优质护理中强化健康教育对肝硬化患者出院后的影响分析

陈春红

【摘  要】目的：探究分析对肝硬化患者采取优质护理强化健康教育對患者出院后的影响。方法：从2018年3月至2020年1月我院收治的肝硬化患者中抽选86例，采用数字随机分配法将其分为两组，实验组44例，接受优质护理强化健康教育，对照组42例，接受常规健康教育，对比两组患者出院后的影响。结果：干预前，两组疾病认知评分和生活质量评分无明显差异，P>0.05;干预后，实验组疾病认知评分和生活质量评分明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。结论：对肝硬化患者采取优质护理强化健康教育能够有效提高患者出院后预后情况和生活质量，提高患者对肝硬化疾病的认知，值得临床推广应用。

【关键词】优质护理;健康教育;肝硬化

【中图分类号】R47       【文献标识码】B      【文章编号】1672-3783（2020）07-0192-02

肝硬化是临床上比较严重的一种疾病，出现肝硬化的患者肝功能可能会受到比较大的损伤，在这种情况下，患者需要比较长的一段治疗时间，所以医院还需要加强护理干预，让患者在出院后，也能进行自我护理和管理，从而更好的控制疾病[1]。本文主要探究分析对肝硬化患者采取优质护理强化健康教育对患者出院后的影响，具体操作如下。

1资料与方法

1.1临床资料

从2018年3月至2020年1月我院收治的肝硬化患者中抽选86例作为研究对象，随机分为两组，实验组44例，其中男性患者26例，女性患者18例，患者最大年龄76岁，最小年龄49岁，平均年龄（59.68±3.52）岁。对照组42例，其中男性患者25例，女性患者17例，患者最大年龄75岁，最小年龄50岁，平均年龄（59.61±3.48）岁。两组患者临床资料进行统计学分析，结果显示，P>0.05，数据差异不具备统计学意义，可比性高。

1.2方法

两组患者均做好常规护理，其中对照组采取常规健康教育，包括介绍住院环境、用药注意事项、医护人员排班情况等。实验组患者接受优质护理强化健康教育，具体操作如下：其一，建立优质健康教育小组。科室护理人员构建专门的健康教育小组，小组成员包括责任护士长、生活护士、责任护士等，并且对小组成员加强健康教育，让小组成员充分认识和了解健康教育的重要性和健康教育的方法，保证护理人员健康护理效果。其二，入院护理。患者入院后，护理人员需要为患者接受医院的相关情况，包括医院值班制度、环境、陪护制度、主要设备存放地点和使用方法等。同时，积极与患者及患者家属进行互动沟通，给患者介绍疾病相关情况，加强患者对自身疾病的认知，并且做好心理状态评估，了解患者的心理状况，制定相应的护理干预方案。其三，住院期间健康教育。患者在住院期间，需要接受各种检查和治疗，护理人员需要在患者接受检查和治疗的时候，提前给患者接受检查和治疗的相关情况，包括目的、意义、作用以及可能发生的不良反应等，同时指导患者每天定时测量体重，给患者讲解体重测量的重要性，从而提升患者的依从性。其四，自我护理教育。当患者的病情有了一定的好转之后，护理人员可以指导患者掌握一些自我护理技巧，同时帮助患者学会调节自己的情绪和心态，适当的进行运动锻炼，提升自身身体素质。其五，出院指导。患者出院前一天，护理人员需要交代出院后服药方式、服药量，要求患者定期到医院来检查，检查项目包括肝功能指标等，同时为患者制定指导卡和联系卡，加强出院后的随访和干预，随访时间为三个月。

1.3观察指标

本次研究主要以两组患者护理干预前后疾病认知评分和生活质量评分作为观察指标。

1.4统计学分析

用spss27.0处理，当p小于0.05表示差异有统计学意义。

2结果

干预前，两组疾病认知评分和生活质量评分分别为（66.35±5.56）分、（66.75±5.67）分;（63.26±5.73）分、（64.58±5.86）分，数据无明显差异，P>0.05;干预后，实验组疾病认知评分和生活质量评分（86.36±9.13）分、（79.88±9.46）分;（80.13±8.43）分、（73.46±8.91）分，实验组评分明显高于对照组，P<0.05，差异具有统计学意义。

3讨论

近年来，肝硬化发生率呈现出逐年上升趋势，已经成为影响人们身体健康的重要疾病。很多肝硬化患者对自身疾病认知处于一种非常浅薄的状态，在这种情况下，患者的依从性比较低，不利于疾病治疗[2]。所以，临床上还有需要利用优质护理来加强健康教育，包括成立健康教育小组、加强医院环境介绍、加强住院期间健康教育、加强自我护理健康教育、加强出院指导等[3]。其中，通过环境介绍消除患者对陌生环境的排斥感，而住院期间的健康教育和自我护理教育能够帮助患者更好的提高对疾病认识，锻炼和提升患者的自我护理能力，出院指导则加强出院后的护理干预，为患者出院后提供更多的护理服务，提高治疗效果[4]。

本次研究选择86例肝硬化患者进行对比，研究结果显示，采取优质护理加强健康教育的患者干预后疾病认知评分和生活质量评分明显更高，表明优质护理健康教育能够有效提升患者对疾病的认知，同时改善患者生活质量。该研究结果与许俊[5]在优质护理中强化健康教育对肝硬化患者出院后的影响研究中相关研究结果相似度高。

综上所述，对肝硬化患者采取优质护理强化健康教育能够有效提高患者出院后预后情况和生活质量，提高患者对肝硬化疾病的认知，值得临床推广应用。

参考文献

[1] 王欢. 肝硬化失代偿期患者健康教育中应用优质护理干预的影响[J]. 中国医药指南， 2019， 17（01）：200-201.

[2] 夏运梅. 优质护理干预在肝硬化护理中的应用效果及对患者生存质量影响研究[J]. 中国实用医药， 2016， 11（20）：237-238.

[3] 江蓉， 梁艳， 王敏. 优质护理干预在肝硬化护理中的应用效果及对患者生存质量影响研究[J]. 基层医学论坛， 2018， 22（36）：130-131.

[4] 高天庆. 优质护理干预对失代偿期肝硬化患者自我管理能力及生活质量的影响[J]. 河南医学研究， 2017， 026（022）：4193-4194.

[5] 许俊. 优质护理中强化健康教育对肝硬化患者出院后的影响研究[J]. 现代消化及介入诊疗， 2017， 022（004）：576-578.