小学班主任管理工作探究

蒋小容

摘要：在教学中，班主任不同于普通的学科教师，班主任不仅承担着班级管理的任务，还是学生德育教育的主要实施者。班主任的工作繁杂、琐碎，从抓学生的学习到心理健康，从生活管理到安全问题，从备战学校组织的小考、大考到不断追求升学率……所以，班主任必须要不断地提升自身的管理水平，确保高效地处理班级事务，及时与家长反馈学生的日常学习表现，促进学生的健康发展。

关键词：小学教育;班主任;管理工作

中图分类号：G625.6     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）34-0251-01

班主任，全校官职最小的主任，经历后，才会发现，它是对学生影响力最大的主任。班主任是全面负责管理学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，它是一个班级领导者和教育者。班主任管理工作的好坏决定着一个班的学生综合素质的高低。

1.小学班主任管理的重要性

班主任是班级工作的主导者，一言一行都会对学生产生深远的影响。同时，班主任对一个班级的教育学习、思想道德建设、管理工作等方面都有重要的作用与意义。优秀的班集体往往离不开班主任管理工作的高效进行，且班主任在班级管理中有着其他教师没有的威严与人格魅力，由此可见班主任在班级管理中具有得天独厚的优势。一个班级除了有班主任之外还有其他的任课教师，这些教师在班级管理中同样也具有重要的地位。但是由于小学生年龄的问题，再加上学生的阅历尚浅，交际能力不强，因此没有足够的能力主动与教师建立良好的关系。为此，这就需要班主任能充分发挥自身的作用，为学生以及任课教师建立良好的沟通渠道。此外，班主任的工作还包含了家长的沟通工作，比如说定期给家长反馈孩子们的在校情况，主动向家长了解孩子们在家的情况等等，这些方面都体现出班主任的重要作用。由此可见，班主任高效的班级管理有利于学生能主动参与到班级之中，帮助学生建立良好的集体主义价值观，有利于学生日后的学习与工作。

2.小学班主任进行班级管理的有效策略

2.1 勤奋管理，给学生留下好印象。

班主任和科任教师不同，工作任务是繁重的，要想真正把一个班级管理好，缺少了勤奋是绝对不行的。比如，在接一个新的班级时，学生报到之前，教师需要做足迎接功课，自己亲手把教室打扫得一尘不染。在黑板上写上温馨的欢迎标语，并留下正副班主任电话，让家长们一目了然，好随时和新班主任沟通交流。我会把新书成套摆放在每张课桌上。让家长们觉得这是一个做事有条理，能干的班主任。家长带孩子们报到时，我始终做到态度诚恳，耐心交流。

说到勤，第一天的早自习，我会早早的守候在教室，安排好每一个孩子的座位。第一堂课的自我介绍和交流特别重要，你要做好充分的思想准备，让孩子第一节课就喜欢上你，把你当作可以信赖的人。个别孩子可能在第一天和你相处过程中有点油嘴滑舌，或者故意调皮捣蛋，上课说说话等等，他们其实是在用这种方式试探你，看你严不严格，能不能“管住”他们;这时候，教师就要使出浑身解数处理好第一天发生在教室的每一件事，让学生知道你有“两把刷子”，经过第一天的暗暗“较量”，学生对你就有了一个比较立体的印象。

2.2 提升班主任自身修养。

个人魅力在管理中起着至关重要的作用，有时候甚至比班级规定的影响力还要大。因此，教师要重视自我行为约束和自身修养的培养，积极参加学习的培训，保持高度重视和参与，多与其他班主任进行工作沟通，严于律已，无论在学生面前还是在独处的环境中，都要时刻保持高度自律。让这种自律和修养，通过行为传递给学生，学生在耳闻目染的情况下，逐渐提升自己的行为约束和品行意识。例如，班级卫生是很多班主任头疼的事情，早晨卫生分配要求值日生提前到校，其中就有些学生不按规定，还有些值日生故意拖延打扫时间，其实是为了增加休息时间。很多教师遇到这种情况，就会站在一边督促甚至批评。换种角度来讲，如果班主任以身作则，把自己的角色也调整为班级参与者，时不时与值日生一同进行卫生打扫，这种方式既增进了与学生的交流，也用实际行动感染学生，增加学生卫生管理意识。班主任应当认识到，自身修养的提升，不是把自己放在班级管理者的角色，而是利用自己的言行，将语言要求转化为实际行动。

2.3 管理工作要细心。

为了诚心捕捉每一颗幼小的心灵，班主任心要细。开学一周，是最艰难的一周，常规要达到什么要求，我在第一周都要有一个让学生明了的认识，在教室里大谈各种规矩效果不一定好，遇到什么达成什么最见效。比如，早自习铃一响，可能会有几个男生拖拖拉拉半天才进教室，甚至有两个学生迟到，教师则要进行教育，就谈迟到，拖拖拉拉的令我很不爽，并宣布重犯的惩罚。课间操排队时，我发现学生队伍站不直，有讲话现象，你就针对路队纪律，进行即时教育，放学第一次打扫卫生，我会一直陪着孩子打扫，并对第一次卫生做好详细评价，孩子们发现被重视了，以后的卫生打扫都会以第一次为标杆。一般大扫除我只指导一次，要达到什么标准，总负责人先验收，觉得可以了就请我去验收，我就指出每一个细节改进之处，直到我满意为止，有了第一次的严格。所以，这样碰到什么事就规范什么行为，比在教室花一节课讲所有纪律效果好得多。

结语

综上所述，小学班主任在小学班级中发挥着十分关键的作用。在新時期，为了帮助小学生健康成长、全面发展，班主任必须要充分意识到班级管理的重要性，强化班级管理意识，自高自身教学修养，也要多与家长沟通，形成家校共育，进而促进管理工作效率的提高。

参考文献：

[1] 袁海燕.优化班级管理，提升育人品质——小学班主任班级管理方法经验之我见[J].学周刊，2018（07）：171-172.

[2] 陈超，朱鹏杰.浅谈小学班主任如何有序开展班级管理工作[J].黑河教育，2018（04）：12-13.