把苦累当作生命的馈赠

我叫韩丽娟，是灵丘县武灵镇城内小学的一名人民教师。从教三十多年来，我将一颗赤诚之心倾注于教育事业，得到了学生的爱戴、家长的信任、同仁的称赞和领导的褒奖，先后获得“山西省小学教师书法大赛一等奖”“山西省大同市优质课一等奖”，被评为“大同市教学能手”“大同市骨干教师”。这一张张荣誉证书见证了我辛勤的付出，更是我教育生涯中赢得的珍贵口碑。

1986年6月，中师毕业后，我通过自学考上了太原师范学院。当时正赶上县里边远山区教师短缺，我决定为山村教育填补空缺，参加了大同市支援贫困山区统一招考小学教师的考试。考上后，我被分配到了远离县城的偏远山村老鼠嘴。到学校报到时，看到学校大门锁着，院里堆放了许多柴草，以为找错了地方，找村干部了解，才知道这儿已经有三年无师生了。原因一是交通不便，路难走，去趟乡镇都得翻两座山、两道沟，来回得半天时间，那些分配来的“小教员”吃不了这些苦；二是长期教师短缺，学生也随之流失，大点儿的孩子能去乡镇中心校上学，而年龄小的留守儿童，只能失学随爷爷奶奶在地里溜达。面对这样的“烂摊子”，我有了打退堂鼓的念头。正当我留走难定时，听到了村民的议论：“又来了个黄毛丫头，更留不住！”“可不，咱这穷山村甭再想有个识字人了。”“谁想来这穷地方，要啥没啥。家有半升粮，不当小孩王……”这听起来十分普通的对话，却如针扎一般，句句刺痛着我的心。想起那破得打不开门的教室和宿舍，我犹豫了。这时耳边回荡起临行时父母的教诲：“爱一行干一行，不能怕苦，开弓沒有回头箭……”我稳定了心情，决定留下。

万事开头难。刚着手工作，我走家串户，让孩子们回归校园。由于校舍少，只能办复式班一、四年级，我既当校长又担任班主任，一所师生九人的学校恢复了。可是接下来面临的是，松散自由惯了的学生，三天两头旷课。当时，我班一年级学生宝玉，因兄妹多，家境贫困，没钱买笔和本，连书包都是哥哥旧裤子改成的，还时常要帮父母下地干活，导致上学三天打鱼两天晒网，学习成绩十分差，年年留级，已连续上了三次一年级。我了解到这个情况后，将弟弟用完的半旧书包送给他用，还承包了他以后的上学费用，许诺他每月和我共吃一顿馒头和肉浇大米饭。慢慢地，宝玉爱上了学习，还帮我种植学校菜园。我鼓励他：“学习也需要勤奋，山区更需要像你这样吃苦耐劳、有知识和能力的人才。”我和他击掌订约，将来必须考取重点大学。多年以后，当他领到上海交通大学通知书后，还高兴地拿来让我看，我感到无比欣慰。就这样努力工作了几年，学校渐成体系，学生开始多了起来，我那个“黄毛丫头、小教员”的称呼不知什么时候丢了。

1990年7月，因工作需要，我被灵丘县教育局抽调去太原市参加全国聋儿语训师资培训班学习，由普教改为特教，整天与聋哑儿共同生活。为了尽快适应新工作环境，我自费去邻县学习，与同仁交流经验。利用星期天去聋儿家中，与家长沟通，让孩子在家如在校，改变过去单一的手语，借助听器让孩子发声，教给他们练习语训的方法。当时，我所带的是全县第一届“聋儿语训”，招收学生7人，大的8岁，小的只有3岁。因有三个孩子家离语训班远，必须住校，我也就陪伴他们一起吃住。功夫不负有心人，经过三年的康复训练，这批聋儿不同程度能与普通孩子交流，借助助听器回归校园，其中有三名孩子康复最佳，不仅能和正常孩子做游戏，还被大同市残疾人康复中心选入舞蹈班。由于成绩突出，1992年3月，我被评为“山西省雁北地区残疾人三康工作先进个人”，教师节被评为“灵丘县模范教师”。

1993年10月，由于师资严重短缺，我告别特教，又回归普教，被分配到离县城约80公里的偏僻山村学校张家湾小学。该校是单人校，校长承担所有课程。但最令我头疼的是冬天取暖，靠炉子烧玉米轴，白天还好，一到晚上忘记加玉米轴，通夜冰冷，在零下19—20摄氏度的冷家里工作，导致我的手脚留下冻疮。山村因电线老化，经常断电，我只能借烛光工作，稍不小心，蜡油就会掉在手上烫伤。我暗暗地想，要改变这贫穷的恶劣环境，必须努力工作，让孩子们求学成才，靠知识迈进大学校门，改变命运。在师生的共同努力下，我所带班级的成绩排在了全县第二名的位置上，全班23人，有18人考入灵丘县重点初中，后来有9人考入全国重点大学。以前的“小教员”成了村民口中的好老师，一个个红色荣誉证书成为我工作成绩的见证。

1996年6月，我被调回灵丘县武灵镇城内学校，投身到新课程改革的洪流之中。在信息爆炸的今天，传授学生知识已不是主要任务，教给学生掌握知识的方法才是课改的宗旨，因此我带领一部分青年教师与老教师结队帮扶，相互切磋经验“同课异构”，用多元化的方法调动学生学习的积极性。几个学期下来，我所带班级的成绩突飞猛进，由原来全县排名第五上升至第一。

一路走来，虽历尽千辛万苦，但我不后悔，因为我热爱这份工作，把苦和累当作生命的馈赠。生命不息，教育不止，我将在今后漫长的路途中，用爱心、真心、耐心和信心去迎接新的挑战，汲取教育沃土中的营养，努力成为一个有理想、有道德情操、有素养、有仁爱之心的“四有”好老师，为教育事业迈上新台阶贡献微薄之力。

（作者单位：灵丘县武灵镇城内小学）