绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用研究

唐晋军 李世婉

摘要：众所周知，化学是一门新型的、可实验操作的学科，化学中的相关原理很多都离不开实验的证明，因此实验在化学这门学科中的地位是非常高的。而对于高中化学来说，他们已经要面临通过实际操作进行试验来得出实验结果，总结实验原理。但是对于实验中所使用的化学药剂来说，其中很多是具有危害的，除了对环境有一定的影响外，甚至会对学生身体产生不良影响。因此，高中化学实验教学引入绿色化学的理念是非常重要的。本文通过探究来简单的阐述绿色化学理念在高中化学实验教学中的应用及作用。

关键词：高中化学;绿色化学;实验教学;应用研究

中图分类号：G633.8 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2020）35-0213-01

随着社会的发展，化学也随之不断地发展，除了推动我国的科技不断发展，还顺应满足了国民生活需要。众所周知，化学是一门新型的、可实验操作的学科，化学中的相关原理很多都离不开实验的证明，因此实验在化学这门学科中的地位是非常高的。而对于高中化学来说，他们已经要面临通过实际操作进行试验来得出实验结果，总结实验原理，所以高中的化学实验在化学教学中是必不可少的，甚至实验成为课堂的一般形式。但是对于实验中所使用的化学药剂来说，其中很多是具有危害的，除了对环境有一定的影响外，甚至会对学生身体产生不良影响。要想从学生身上抓起，养成绿色实验的理念，就要将绿色化学的概念深入到化学实验课堂，因此高中化学实验教学引入绿色化学的理念是非常重要的。

1.高中绿色化学教育绿色化学理念渗透的作用

由于高中很多教师会受到传统教学的影响，许多传统教学中的弊端一时不能够丢弃。对于高中的化学教师来说，传统教学中并没有将绿色实验的概念融入到课堂上，学生也不会有绿色化学的想法。因此，高中化学实验课堂就要将绿色化学融入其中，让学生形成绿色理念。

1.1 绿色化学实验适应高中化学课改要求。

随着社会的发展，无论是教师还是家长都更加注重素质教育，而在高中化学实验课上提出了绿色化学的理念，那么教师就需要在给学生灌输知识的同时，也要注意将绿色理念融入到课堂中，融入到化学实验中。这对于如今追求的素质教育来说，是必须要引导的一部分。以此教师在化学实验中要适应高中化学新课改的要求，做到绿色化学的化学实验。要想做到这些，最重要的就是教师要设计、研究出如何能合理的使用化学材料能够减少危害，完成课堂目标。

1.2 绿色化学实验符合人类发展的规划和愿景。

当前我国一直在提倡保护环境，而对于那些化学试剂，有许多实验过程中能释放出有毒的气体或者其他物质，在环境造成危害的同时也对学生身体造成危害。因此在实验的过程中，教师尽量的组织学生能够少量的、高效率的使用化学试剂，而且教师在选取实验试剂的时候最好选用包含有害物质少的化学试剂，并且尽量使用学校提供的有安全保障的设备组织学生实验。

2.绿色理念在高中化学实验教学中的具体应用

2.1 改变反应原理，让实验更加符合实验理念。

在高中的化学学习中，有不少实验不仅仅需要化学试剂，还需要机器设备等来辅助实验的完成，在这种情况下，通常是需要耗费大量的能量，同时污染量也比较高。以此，如果想要达到绿色化学的目的，就需要教师或者教师引导学生设计、改变实验原理，从而达到绿色化学的目的。

比如在进行二氧化硫性质的实验时，原实验采用的二氧化硫气体是由浓硫酸和亚硫酸钠固体发生反应后生成的，而二氧化硫气体对人体的健康和空气都是不利的，如果外漏，就会影响学生教师的健康，所以可以对这个实验进行改进。可以进行硫磺在氧气中燃烧产生二氧化硫气体的实验，这样既可以让学生直观了解硫单质燃烧会产生SO2气体，而且能够避免用浓硫酸和亚硫酸钠固体反应出的大量污染气体，并且在其中可以加入绿色植被，用来吸收有害气体。

2.2 改变反应装置让实验更加符合绿色化学理念。

Cl2和Fe的反应是高中化学教材中相对重要的一部分。教材中提出的示范方法有很多的缺点，比如，如果根据课本来一步一步进行，如果将红热的铁丝伸入玻璃瓶进行反应，势必会将阻挡氯气进入空气的玻璃片拿开，那么就不能保证氯气不会进入空氣，对空气造成污染，并且对课堂中的师生的身体健康也会产生一定的影响。因此教师可以和同学一起改变实验装置，将两者反应的装置改成封闭式的，保证氯气不会扩散到空气中。只有这样才能够达到绿色化学实验的目的。

3.结束语

综上所述，绿色化学可能在高中的使用还存在许许多多的问题，甚至绿色化学问题也没有解决，但是相信通过教师们的努力，通过对实验的创新和先进的理念，引导学生掌握绿色化学的理念，为国家提倡的绿色环保做出一些贡献。

参考文献：

[1]兰丘.高中化学实验中绿色化学理念的应用分析[J].中国新通信，2018，20（12）：176.

[2]邝文波.高中化学实验中绿色化学理念的应用探究[J].新教育时代电子杂志（教师版），2018（43）：71.

作者简介：唐晋军（1989.03-），性别：男，民族：汉，籍贯：山东省潍坊市寿光市人，学历：硕士研究生，职称：中学初级，研究方向：高中化学教学。

李世婉（1989.03-），性别：女，民族：汉，籍贯：黑龙江省安达市人，学历：硕士研究生，职称：中学初级，研究方向：高中化学教学。