以技能抽查为契机促进药理学课程改革

曹浪

【摘  要】对于高职教育人才培养的全面提升，专业技能抽查起着革新作用，同时专业技能抽查也是教学质量的一种全面考核，在此基础之上，将药理学课程进行优化和改革。本文将技能抽查融入到课程或者相关因素的教学过程中，以技能抽查作为基础，对药理学课程改革进行有效的推动。

【关键词】技能抽查;药理学;课程改革

【中图分类号】R642     【文献标识码】A      【文章编号】1672-3783（2020）07-0240-02

自2010年起，某教育厅就率先对高等职业院校学生实施抽查专业技能的制度，为了迎接技能抽查的到来，将培养药学专业人才的质量以及水平全面进行提升，以此推动改革药理学课程。通过分析讨论技能抽查题库以及技能抽查标准，将技能抽查对接以及药理学课程教学的机制和方法建立起来，将教学质量提高，使得学生对药学服务的整体能力有所锻炼，促使技能抽查通过率有所提高。

一、药理学中融入技能抽查的重要性

现阶段发展中，高职院校若想为社会提供能力和水平都高的技术型人才，就要将自身职业教育重视起来，药理学课程直接关系到学生技能掌握的质量，而目前学生对于课程学习积极性不高，因此将专业技能抽查制度建立起来，定期进行技能抽查，在药理学的课程中不断融入技能抽查理念、标准以及要求，以此提高学生专业技能水平，因此，在药理学课程的改革过程中，技能抽查制度的实施对于人才的培养具有极大的意义[1]。

二、如何在药理学教学过程中贯穿技能抽查

（一）在课程教学中融入技能抽考标准

将技能抽查标准以及题库进行充分的解读前提下，将药理学教学大纲以及标准修订出来，在每一个教学内容中都融入抽查标准要求的技能点以及知识点，在课堂的常规教学中，将抽考内容当做其中一部分。若技能抽考有关内容在教学中遇到的话，对于所遇问题要重点进行讲解，与此同时，要演练抽查的题库题目。对于真题模拟练习以及讲评的时间要专门为学生设立出来，促使学生对于评分要求以及抽考题型都能够全面掌握，对于抽查的内容尽快的了解。举例说明，当学到的药物是作用到消化系统时，教师需要引入专业技能抽查题库中的案例，可以是消化性溃疡用药，不论是形式上还是内容上，都要将学生的兴趣吸引住，适当的提出问题，有问题的跟随，这样的话，学生可以认真的听课，为了将学生的记忆以及理解加深，可以利用多种教学方法进行讲解，学生在分组讨论中，将答案确定[2]。

（二）将技能抽查的内容显示出来，并将药理学实践改革力度不断加大

技能抽查不仅仅是掌握知识的程度，更是对学生完成工作的核心能力进行的考核。所以，在安排药理的实践课上，一些与药学专业能力有关的见习内容以及实验逐渐增设，比如说问病荐药、审查处方以及分析处方等，让学生进行情景演练，并且从讨论中进行作答，将实践与理论之间的距离有效的缩减，将学生对学习的兴趣进行激发，将学生分析药理学知识的能力以及将问题解决的能力在案例或者是情境模拟中培养出来。根据实际需要，将实验室适当的重组，并将模拟实训药房建立起来，另外，要对周边的实习基地进行联系，之后可以观摩其现场以便对一线工作流程进行了解。除此之外，将药学专业技能抽查的相关标准进行结合，并且每年将药学专业技能竞赛在各个层次组织起来，为各个学生能够参与实战演练提供机会，对学生相应技能的掌握有着督促和激励的作用[3]。

（三）将课程结业评价方式进行完善

课程教学质量若想得到保障，课程结业考核评价是一项重要的方式，将药学专业技能抽查标准相结合，改革考试形式以及内容。药理学是一门考试课程，对于考核评价方法，传统的考试方式最主要的就是期末理论，而目前，基于这种方式，将期末考核与过程考核二者结合在一起，同时，要将有关于药学专业技能抽查的所有内容引入进来，这一点极为重要，另外，还要将药理学结业考试题库建立起来，在此考试题库中纳入全部药学专业技能抽查题库。将理论考试中必要的部分保留下来，在这个基础上，将技能操作成绩所占比例增加，不仅要将学生的重视程度提高，还要将其学习的兴趣激发出来。在实际操作的过程中，应用的考核评价方式是分项目进行的，特别是对于实际的培训项目，每个项目在学生完成之后，都要将考核评价及时的进行，对于每一个项目都要要求学生能够通过[4]。

（四）为融合多学科应用将强化训练提高，改变备课形式

有关于药理学的抽查内容有很多事项有着密切的聯系，比如说药事管理相关的课程内容、临床医药内容提要、以及药学服务等。对于能够学习后就可进行实际应用，以及能够整合所学的东西的要求，仅仅依靠学习药理学这一门课程，是远远不够的。在进行实习之前，学生要将所有的课程都学完才可以，将所有的课程都学完的话，自身药学专业相关知识都已经有所了解，知识体系也完整的建立，这种情况下，为了帮助学生培养出能够利用所学的各科知识将现实中所遇到的问题解决的能力，可以进行真题模拟练习以及强化训练等，将实际工作流程全面完成，将“零距离”上岗的目的有效的实现，除此之外，让学生在实习的时候，意识到技能抽查还要按时参与，在平时的生活中，对于考试也要留心，经常自主学习，一旦进行技能抽查的时候被抽中，不会出现匆忙参加考试的现象[5]。

建立一个技能抽查备课小组，负责人员由指导老师担任。因为项目众多，因此，每位老师对几个项目的备课工作进行负责，并实行集体备课的方式，这种方式，可以将教师之间的合作增进，而且工作效率也可以提高，备课小组在一起进行讨论以及修改，用共同的智慧整合出最好的实行方案并提交。

除此之外，建设出双师型教师团队力度加大，将教师综合素质提高。在建设高职教育教师队伍的时候，双师型教师是重点，也是特色，无论是社会还是教育界，对于建设双师型教师队伍都极具重视。技能抽查的实施，对于教师而言，要求不断提高，在将本学科知识掌握的基础上，对于药师实际工作流程也要熟悉，并且具有的实践经验要丰富。为了鼓励教师成为双师型教师，对于现有教师进行鼓励政策，进行学习进修，同时提供一些奖励给双师型教师，存进现有教师的积极性，另外，将一些一线行业专家引入进来，让其现场指导以及兼课，真正做到在平时的日常教学活动中融入技能抽查内容[6]。

结束语：

总而言之，为了促进药理学课程进行改革，以技能抽查为契机来实现。在平时的教学生活中融入技能抽查的有关内容，可以通过改善教学评价方式衱实验教学的内容，并且在实际应用处所遇到的问题能够利用多学科有效结合的方式解决，进行强化训练，同时将教师的综合素养进行提升，以此，将教学质量有效的提高，使得学生的专业技能抽查通过率有效的提高，促进药理学课程的改革。

参考文献

[1] 顾宏霞，吴虹，许应生，等.基于网络平台的药理学课程考核体系改革与研究[J].现代医药卫生，2018，034（013）：2078-2080.

[2] 邹瑾.高职院校生化制药专业《药理学》课程考核方式方法改革研究[J].新教育时代电子杂志：教师版，2017（25）.

[3] 宋岩，张艳平.高变异药物生物等效性试验中质量控制与管理[J].中国药理学与毒理学杂志，2019（6）.

[4] 朱华西.高职动漫专业后期编辑课程教学改革的探讨[J].艺术科技，2017，030（003）：60.

[5] 李素霞，袁莉，赵辉，等.基于超星网络教学平台的药理学多元化考核评价模式探究[J].现代职业教育，2019.

[6] 方芳，张硕峰，董世芬，等.基于自主学习能力培养的中药药理学课程评价体系研究[J].国际中医中药杂志，2019，41（10）：1145-1149.