例谈小学作文生活化教学策略

宋忆暄

小学阶段是学生全面学习写作的初级阶段，在新课程改革的大背景下，小学作文教学出现了很多创新之举，一些行之有效并且具有广泛推广意义的方法受到了广大教师的青睐。如何在众多的教学模式中，找到真正适合自己班级学情的模式呢？教师不仅要认真选择，还要将别人的先进经验转化为自己的教学手段。生活化教学广受欢迎，有一定的参考价值，以此为基础，笔者结合多年的教学经验，面向写作起步阶段的小学生，举例探讨小学作文生活化的教学策略。

一、小学作文生活化教学的积极意义

1. 丰富教学内容

小学生的生活经验不足，生活阅历不深，因此在写作时常常出现缺少素材的情况。生活化教学可以为学生提供更多的素材，为写作教学注入新鲜的血液。生活是素材宝库，只要用心挖掘，就一定能发现可以为我所用的宝藏。素材不会从天而降，就在我们的生活中，教师要引导学生去发现。

2.激发学生的作文兴趣

小学生各方面的发展还不成熟，有很大的局限，教师要采用寓教于乐的方法教学。生活化教学可以营造轻松愉悦的课堂氛围，让学生在具像化的教学中学习，帮助他们理解更抽象、深奥的知识，增加课堂趣味。

3.有效提升学生的写作能力

写作一直是小学语文教学的重点和难点，很多小学生提到写作就害怕。为了消除学生的恐惧心理，变被动写作为主动写作，生活化教学的作用不容小觑。同时，生活化教学还能有效提升学生的写作能力、实践能力、表达能力等。

二、实施小学生活化作文教学的方法

1.积累素材是基础，指导学生在生活中积累素材

要想写出优秀的文章，素材的作用功不可没，就算确立了好的主题，如果没有合适的素材支撑，整篇文章就会变得华而不实、空洞无物。因此，指导学生在生活中积累素材非常关键。

比如，教学《一个村庄的故事》时，教师可以让学生结合自己的生活经历回忆，在日常生活中有没有遇到过破坏公共环境的人和事，你当时是什么反应？怎么想的？这种思考一方面有利于学生遇到环境主题类的作文题目时，很快在头脑素材库中调出有用的材料;另一方面，能鼓励学生表达自己的想法，培养他们独立思考的能力，写作中如若遇到观点类的题目，可以快速组织语言，表达看法。

许多学生没有积累素材的习惯，导致作文的时候不知道写啥，这是很不好的学习习惯。教师应科学地指导，帮助学生养成良好的积累素材习惯。不是说简单地抄写几个句子、词语就是积累素材，那只是敷衍了事，融入自己的思考和理解，才能打动读者，产生共鸣。如果学生能在平时的生活中养成观察、发现、思考的好习惯，就会渐渐拥有属于自己的素材库，写作的时候信手拈来即可。

2.口语和书面语同样重要，培养生活化的语言表达方式

中華民族的语言博大精深，小学阶段只是给学生打基础，不需要讲得太过深奥。但是，在写作训练中，教师应该重视口语和书面语的训练，二者的重要性不言而喻。可以先培养学生的口语表达能力，以不断提高写作能力，而且在写作中，也要融入口语的表达元素。

比如，教学《给予是快乐的》时，教师发现这篇课文有一个特点，人物的对话特别多。对话一般用口语，像“你愿意坐我的车兜一圈吗”等，教师可以指导学生反思自己的作文，为什么总是千篇一律的叙述，比喻的形式为什么总是一模一样呢？可以尝试换一种表达方式，加入适当的对话和口语成分，让内容更加生动活泼，无论是文章结构还是语言表达上都能给人眼前一亮的感觉。

小学生平时语言积累不多，那些有限的词语、句子、表达方式，用来用去难免出现雷同的问题。而口语化的表达练习难度较低，对于刚学习写作的小学生来说比较容易，有利于丰富作文内容，让文章出彩。

3.写作主题思想和情感的生活化教学

很多学生写作时头脑一片混乱，既不知道想要表达什么情感，也没有合适的素材，看到题目后就盲目地写作，自然写不出好文章。从确立主旨和中心思想方面来说，小学生的情感感受能力比较弱，在教师的指导下才能慢慢提高，要在文章中自如地抒发真情实感，需要大量训练。

比如，教师可以结合课文内容训练学生抒发情感的能力。《慈母情深》写了诗人孟郊对母亲的感恩之情，这也是文章的主旨，那这个主旨靠什么事来表现的呢？母亲给孟郊缝衣服的生活细节。教师可以以此类推，启发学生联想，父母做了哪些让自己感动的事。《慈母情深》所在单元有关于父爱、母爱的写作训练，主旨非常明确，让学生写父母之爱。那么，该怎么写？用哪些事情来表现呢？不妨像孟郊一样，通过日常生活中的温情时刻表现父母之爱。

小学生的感情比较丰富，只是上升到表达的层面时，需要教师指导。从生活化的事件入手，容易激发孩子的联想能力和想象能力，联系生活实际，找到适合写作的素材。

总而言之，小学是学生学习写作的初级阶段，在新课程改革的大背景下，作文教学改革有了很多创新之举，其中，生活化教学法受到了广大教师的青睐。生活化教学法能在众多的教学模式中脱颖而出，有其独特的优势，适合学情，因为写作的素材来源于生活，只有实施生活化教学，才能让学生获得更多精彩的素材，写出精彩的文章。