高校声乐教学中对学生演唱能力的培养探讨

舒军

摘要：随着音乐文化的发展，高校声乐教学得到了人们的重视。为了提升学生的演唱能力，教师必须要从声乐演唱基础能力、学生的心理素质、舞台艺术表演效果等方面，对学生展开细致性的教学，从而不断提升学生的演唱水平，提升学生的音乐素质和能力。

关键词：演唱能力;声乐教学;音乐能力;表演效果

音乐的表现者是人，情感带动者也是人。为了实现音乐艺术美，提升演唱水平，教师必须要对学生进行针对性教学。通过坚持“因材施教”的教学理念，不断培养学生的音乐素养，从而使学生能够在舞台表演中正确表达自己，进而使学生将整个歌曲完整地、形象地表现出来，提升整体音乐演唱效果。

一、培养学生声乐演唱的基础能力

培养学生歌曲演唱能力是十分重要和必要的。学生演唱能力的发挥，对演唱效果的影响是巨大的。如果学生演唱功底不足，舞台表现力差，就很容易遭遇失败，导致演唱效果不理想。一般来说，学生只要找到正确的表演技巧，在实际演唱中不怯场，不害怕，就能够准确地展示自身的能力。在日常学习中，学生需要重视提升自身的基础能力，也需要养成良好的表演习惯。作为教师，必须要针对学生的演唱情况，对学生进行及时准确的指导教育，帮助学生纠正各种不正规、不规范的演唱行为，从而使学生能够在舞台上，放松身心，缓解压力，正常或超常发挥自身的演唱功底，给观众演唱完整的歌曲。众所周知，声乐学习是提升演唱水平的重中之重环节。没有一个良好的声乐技能，学生很难在舞台演唱中获得成功。因此，教师必须要重视培养学生声乐演唱能力。首先，教师应加强对学生音乐语言的训练。通过传授学生基础的发音技能，使學生在不断的训练中，找到正确的演唱方法，避免学生因为基本功不足而招致失败的演唱后果。其次，教师应加强对学生肢体语言的训练。肢体语言和表情语言是帮助观众融入歌曲氛围的重要方法。一些学生由于缺少舞台表演经验，在舞台上面无表情，毫无音乐号召力和感知力，致使观众无法认可学生的演唱。基于此，教师必须要规范学生的表情、神情、形态。最后，教师应重视培养学生随机应变的能力。在舞台上，由于各种情况都有可能发生，学生必须要掌握缓解尴尬局面的方法，从而从容面对舞台表演，提升学生的音乐表演水平。

二、培养学生发声和气息的能力

培养学生发声和气息的能力，是提升学生声乐水平的关键。气息是演唱的基石，发声是演唱的灵魂。如果学生不能准确地发声和调整气息，那么就会使歌曲演唱出现各种常规性错误。基于此，教师应在日常教学中，不断创新教学方法，帮助学生训练脸部、喉部、腹腔，从而提升学生的发声水平。另外，为了使学生在舞台表演中不出现偏差，教师还需要对学生进行针对性的身体锻炼。通过保持学生健康的体魄，优美的音乐素养，使学生能够依据音乐技巧，正常发挥自身的演唱能力，取得良好的演唱效果。

三、加强对学生心理素质的引导

舞台演唱是一种能力，它在很大程度上受学生心理因素的制约。基于此，教师一定在日常练习中，正确引导学生，使学生能够在面对观众时，依托自身的演唱能力，正确地表现自己，给听众演唱灵魂歌曲。声乐是基础，也是演唱的本真。首先，教师应重视挖掘学生的潜能。通过对学生进行常规性的训练，不断提升学生的音乐能力。因此可知，加强对学生心理素质的引导，是提高学生舞台表演能力的有效方法。一直以来，一些学生由于性格内向，不善于表达，不愿意在大庭广众之下表现自己，这就使得一些学生很难正确发挥自身的音乐实力。基于此，教师必须要加强对学生心理素质的引导，从而在最大限度内帮助学生解决演唱心理问题。其次，教师应重视缓解学生的紧张心理。通过让学生经常在舞台上锻炼自己的音乐语言、肢体语言，使歌曲演唱更加形象。通过与学生进行交流，分享舞台表演经验，帮助学生解决舞台表演中存在的问题。通过鼓励学生上台表演，不断提升学生面对困难的能力，使学生能够在日常学习中，不断突破自身障碍。再次，教师应在最大限度上，帮助学生掌握解决意外问题的方法。通过调整学生的学习心态，不断提升学生的心理素质。最后，教师还应重视激发学生歌唱兴趣。在兴趣的指引下，学生就能够仗着自身的音乐基本功，大胆地表现自己。通过给予足够多的登台演唱机会，学生必然能够克服心理障碍，成功地演唱歌曲，取得良好的舞台效果。

四、重视提升学生的情感表现力

歌曲的演唱不是流走于形式，也不是表面功夫。它需要学生正确把握自身的情感，从而将精神内容融入到歌曲中，给观众更好地视觉和听觉享受。为了使学生能够正确传达思想情感，以及表演情绪，教师应重视培养学生的音乐能力。首先，教师可以通过训练学生对歌曲音乐的感知力，激活学生的音乐艺术细胞，使学生能够准确地摸索歌曲中所体现的情感元素。其次，教师应加强对学生基础能力的训练，拓宽学生的歌唱表演思维。通过让学生思考歌曲内涵，回味表演效果，使学生能够认识自身的不足，进行积极的改正。再次，为了提升舞台演唱效果，教师还应教会学生借助舞台道具，烘托表演的氛围，带动观众的情感。最后，教师应根据实际演唱经验，对学生进行针对性的音乐教育。通过增加演唱实践次数，不断训练学生的心理素质、演唱技能。通过放松学生的心态，不断让学生体验和感悟音乐，从而使学生能够在舞台表演中积累经验，帮助学生绽放音乐情感，提升学生的舞台表现力。

结语

总之，培养学生的声乐演唱能力不是一蹴而就的，它需要教师给予足够的耐心。通过帮助学生树立演唱信心、决心、恒心，不断提升学生的演唱技能水平，使学生能够在各种场合下，进行正确的、标准的歌曲演唱，从而使学生能够表现出自身的演唱技巧，抒发自身的音乐情感，给观众交上满意的答卷。