浅析当前初中化学实验教学中存在的问题及解决策略

曾琴香

摘要：由于我国在教育事业当中受到传统教学思想以及教学手段的影响，也就导致初中化学教学当中依然存在着一些问题，并且这些问题的存在在一定程度上对学生们的全面发展起着一定的阻碍作用。因此，本文我们将围绕当前初中化学实验教学中存在的问题及解决对策为主题来展开分析，通过详细的了解一下在当前初中化学实验教学工作中存在的各种问题，再提出能够处理初中化学实验教学中存在各种问题的可行性对策。

关键词：初中化学 实验教学 问题及策略

中图分类号：G633.8 文献标识码：A 文章编号：1672-9129（2020）10-0227-01

引言：随着新课改的不断深入，我国教育事业也渐渐取得了良好的发展，其中在初中化学教学当中也开始注重学生们的全面发展，不仅仅要求学生在实际的学习过程当中掌握基础知识，并且还要求学生形成一种良好的核心素养。在初中化学实验教学中需要学生具备终身发展和社会发展需要的能力和品质。教师在初中化学实验教学中除了要给学生们传授知识，还要帮助学生认识化学学科的本质和价值。

1 针对于当前在实际的初中化学实验教学工作中存在各种不良问题的分析

1.1教学质量不高。当前我国初中化学教学质量的分析，依然存在着教学质量不高的情况，并且还有一些学生对化学学习产生了严重的反感和抵触心情，造成这种教学问题的主要原因就是教师没有充分的意识到化学学科是一门综合性比较强的学科，教师要根据理论教学工作的内容来为学生们安排具有针对性的实验教学，才能够提升学生的学习兴趣。但是部分化学教师却未能落实给学生开展具有针对性的实验教学，也就进一步導致在实际的化学教学过程当中有一些比较抽象的化学专业术语学生不能更加详细深入的了解，并且记忆起来也比较困难，这对学生们将会造成严重的学习压力，导致部分学生渐渐的丧失对学习化学的兴趣和欲望。

1.2教师队伍建设落后。当前初中化学教学师资力量有待进一步提升，例如在一些农村地区的初中院校中，一个化学老师带多个班级的化学课程是比较常见的现象，那么这就在一定程度上导致教师将会有着繁重的教学任务以及教学压力，那么化学教师也就不能够抽出更多的时间和精力来为学生们进行备课和制定教学目标，从而导致实际的化学教学质量很难提升，这对学生们的全面发展以及更加深入的学习化学形成严重的阻碍。

2 针对于促进初中化学实验教学顺利开展可行性对策的分析

2.1加强实践。教师应当尽可能地拓展教学空间，加强学生对各种化学知识的实践应用，引导学生在课后时间进行多思考、多实践，落实培养学生的创新能力，将在课堂中掌握的化学知识应用到实际生活中。例如，教师可以为学生安排具有实践性的作业，在观察生活的过程中了解生活中的化学知识，像在生活中如果铝锅使用时间过长后会发生变黑的现象，那么产生这种的原因是什么？从而让学生在课后完成自主探究实践，养成一种自己动手验证得出结论的良好学习习惯，提升创新能力。对于化学学科来说，单凭的依靠传统的授课形式是远远不够的，教师应当落实开展实践教学来让学生进行合作探究，通过实验来了解各种化学原理和概念。但是在实际的教学工作中，教师却未进一步更新和优化各种化学实验探究工作，大部分都是根据教材中的实验步骤进行操作。在后续的化学教学工作中教师要加强对各种化学资源的合理应用，选择可行性的实验探究手段来和学生们共同处理问题，并且在实践的过程中要让学生了解该化学反应发生的原因，实现对学生证据推理以及模型认识能力的培养，从而帮助学生形成良好的化学核心素养。

2.2保证教学实验的正常、有序开展。教学实验的有序开展，可以让学生亲身体会到化学实验的重要性，提升化学理论、实验学习的积极性。在以学期为单位的化学课程中，要保证在重点章节、重点实验理论部分设置相应课时不被挤占，在实验前进行专门课程集中讲解，补充学生对化学中涉及到的物质、器材、操作手法以及相关理论的知识，并着重讲解化学实验室的规章制度，培养学生安全实验的思想，播放实验室事故案例予以警示，加强学生安全第一的思想，保证学生实验的安全性。

实验前，教师或实验管理员需要认真检查相关药品、器材，确保无误。在充分讲解并确认学生有相应能力后，需要教师在实验室中先进行示范性实验，讲解实验原理和操作注意事项，对于如高锰酸钾等强氧化、强腐蚀性的药品，和酒精灯等加热器材需要着重讲讲解，并事先示范实验事故的应急处理方式等;学生实际操作前若没有足够的仪器和药品可将学生按成绩分组，以高分带动低分的方式引领低分数学生学习化学实验，让高分学生进行操作，其他学生进行实验记录等安全操作，在确保安全的前提下培养学生学习兴趣;在有相应硬件条件的环境下，保持优带差、优带中的方式不变，适当缩小实验小组规模，让学生有更多机会进行实际操作，掌握相关仪器操作方法，近距离观察实验现象，更好掌握化学实验步骤以及实验本质，提升化学教学质量。

结语：针对于当前初中化学实验教学工作来说，依然存在的各种薄弱环节有待完善，教师应当具有一种正确的眼光看待当前初中化学实验教学中存在的问题，并且对当前存在的问题采取有效的对策进行优化和完善，为学生们营造一种良好的学习氛围，促使在实际的实验教学中能够激发学生的好奇心，在实验中保证安全的前提下进行实验，帮助学生养成一种良好的自主学习意识，最终提升化学教学质量和学生成绩。

参考文献：

[1]任娟，朱清勇.基于“素养为本”的初中化学实验教学尝试和反思[J].化学教与学，2017（03）.

[2]骆开强.新课改下提高初中化学教学质量的策略探析[J].考试周刊，2016（30）.