换为在当前网络课程专业机房有新教学任务的教师和学生成员。同时应逐步健全运维相关工作的量化考核机制，根据具体工作量给予合理报酬。在最初成立运维部门或小组时可由教学单位直接指定教职工人选，对于学生亦可采用指定或招募的方式，待运维人员选定以后制定维护操作细则，安排好运维工作时间段，开展运维任务，同时教学单位也应给与大力支持帮助运维部门或小组工作逐步迈入正轨。

3结束语

在目前以“互联网+教育”为主题的教育发展理念下，越来越多的高职院校开始建设新一代的互联网智慧机房来满足新的教学模式及教学需求，无论机房如何智慧智能，其本质还是在为教学服务，如何让专业课机房更高效能的应用并培养出更多的技能型人才才是高职院校机房建设的终极目标。

参考文献：

[1] 王毅.高校专业计算机房建设探讨[J].高校实验室工作研究，2017（4）：55-57.

[2] 李方东，李远景.高校专业计算机机房建设与管理探讨[J].电脑知识与技术，2011，7（29）：7121，7134.

[3] 邓向荣.高校计算机房安全管理存在的不足与管理模式创新[J].才智，2018（24）：37.

【通联编辑：王力】