大班科学活动潜水艇

徐州幼儿师范高等专科学校附属幼儿园 徐 伟

一、活动目标

◎通过实验观察物体沉浮的现象，让幼儿感知潜水艇在水中可以自由沉浮。

◎通过参与探索物体沉浮的小试验，让幼儿感受科学技术对生活的影响，初步对科学产生兴趣。

◎通过观察、动手实验，让幼儿能够表达、交流实验过程和结果。

二、活动准备

◎较大的透明玻璃容器、滴管、饮料瓶、小玻璃瓶若干、记录表、毛巾。

◎潜水艇工作原理视频、潜水艇主题的PPT。

三、活动过程

（一）感知沉浮

1.猜一猜

教师出示空的小瓶子提问：猜猜看，这个空的瓶子放到水里会怎么样？有什么办法能让它沉下去？

演示空瓶子浮在水面，并用手将其按进水里。

总结：原来物体在水里的沉浮现象是可以通过外力改变和调节的。

（二）感知容器中水的多少对容器沉浮的影响

1.猜测装有不同量水的小瓶子在水中的状态，并记录

师：我这里有三个瓶子，分别是1 号瓶、2 号瓶和3 号瓶。1 号瓶里不装水，2 号瓶里装半瓶水，3 号瓶里装满水，猜猜看，它们放入水中会是什么状态？

2.感受所装水量的不同对瓶子沉浮状态的影响，并记录

猜测的结果是否正确，我们要亲自验证才能知道。教师提供了三组材料，分别有小玻璃瓶、滴管、毛巾。用滴管分别向2 号瓶和3 号瓶里滴水。第一组验证不装水的瓶子放入水中的情况，第二组验证装满水的瓶子放入水中的情况，第三组验证瓶子里装了半瓶水放入水中的情况。

师：你们可以轮流观察每组实验，并将观察到的状态记录下来，去试试吧。

3.交流实验过程，并验证与总结经验

师：在实验中，我们发现1 号瓶浮在水面上，3 号瓶沉到水底，2 号瓶没有浮上来也没有沉下去，我们把这种现象叫作悬浮。为什么它们在水里的状态不一样呢？

总结：瓶子里水量不一样，它们在水里的沉浮状态也就不一样。看来可以通过改变容器里的水量来自由控制沉浮。

（三）感知潜水艇原理

师：有一种机械就是通过控制自身容水量，自由在水中上浮、下潜或者在水中的任意深度停留，你知道是什么吗？（潜水艇）我们根据这个原理也可以制作一个简易的潜水艇。我们需要用一个装满水的大瓶子来当水下环境，用小的玻璃瓶做潜水艇。在小瓶子里装半瓶水（6 毫升），倒着放入大瓶子里，接着把大瓶子的盖子盖上，在下面用力挤压大瓶子，就可以自由控制小瓶子的沉浮了，你们试试吧。

四、播放课件了解潜水艇的运用

◎水下观光、游玩。（播放观光潜水艇图片）

◎研究深海的海洋生物、矿产资源。如“蛟龙号”载人潜水器，2012 年研制成功，6 次下潜，多次到达7000 米以下海底，创造了深潜水的世界纪录。

◎海上作战。最初的潜水艇用于海上作战，潜到水下观察敌方的情况，必要时发动进攻。现在我们希望和平，反对战争，不主动挑起战争，潜水艇在军事上主要是用来保护领海不受侵犯。

五、活动尾声

今天的活动就到这里，对潜水游戏和潜水艇感兴趣的小朋友，可以自己尝试进行潜水小实验或者和家长一起搜集相关资料带到幼儿园和小朋友一起分享。