幼儿园户外活动有效实施

摘 要：幼儿园户外活动对于幼儿来说有很大的价值，户外活动对幼儿的价值主要表现在三方面，一是能够促使幼儿掌握动作技能;二是能够提高幼儿的认知;三是能够增强幼儿的情感体验。安吉游戏是一种幼儿特色户外游戏，通过安吉游戏，能够使儿童成为游戏的主体，有利于儿童的身心发展。文章分析了安吉户外游戏的活动特点，探究了安吉游戏对幼儿园户外活动的启示。

关键词：户外活动;安吉游戏;幼儿;特点

户外活动是一种活动形式，大多数幼儿非常喜欢户外活动。由于户外活动的开展对幼儿来说有很大的帮助，能够促进幼儿的德智体美劳发展，因此幼儿园要重视幼儿的户外活动教育。安吉游戏是近年来兴起的一种幼儿户外游戏，安吉游戏发源于浙江省湖州市安吉县，具有自主性与开放性，结合安吉游戏的启示，实施幼儿户外活动，能够激发幼儿在活动中的兴趣，释放幼儿的身心。

一、 安吉游戏的活动特点

（一）回归游戏，给予幼儿游戏主权

安吉县的二十多所幼儿园中全部实施了安吉游戏，在安吉幼儿园中，幼儿们开心的在户外做着安吉游戏。安吉游戏不仅能够带给幼儿自由，让幼儿充分的感受户外游戏活动的乐趣，还能使幼儿成为游戏的主人，获得游戏主权。安吉幼儿园中的每个班级每天都会拿出最少两个小时的时间让幼儿进行户外游戏活动，在户外游戏活动时间中，如何进行游戏以及进行什么类型的游戏由幼儿自己做主，幼儿教师不会干预幼儿的户外游戏活动。幼儿在安吉游戏中不仅有自主的游戏时间，还有自由的游戏空间，能够获得其他户外游戏活动形式中从未有过的真实游戏体验感。

（二）游戏环境与游戏材料具有真实性、自然性

安吉县不仅有宜人的自然风景、白茶，还有很多幼儿游戏场地。安吉幼儿园的所建造的户外游戏区，并非使用的塑胶材料，而是利用自然资源所建造的，在山坡、草地、树木、沙地中加入轮胎、木桩、石块等可以建造秋千、梅花桩、冒险林、挑战岛等。安吉幼儿园有很大的涂鸦墙，涂鸦墙是瓷砖墙面所做成的，幼儿在开展游戏之前或建造游戏场地之前，可以利用画笔在涂鸦墙上画出自己想象的游戏场地或游戏方式，在激发幼儿创造能力与设计能力的同时，还能提高了幼儿的想象力。

（三）具有適时、适宜的游戏指导

在安吉幼儿园中，一直流传这么一句话，即“闭上你的嘴，管住你的手”。安吉幼儿园的幼儿教师在幼儿进行安吉游戏时，既不主动参与幼儿游戏活动，也不主动干预幼儿游戏活动，一般站在幼儿旁边看着幼儿做游戏，并且利用相机对幼儿的游戏活动过程进行记录，只有在幼儿寻求教师的帮助、幼儿之间发生矛盾、幼儿做危险动作时，教师才会参与到游戏活动中，帮助幼儿解决问题、调解矛盾提醒幼儿注意安全。在幼儿教师处理完游戏活动中的问题后，仍然需要退出游戏活动，迅速由参与者的角色转变为旁观者角色。幼儿教师对幼儿适时地指导与适宜的指导，能够充分展现安吉游戏对幼儿发展的价值。

二、 安吉游戏对幼儿园户外活动的启示

（一）让幼儿成为户外活动的主体

游戏不仅是幼儿的天性，也是幼儿的基本权利。在很多幼儿园户外活动中，幼儿的游戏天性受到了限制，其主要原因是户外活动中存在很多无法控制的因素，很容易出现安全问题，因此在常规的幼儿园户外活动中，安全性与挑战性无法同时存在。很多幼儿园为了幼儿的安全，所进行的户外活动缺乏挑战性，较为刻板保守，这种户外活动没有将幼儿作为主体，难以帮助幼儿树立正确的儿童观，而安吉游戏不仅能够满足幼儿的天性，还能在确保活动安全性的同时提高活动的挑战性。不仅如此，安吉游戏还改变了幼儿教师对幼儿过度保护的现象，使幼儿成为户外活动的主体。

（二）根据地区现实情况丰富幼儿的游戏环境

人们的潜意识中总是认为传统游戏环境与挑战性游戏环境相比，更具安全性，然而有关学者对这一问题进行了研究，发现具有挑战性的环境对幼儿来说并没有危险性，而且具有挑战性的游戏活动环境能够培养幼儿迎难而上的精神，帮助幼儿积累运动经验，有利于幼儿的成长发展。安吉幼儿园发挥因地制宜的优势，利用当地的资源，建造了天然而丰富的幼儿游乐场所，对幼儿来说，充满了挑战性。在充满挑战性的游戏活动环境中，幼儿不仅提高了创造性意识，还树立了危险意识，掌握了应对风险的技能。

（三）进行合理的游戏指导

安吉幼儿园的幼儿教师在游戏活动中，给予了幼儿很大的自主权与自由，其游戏活动中的主要任务是观察幼儿在游戏活动中的表现，对幼儿在游戏活动中的行为进行分析，从而为之后的游戏活动分享环节的点评做出铺垫。安吉幼儿教师在游戏活动中所扮演的角色是观察者，虽然这一角色听起来非常简单，但是这种观察需要建立在丰富的幼儿游戏活动经验基础上，并且这种观察需要带有一定的目的性与计划性。对于游戏活动中的幼儿来说，幼儿教师作为观察者在一旁观察，不仅能够为幼儿带来安全感，还能使幼儿产生信任感。幼儿教师对幼儿进行合理性的指导，既能发挥教师在教育中的主导作用，又能确保幼儿在游戏活动中的主体性。

三、 结论

通过以上描述可以看出，户外活动对于幼儿的成长发展来说有着很高的价值，安吉游戏是一种备受幼儿欢迎的特色户外游戏活动，幼儿教师应当对安吉游戏进行充分了解，通过安吉游戏的启示来有效的实施幼儿户外活动。

参考文献：

[1]常晶.把学习的权利还给儿童：“安吉游戏”带给中国学前教育改革的探索[J].中国校外教育，2018（4）：3-6+42.

[2]曹云云，黄瑜.南北幼儿园户外游戏比较研究：安吉游戏与利津游戏的共性与差异[J].成都师范学院学报，2018，34（3）：63-67.

[3]李爱芳.提炼内涵有效推动：浅谈安吉游戏在户外自主游戏中的推动作用[J].学周刊，2018（20）：186-187.

作者简介：

李亚男，河北省张家口市，河北北方学院法政学院。