试析高校声乐教学模式的改革设想

曾琳

摘要：声乐课程可对学生的艺术素养与声乐素质进行有效培养，对进一步落实素质教育具有十分重要的作用。基于此，高校应对声乐配套设施的完善情况进行思索。并基于和谐的师生交流，强化学生课堂融入度。同时，积极优化教学流程，促使学生建立科学的学习方式。从而，为学生创建一个科学、舒适的学习氛围，促使其健康、全面成长。

关键词：高校;声乐;教学模式;改革设想

高校在实际开展教学战略计划的过程中，其所选择的教学模式能否将学生更好的带入到学习情境中，在一定程度上决定了教学质量与教学效果。由此可见，一个科学、先进的教学手段对学生成长与教学效能的重要性。基于此，高校为了能最优化的达到教学诉求与教学目标，应针对声乐教学模式进行创新性的改革。在这个过程中，高校管理层应对整个教学的发展方向、学生专业能力所要达到的标准等进行合理的设想。同时，针对当前大学生对声乐教学的最基本的学习需求，以及他们的身心发展规律等，学校应进行全面、深入的研究与分析。并以学生长远发展角度出发，能加强素质教育。基于此，才可真正贯彻与落实以人文本的教学理念。

一、应对声乐配套设施的完善情况进行思索

高校在对声乐教学模式进行改革的过程中，应明确了解最基础的教学设备设施等，对整个教学完成度与教学质量的影响。即便具备在先进的教学手段，倘若在硬件上不能获得有效支持，那么也无法到达预期的教学目标。因此，校方管理人员应对声乐配套设施的完善情况进行思索。并结合声乐课程，配备齐全的声乐教学设备。基于此，高校应指派专门的教师对当下的声乐设备等进行清查，并能制定科学的管理制度，确保其能真正的服务于教学。同时，应对声乐教学的最新需求等进行全面的调研，对于已经损坏无法用于教学的声乐设备等，学校应添置新的音乐器材。在这个过程中，学校结合声乐教学内容，配备相应的乐器的过程中，在强调种类齐全的基础上，应对其数量进行考量。例如，教师在利用钢琴对学生的声乐进行训练的过程中，一位教师利用一架钢琴面对数十个学生进行教学时，是无法保证有效进行因材施教的。一方面，课堂教学时间有限，教师无法保证对学生进行一对一的指导。另一方面，学生只能被动等候，无法更深入的参与的教学中，会打击他们学习积极性。因此，学校应根据自身的经济实力，购买多一些音乐器材。这样，可鼓励在声乐上有一定基础的同学，在课堂上辅助教师帮助其他学生进行训练。同时，学生间也可利用音乐器材，去对声乐知识与训练技巧进行交流与训练等。

二、基于和谐的师生交流，强化学生课堂融入度

教师应对当前市场对人才的需求标准进行全面的研究，了解各用人单位对实践应用型、创新型人才的重视程度。因此，在课堂上教师在向学生传授声乐理论知识过程中，应善于营造轻松的教学氛围。教师应确保能与学生进行和谐的交流，对他们的学习态度、学习想法、学习困难等通过有效的沟通进行深入的了解。这样，教师在可制定具有一定层次性的教学模式，使每一位学生都能积极的参与到教学互动中。特别是对学生的发声技巧等进行训练的过程中，应结合不同学生的实际学习效果与学习进度，采取不同方式的训练方式。同时，教师应确保教学手段的针对性，对个体进行训练的过程中，应找到最符合他们身体特征的训练方式。教师可充分发挥学生课堂主体地位，给予他们更多的时间去发表自己在声乐练习中的问题与感受。并积极的与教师进行沟通，目前的训练方式是否对自己演唱能力的提升具有一定的帮助。这样，教师可根据学生的实际情况做出及时的调整与完善，帮助他们制定更具有个性化的声乐教学方案。基于此，学生具备更自由的交流空间，在其意见被教师进行积极采纳的过程中，不仅可增加师生间的关系，还可不断强化学生课堂融人度。教师在真正落实因材施教教学方式的同时，势必能大幅提升教学质量与教学效果。

三、积极优化教学流程，促使学生建立科学的学习方式

声乐教学中，教师应重视学生实践应用能力的培养。即利用科学的理论教学，在夯实与丰富学生知识储备的同时，应确保他们的审美能力、演唱能力、情感体验等方面获得提升。但课堂上的教学时间毕竟有限，无法面对每一位学生就声乐知识展开更深入的探讨。基于此，教师若想改变这一教学现状，可对教学流程进行创新革新与优化。互联网背景下，高校聲乐教师应科学利用网络技术等，对传统课堂的教学流程进行大胆颠覆。例如，教师可将即将讲授的理论知识科学的融入到视频课件中，并将其传送给学生。这样，教师可创建一个“空中课堂”，在课下与学生在网络平台上对声乐中理论性的知识进行探讨。在这个过程中，教师可及时了解学生学习的难点，可迅速对教学方案进行优化。同时，在课堂上教师可着重讲解教学难点与重点。而在这个过程中，学生基于前期的预习对教学内容已建立初步的认识，可更快的与教师进行更深层的探讨。除此之外，教师可不必将更多的时间与精力花费在理论教学上。师生可充分利用剩下来的时间着重声乐技巧等进行实践训练，从而在有效完成教学任务的同时，还可全面提升学生的实践应用能力。这样，教师通过科学安排与翻转教学时间与空间，鼓励学生对知识进行预习的中，可逐渐培养他们自主学习的能力。而在课堂上教师可适当加大实训课程的比例，确保学生能具备充足的时间提升其演唱技巧等。

结语

总之，高校在对声乐教学模式进行改革的过程中，应对学生未来的发展趋势等进行科学的设想。并在对教学方式与教学理念进行完善的过程中，能充分尊重学生的学习感受。从而，制定更具有针对性的教学模式，使学生真正能了解与掌握声乐知识与发声技巧等。