自主探究模式下的小学数学应用题教学策略

杨丽红

摘要：自主探究模式是现代教学中非常流行的一种模式，可以有效调动学生的兴趣，让学生进行自主学习，能够有效锻炼学生的能力，实现对学生的素质培养。因此在小学数学应用题教学中教师也需要积极进行对自主探究模式的运用，根据数学教学要求，组织学生进行自主探究，创新各种探究情境，指导学生各种自主學习方法，提高学生的课堂积极性，促使学生对应用知识进行深入的探究，实现理想的教学目标。本文首先对自主探究模式下的小学数学应用题教学的重要意义进行简单的分析，然后重点对自主探究模式下小学数学应用题教学的具体策略进行深入的研究。

关键词：自主探究;小学数学;应用题;教学策略

中图分类号：G623.5     文献标识码：B    文章编号：1672-1578（2020）27-0164-01

自主探究模式是指学生在教师的指导下进行的自主学习活动，教师可以将学生的主动性调动起来，让学生自己进行对各种事物的观察、分析，并引导学生进行深入的交流探索过程。这种教学模式对学生有着极大的要求，需要教师能够有效的辅助学生，让学生在学习过程中进行深入的讨论互动，锻炼学生的自主学习能力，在数学应用题教学中教师就可以根据学生的学习能力，安排学生进行各种探究活动，从而有效激发学生的课堂参与热情，发挥学生的主体作用，促进数学应用题教学的高效进行。

1.自主探究模式下的小学数学应用题教学的重要意义

1.1 有利于促进激发学生的学习欲望。

在小学数学课程在教授安排学生进行应用题练习，大多都是要求教师将各种数学理论进行运用，这个练习过程中太过单一，不利于学生兴趣的培养，而自主探究模式的有效运用，在数学课程中教师可以营造出趣味性的氛围，学生可以根据应用题进行自主学习研究，激发学生的学习欲望，主动参与到数学学习中。

1.2 有利于提高对学生的教学效果。

在小学数学应用题教学中组织学生进行自主探究，就是要让学生发挥主动性，对数学知识进行分析研究，并根据数学运用方法积极各种生活中的问题，提高学生对各种知识的应用能力，提高教师对学生的教学效果。

1.3 有利于培养学生的自主探究能力。

自主探究模式在数学应用题教学中的展开，教师需要重视对学生的自主性引导，根据应用题的具体类型，安排学生进行分析研究，鼓励学生通过对教材的学习掌握，灵活运用在实际问题中，对各种知识进行深入理解，培养学生的自主探究能力，养成学生良好的学习习惯。

2.自主探究模式下的小学数学应用题教学的具体策略

2.1 结合应用题教学要求，创新自主探究模式。

在数学课程中应用题本身就是要让学生自己根据数学理论进行学习应用，提高学生的实践应用能力，加深学生对数学理论的掌握。因此在数学课程中教师需要充分结合数学应用题的教学要求，根据学生的学习能力，设置各种应用题的任务，给学生创造活跃的学习探究环节，提高数学课堂教学的效率。教师可以根据题目进行情境的创设，激发学生的探究兴趣，教导学生各种应用技巧，让学生逐步掌握各种解题技巧，促进学生数学解题能力的提高。

2.2 根据教材创设情境，引导学生的自主探究。

在数学课程中教师要开展自主探究的教学模式，就需要需要学生的兴趣，让学生产生对应用题的学习欲望，从而积极进行对应用题的分析学习。因此教师可以根据教材内容，创设相关的教学情境，引导学生进行自主探究，让学生可以在学习中形成独立的思考能力，促进学生自主能力的提高。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“小括号的运算”的一道应用题时，如四年级甲班有20个男生，而女生有25个，乙班男生人数是甲班的2倍，同时女生比甲班少13人，那么乙班究竟有多少人？教师可以先将其中的甲班、乙班换成我们班和隔壁班，让学生代入其中，形成对课堂探究活动的兴趣，然后由学生自己进行探究，教师只是在旁边进行指导，从而有效创设情境，吸引学生进行认真探究，让学找到其中的各种关系式。

2.3 教授学生各种解题技巧，引导学生进行自主训练。

自主探究模式不是教师完全放松对学生的教育管理，而是让学生可以有根据地进行自主学习，在掌握相关知识的基础上进行学习运用。因此在数学应用题教学中教师可以先教授学生各种解题技巧，然后让学生自己进行举一反三，在各种应用题中进行探究运用。

例如，在指导学生学习人教版小学数学课程中关于“距离问题”的知识时，教师可以先给学生解释一道题，如甲乙之间距离4千米，小明和小虎分别相对走来，经过20分后相遇，请问小明每分钟走100米，那么小虎每分钟走多少米？教师可以先给学生介绍其中大概的原理，然后让学生自己进行解题，或者多给学生布置一些应用题，让学生自己进行探究性的运用。

3.结论

综上所述，自主探究模式下的小学数学应用题教学中，教师需要重视学生在课堂上的发挥，根据教学内容，给学生布置各种学习探究任务，组织学生进行互动探究，促进学生自主探究能力的提高。

参考文献：

[1] 王卫成.自主探究模式下的小学数学应用题教学策略[J].理科考试研究，2016（04）.

[2] 李全云.小学数学应用题教学中存在的问题及优化策略探究[J].中国校外教育，2018（10）.

[3] 何绍锋.小学数学应用题教学亟待完善的地方及改进策略的初探[J].数学学习与研究，2013（16）.