课堂展示在小学数学教学中的运用

文金国

摘要：随着教育改革的不断推进，对小学数学教学质量的要求越来越高。此种教育背景下，根据小学生的身心特点，数学教育者们对于直观性教学方法的研究力度越来越大，越来越多的老师开始运用课堂展示教学方法，取得了令人惊喜的教学效果。本文分析了课堂展示在小学数学教学中运用的意义及问题，提出了有效的实践应用方法，旨在推动小学数学教学改革。

关键词：小学数学;课堂展示;运用

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0240-01

课堂展示在小学数学教学中的运用，其核心在于学生的学习、思考、展示及反思，要让学生成为自主学习及发展的主体，也只有这样，才可以将创新课堂展示教学方法的作用最大限度的发挥出来。但从当前小学数学教学中课堂展示的实际运用来看，还存在方向、方法等方面的问题，局限了小学数学教学的效果。因此，文章深入分析与研究课堂展示在小学数学教学中的运用，其教育意义重大。

1 课堂展示在小学数学教学中运用的意义

1.1尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。以往的小学数学课堂教学中，老师通常比较注重教学任务的完成情况，所以教学中老师的“讲”成为了核心，学生无法获得充分的“学”机会，这将会影响学生的学习积极性。而课堂展示在小学数学教学中的运用，能使老师转变教学观念，充分尊重学生的学习主体性，让学生对所学内容进行思考与展示，让学生主动发挥自身的学习主体作用，进行越来越有效的学习。

1.2提升课堂教学的趣味性，让学生获得良好学习体验。以往的小学数学课堂教学中，由于缺乏师生、生生之间的互动，导致学生的学习十分的枯燥无趣。而通过对课堂展示的运用，能够为学生提供充分的交流、互动、合作学习机会，能够丰富课堂教学的趣味性，让学生获得良好的学习体验。

1.3提升课堂教学的深度，强化学生学习效果。小学数学课堂教学不是仅将知识传授给学生即可，而是要让学生对知识进行透彻的理解，这样的教学才称得上有效。通过课堂展示环节，学生们会将各自的学习及解决问题思路进行展示，能让学生在思维碰撞中对知识进行深层次理解。所以，当课堂教学深度不断提升之时，学生的学习效果也会越来越理想。

2 课堂展示在小学数学教学中运用的问题

2.1忽视学生展示能力的培养。通过学生的课堂展示，老师能对学生的综合能力进行了解，所以对学生课堂展示能力的培养与训練十分的重要。但通过对当前小学数学的调查发现，教学中总是存在重展示内容轻展示能力的情况，在此种不正确课堂展示观点的影响下，老师无法制定科学的课堂展示教学目标，选用科学的教学方式，会影响小学数学课堂教学效果。

2.2老师缺乏对学生展示的引导。老师是课堂教学的参与者、引导者，在课堂展示之中，老师需要积极参与其中，对学生们的展示进行观察与引导，从而让学生对所学知识形成正确的认知，这样既能够保障课堂教学的整体进度，又能够让学生进行有效学习。但从实际教学来看，老师常缺乏对学生展示的引导，当学生过于自由发挥之时，很难有明确的学习方向，自然会影响学习质量。

3 课堂展示在小学数学教学中的有效运用

3.1选择恰当的展示内容，引导学生积极展示。课堂展示过程中，老师必须要对课堂展示的具体步骤进行规范，即先引导学生思考，再得出结论，最后再对结论进行展示。而在具体的课堂展示教学之中，老师要基于学生的实际学习情况，将重难点内容或共性问题选定为展示内容，让学生在学习及展示中提升实际学习效果。比如在教学《圆的面积》之时，老师可以设计“面积推导”任务，让学生根据所学内容，对圆面积的推导方式、推导过程进行思考，将学生对自己的推导过程作为展示的内容。由于不同学生对此部分内容的理解、思考不同，所采取的推导方法也会有所不同，老师要鼓励学生进行多样化的展示，一方面能让学生在成果展示中获得成就感，另一方面还能够在相互展示中优化学生的学习思路，让学生对圆面积公式的多种推导方式进行了解，对此部分知识进行透彻的学习，为学生的灵活运用奠基。

3.2引导学生反思，鼓励学生积极质疑。课堂展示在小学数学教学中的运用，其实就是为了增加课堂之间的互动频率，能助力学生的有效学习。这就要求数学老师要根据学生的学习特点及学习观点，引导学生参与到反思及质疑之中，并在此过程中对学生的反思能力、质疑能力和思维能力进行培养。比如在教学《小数的加法和减法》之时，当完成对新知识的讲解之后，老师要选几道典型性较强的练习题，当学生充分思考与解答问题之后，挑选几名学生或者鼓励学生主动对自己的解题思路、解题方法等进行全面展示，而在展示过程中，学生会经历倾听、反思、质疑学习过程，能极大程度提升小学数学学习效果。

综上所述，课堂展示在小学数学教学中的运用，能够尊重学生的学习主体性，发挥学生的学习主体作用，让学生主动参与到思考、分析、解决问题及展示之中，能够让学生进行有效的学习，提升其数学综合能力及素养，助力学生获得真正意义上的全面发展。

参考文献：

[1]课堂展示在小学数学教学中的几点思考[J]. 王芳.课程教育研究. 2019（48）：135.

[2]灵活运用教学方法 提高课堂展示效率[J]. 沈国良.名师在线. 2019（02）：9-10.

[3]课堂展示学习方式的研究[D]. 王守文.南京师范大学 2019.