高校辅导员开展网络思想政治教育工作的思考

阎立珠

摘 要：今天互联网高速发展给探索新的思想政治教育路径提供了方向。但辅导员在利用网络开展思想政治教育同样面对许多困境。在这样的新形势下，如何让辅导员有效的利用网络开展思想政治教育成为一个迫切而重要的问题。

关键词：辅导员; 网络思想政治教育; 思考

中图分类号：G641              文献标识码：A     文章编号：1006-3315（2020）9-125-001

辅导员作为大学生思想政治教育的骨干，扮演着大学生日常思想政治教育的指导者和管理者的重要角色。教育部党组在《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》的通知中明确要求，“要大力推进网络教育，加强校园网络文化建设和管理，拓展网络平台，丰富网络内容，建强网络队伍，净化网络空间，优化成果评价，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合。”要想真正发挥思想政治工作的育人功能，就需顺应网络的时代潮流，接纳网络，寻找大学生接受性强的网络思想政治教育方式，这样才能真正提升思想政治工作的针对性和有效性。

一、高校辅导员开展网络思想政治教育工作的困境

（一）教育理念、方式亟待改善

辅导员在进行思政教育时，以往单向式、灌输式、课堂式的教育理念和方式渐渐在大学生中失去了吸引力和感染力。因此，如何以开放的视野深化思想政治教育理念，实现理论联系实际、教育结合网络的教学形式，改善教育理念，创新教育方式，是现阶段亟待解决的问题。

（二）教育内容相对滞后

高校辅导员对大学生进行的思想政治教育，大部分都是利用课余时间安排集体学习，内容更多的是需要传达的文件或者报告等，内容相对滞后。同时就辅导员本身而言，其参与的主动性和积极性也不高。在这个信息量巨大的网络时代，大学生日常接触了快速传播信息的工具，了解到最新的实时动态消息，很多时候辅导员传递的思想政治教育内容，他们已经通过各类网络平台进行了一定的了解。同时网络上对这些内容的分析和见解会对大学生的思想认知造成一定的影响，而负面的影响会对辅导员就同一内容开展思想政治教育引导时起到一定的阻碍作用。因此，在现代网络生态视域下，高校辅导员进行思想政治教育内容的滞后性是导致思想政治教育作用不能充分发挥的影响因素之一。

（三）网络信息混乱，去粗取精难度大

网络在快速便利带来大量资源信息的同时，也提供了各种色情、反动、暴力以及反对当前主流意识形态的信息，正是这把“双刃剑”，使辅导员开展网络思想政治教育面对着较大的困难。如何正确地引导分析时事政治，如何积极地拓展思政内容，如何正确地树立世界观、人生观、价值观，成为辅导员在纷繁复杂的网络环境下进行思政教育的困难。

二、高校辅导员有效开展网络思想政治教育工作的途径策略

（一）强化辅导员政治意识，提升思政教育的能力

辅导员只有自身持有坚定的政治立场，才能为国家培养具有坚定政治立场的、具有高尚思想道德修养的、具有丰富知识文化的大学生。所以，辅导员需要完善思想政治的理论学习，以此坚定政治方向，通过以自身为导向引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观。

加强辅导员的主观能动性，鼓励辅导员积极参与和践行网络思想政治教育的实际中来，引导辅导员不断自主学习，强化理论知识，丰富教育内容。首先要熟练使用学生常用的网络平台，做到知己知彼;其次要具备研判网络舆情与危机干预能力，现代大学生是随着网络发展共同成长的一代，而网络上又充斥着各类负面的、煽动性强的信息，很容易引导大学生发生一些群体事件，因此，辅导员需要具备一定的网络舆情研判和干预的能力，这样才能坚守住思想政治教育安全的红线。

（二）提高教育内容吸引力，实现教育方式多样化

在网络时代的背景下，互联网为辅导员开展思想政治教育提供了新的教育平台，这样的教育平台可以与传统教育相辅相成，共同构建当前思政教育新局面。随着信息技术不断发展，思想政治教育的渠道、形式和内容均呈现出丰富化。辅导员可以利用网络事件丰富教育内容，利用网络渠道创新教育方式。如通过社交软件给学生进行不限时间和地点的思想政治教育，还可以通过一些时事热点，开展线上讨论，在群里进行思维的碰撞……作为新时代的辅导员，应与时俱进，尽快适应和熟练掌握大学生的交流方式，主动尝试开展新的教育渠道，紧跟时代的步伐。

（三）构建思想政治体系，创新完善机制

学校要构建网络思想政治教育的评估体系，该体系要充分反映评估中的公平性和透明性，同时需构建网络思想政治教育奖励机制。高校只有不断完善体系机制，科学地发挥监督和激励作用，才能促进网络思想政治教育有条不紊地进行。同时，体系机制的完善对于辅导员和大学生而言，能够培养良好的网络思想政治教育规范意识，在学习思想政治教育内容的同时提升自身能力。同时，高校辅导员的重视也能给予网络思想政治教育充足完善的空间，并进一步提高大学生的思想政治水平。

辅导员开展网络思想政治教育就是辅导员通过创新各种网络教学形式，向广大同学传播正能量，丰富他们的理论知识，拓展他们的实践能力，强化他们的思想政治意识。

参考文献：

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