浅析谈初中语文的阅读教学开展

毛素萍

摘要：开展初中语文阅读教学活动，教师要尊重学生们的兴趣，给他们提供适合他们阅读水平的阅读内容，要对学生严格要求，帮助学生解决阅读活动中的一些实际困难，让学生建立起来阅读的兴趣，从阅读中获得更多积极的反馈，加强教育教学改革创新，拉近师生之间的情感距离，促进学生主动地进行阅读拓展，让学生们热爱阅读，从阅读中获益终身。

关键词：初中语文;阅读教学;语文教学

中图分类号：G633.3 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0212-01

开展初中语文的阅读教学要让学生们认识到阅读的重要性，并且品尝到阅读的美味，要让学生养成热爱阅读的习惯，主动的在课堂上课堂外进行阅读，让阅读成为他们生活中不可缺少的组成。《语文课程标准》指出：“阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径。阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。”阅读教学策略是指为实现阅读教学目标而对教学内容、教学方式、教学过程等进行策划与选择的过程，所以，从初中语文教师的角度深入的研究阅读教学的具体策略，才能更好地提高阅读教学的质量。笔者在教学中，主要从以下几个方面来开展阅读教学，收获了很好的效果。

1 让学生重视阅读

作为初中语文教师，培养学生的阅读习惯，首先要从思想上做好学生的工作，让学生正确认识阅读，并且能够从老师所安排的阅读任务中感受到快乐和收获。这样，他们把阅读本身和自己建立了联系，阅读对于学生来说，有了更多的个人意义和价值。

学生们对知识有着与生俱来的渴望，而阅读是获取知识的重要方式，千百年来，人们通过书写和阅读的方式传递的知识和经验，而学生们更是需要从阅读中获得大量的宝贵的精神财富，才能让自己在激烈的社会竞争当中，获得自己想要的地位和生活。

当前社会竞争十分激烈，要在激烈的竞争中占据优势地位，就必须要发挥团队的租用。初中语文阅读教学能够为教师与学生、学生与学生间的互动提供良好的平台，通过良好的语文阅读教学策略强化学生的合作意识与能力，让自己的综合实力得到提高，在社会当中有更强的竞争力。

2 用语文教师要在教学理念方面进行创新，培养学生阅读兴趣

所以，做好了学生的思想工作，接着就要更多的通过阅读本身让学生建立起来内在的兴趣或动力，学生真正热爱阅读，并且能够非常理性的进行选择，适合自己的阅读内容，而且从语文综合素质提高的角度来看，学生的阅读过程中，也要有意识的联系自己的一些生活经验，联系到自己其他科目学习的需要，从而使得阅读这件事情产生更多的价值。所以，改革教学的方式，调整教学的内容给学生提出恰如其分的要求，让学生们能够在老师的精心安排之下，发现阅读的价值能够产生对阅读的兴趣，而且我们强调学生主动性自主性的培养，学生对知识产生了更多的渴望，而阅读是获取知识的重要途径，因此，学生们会主动的通过阅读的方式获取更多自己想要的信息。這是一个自主探究的过程，学生的自主性得到了培养和锻炼，而且他们学习的能力越来越强，而阅读在这当中只是发挥了一个工具手段的作用，这正好符合语文这门学科的的一般目标。

兴趣是开展有效教学的重要前提，只有学生有了阅读兴趣，才能够积极地参与到阅读教学中。为此教师要在教学中注重学生阅读兴趣的培养，教师不仅要将阅读知识传授给学生，同时要注重学生阅读兴趣的培养。所以初中语文教师要重视对学生的学情了解工作，要把培养学生的阅读兴趣作为其中的关键所在，要围绕着学生综合能力的提高，而开展一系列的教学改革调整，要让学生们的主人翁地位得到巩固和发扬。这一理念上的创新带动了教学方式和模式的革新，这些都让学生们在学习活动中有了更多新的体验，也让学生在学习中明确了更多阅读所带来的价值。

3 做好对学生阅读技巧的训练

在初中阶段，学生们学习语文阅读是重要的组成，而阅读技巧的训练，可以帮助他们事半功倍，让学生的获得感进一步的增加，所以，不管是为了培养学生兴趣，还是提高学生的阅读能力，阅读技巧的训练都是非常重要的。初中语文教师在开展阅读教学的过程中，要进一步的明确学生在学习中存在哪些欠缺，还有哪些不足？他们的阅读是否是在一些高效的策略的帮助之下来进行的。所以初中语文教师要进一步的丰富自己的教学的能力，让学生们在一种新型的创新的课堂氛围之下，能够在学习态度方面更加明确和积极在学习的策略和方法方面掌握的更加灵活运用的更加高效，而学生们在思想态度方面的开放性，也让他们能够在学习策略和方法方面有意识的进行分享。这些都给他们营造了一种大家都热爱阅读，都能从阅读中获得好处的良好氛围。所以，初中语文教师进一步的丰富自己的教学综合能力，让学生可以得到有效的指导，从而进一步的加强教学改革的力度，提高教学的总体效果。在学习策略方面，学生们之间的分享非常重要，所以，我们就要鼓励学生有更强的好胜心，能够你追我赶的学习，更要强调学生们之间的团结协作，强调学生们的互相分享。所以初中语文教师要在班级的氛围，构建方面营造出促进学生分享合作的阅读氛围，让他们无论是在线上还是在线下，都能够分享自己在阅读中的收获，都能够有意识的将阅读中的一些新的内容进行充分的讨论，并且带着一种研究的心态进行学习，提高他们阅读的内在动力和获得感。

总之，阅读教学活动的有效开展对于学生的学业发展和未来成长都有重要的价值，所以，初中语文教师要从思想上影响学生，让学生认识到阅读的重要性，并且在教学改革中投入更多的精力进行创新的设计，并且在阅读材料的选择方面更加贴近初中生的实际，充分的调动他们的阅读兴趣，让学生能够热爱阅读，选择适合自己的阅读内容，从阅读中有更多的收获和新的成长。

参考文献：

[1]许红.初中名著阅读教学的策略探究[J].知识经济，2020（21）：117-118.

[2]陈洁.基于生本理念的初中语文阅读教学探究[J].科学咨询（科技·管理），2020（07）：249.