足球游戏在小学体育课堂中的运用

于慧

摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断深入，学校教育已经开始越来越重视对学生们学习兴趣的培养。小学招生的规模在不断地扩大，现在的小学生多以10后为主，这些10后学生大多都是家里的独生子女，目前正处于学生身心发展的重要时期。近几年来，足球在体育课堂中越来越受到重视。足球游戏是提高小学体育课堂质量的重要举措，它的作用在课堂教学中越来越明显。本文将重点介绍足球游戏在小学体育课堂中如何运用。

关键词：足球游戏;小学体育课堂;运用

中图分类号：G623.8     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0252-01

引言

在新课程教育理念中，小学体育教师可以运用足球游戏吸引学生的课堂注意力。随着新课程改革的逐渐深入和发展，教师对体育教学越来越重视，小学体育教师在教学中要不断创新教学模式，符合小学升身心发展，教学中要重视培养幼儿德、智、体、美全面发展。足球游戏是小学体育教学的重要组成部分，也是学生在校生活中必不可少的。小学体育教师在教学中要合理的运用足球游戏，激发学生的兴趣，提升学生参与热情，使学生的身体素质得到足够的培养。

1.目前小学体育课堂的现状

在目前的小学足球教学课堂中，许多体育教师所掌握的教学方法措施都比较单一。很多教师对于足球大多是门外汉，并不是足球专业，所以在足球教学中，小学体育教师大多只是将学生机械地分为几队，然后进行颠球、运球、踢球等项目的单一训练。足球在一开始来自于游戏，在生活中得到升华，但是当今的足球教学却背离了这些观念。这就导致了许多小学生喜欢足球，但是不喜欢上足球课的怪异局面。

2.足球游戏在小学体育课堂中如何运用

2.1 运用足球游戏激发学生兴趣。

小学教育教学是學生接受的比较早的教育，小学体育教育有利于提升小学生的综合素养。小学阶段是学生身体与心理发展最快速的阶段，这一时期形成的世界观、人生观和价值观，以及养成的行为习惯对学生们今后的学习和发展都具有非常重要的作用，小学体育教师在教学中合理有效的运用足球游戏，有利于激发学生的兴趣，让学生积极参与到教学中。小学生在小学阶段的各个方面处于发展阶段，小学体育教师在教学中需要对学生们有充分的了解。因为，小学生并不是对所有的足球游戏都感兴趣，教师需要依据学生们的实际情况合理的融入足球游戏。

例如：小学体育教师可以组织开展“足球赛跑”游戏，教师将足球拟人化，并且让学生和足球赛跑，使得学生能够很快地在体育课堂找到运动状态，激发心里和足球比赛的斗志。这样一来，学生在轻松自在的环境中进行学习，参与度得到提高，也可以丰富体育课堂，同时教师对学生们的身体素质等方面以充分的了解，然后进行游针对性的教学，促进小学生们健康发展。

2.2 运用足球游戏引入足球运动训练。

在小学生教育教学中，进行体育教学是具有非常重要的作用，为了小学生身体健康，整体素质得到发展，在体育课堂教学中进行课前预备活动是不可或缺的，这种课前准备活动在很大程度上可以降低学生们受伤的概率。小学生处于身体发展的重要阶段，体育教师要是在教学中没有做好相关的准备工作直接进行足球运动教学，很容易对学生的身体发展造成不必要的伤害。在小学体育教学中，最常见的准备活动就是伸展全身等，但是这种长期使用的准备活动会让学生觉得枯燥，慢慢地失去学习兴趣，教师要在教学中融入新的方式，利用有趣的足球游戏帮助学生提前热身，并且达到预习足球运动的效果。

例如：在足球运动课堂热身阶段教师可以组织学生玩“圆圈追传”的游戏，这个游戏根据人数多少，决定画一个半径为的圆。将人数均匀地分布在圆圈上，保持间隔距离，人数要成双数，先指定两对称站位的队员各持一球。教师站于圆心上，负责发信号，随时改变传球方向。学生对于足球热身的环节提高激情，从而能够在进行运动之前很好地进行拉伸，并且在足球运动的学习中会有利于提高传球速度以及应变能力。

2.3 运用足球游戏提高学生之间的配合度。

足球运动是我们国家相对薄弱的体育项目，所以小学体育教师可以在体育课堂上利用足球游戏培养学生们的足球运动技能。教师在教授学生基本的足球技能和动作之后，将学生进行分组，对小组比赛实行竞赛制，让小组与小组之间进行足球运动比赛。小学体育教师可以设计“搬运足球”的体育游戏，把学生们分成两个小组，按队传球，哪一组先结束哪一种获胜。小学生现在的年纪好胜心比较强，所以在参与比赛的过程中一定会全力以赴，由此可以增加学生们的竞争意识和团结合作意识，有助于学生们树立正确的人生价值观和世界观。

3.结束语

总而言之，在新课程教育理念下，小学体育教师应该根据小学生的身心发展特点进行教学，足球体育教学可以主要以游戏教学为主，足球教学的游戏探究需要教师给予学生足球游戏玩法上的指导，激发他们的足球兴趣，促进学生足球技能和身体素质的提高。

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