小学班主任管理工作的探索

2020-09-22 09:38王耀媚
读天下 2020年25期
关键词:小学班主任探索管理工作

摘 要:小学生是花园里的花朵,需要教师的细心呵护才能逐渐茁壮起来。小学班主任开展管理工作,能够通过采取有效的措施来为学生提供一个良好的发展环境,让学生能够放松心情,自由地成长,健全学生的价值观,改善学生的人际关系。

关键词:小学班主任;管理工作;探索

就目前来看,小学生的管理还存在一定的问题,学生在学习、生活中还面临着很多的困难,没有及时得到班主任的帮助。为了优化学生的成长,帮助学生感受学习、生活的美好,班主任对自身管理工作进行了反思,围绕学生日常行为表现、课堂学习动态、个性发展体验,展开了实践。

一、 探索学生日常行为表现

小学班主任开展管理工作的探索,可以立足学生的日常行为表现进行,分析学生在日常生活中的行为,针对学生存在的问题对学生进行教育,让学生懂得约束自己,遵守一定的行为规范,成为一个受大家欢迎的人。学生在班主任的教育下,对自己的日常生活进行了反思,知道了不能肆意妄为,而是要在一定的规则下开展活动,与他人友好相处。

笔者在观察学生日常行为表现的过程中,发现部分学生在与他人交往的过程中,不懂得尊重他人,不能合理地释放自己的善意,这就使得学生人际交往能力差,人际关系也差。为了扩大学生的交流范围,让学生找到与自己志趣相投的朋友,给学生创设一个轻松自由的学习环境,笔者组织学生开展了主题班会讨论活动,让学生在主题班会上说一说人际交往过程中,应该注意哪些细节,谈一谈自己喜欢和什么样的人交朋友,以此来帮助学生认识人际交往的意义,掌握人际交往的方法。学生在主题班会上,先是分享了自己所知道的或是经历过的,没有得到他人尊重的案例,谈到了自己当时的心情,认为不能得到他人同等对待的自己是十分难过的,是不想要和这样的人交朋友的。接着,学生又提出了自己希望的朋友的样子,从细节处谈到了朋友交往应该注意的问题。学生在主题班会上,对人际交往有了新的认识,知道了做任何事情都不能随心所欲,而是要考虑到其他人的感受,彼此尊重,才能收获真挚的友谊。

二、 探索学生课堂学习动态

小学班主任开展管理工作的探索,可以立足学生的课堂学习动态进行,关注学生在课堂学习中的点滴,及时发现学生在学习方面的困难,与其他科教师一起,对学生进行针对性的培养,让学生尽快迈过学习的障碍,走上坦途。学生在课堂学习的过程中,受到了班主任的更多关注,注意到了自己的课堂表现,能够积极配合教师的工作,按时完成自己的学习任务,加强与教师的沟通,提高了课堂教学的效率。

筆者在课堂教学的过程中发现,部分学生在完成家庭作业的时候,存在拖延、抄袭等不好的习惯,不能巩固自己课堂所学知识,还耽误了后续的进步。为了解决学生的问题,使学生端正学习的态度,笔者与学生进行了交流,了解了学生不按时完成作业的原因。笔者与学生对话后,知道了部分学生是由于对知识吸收比较慢,在作业上花费了太长的时间,对作业产生了畏惧心理;部分学生是由于缺乏学习的毅力,难以在规定的时间内塌下心来,认真写作业。笔者针对学生的情况,对学生进行了分开指导。对于知识接收慢的学生,笔者放缓了教学的速度,力争让学生在理解的基础上把握知识,促使学生更好地吸收学习的营养,改变对作业的态度,笔者还与学生进行了一对一教学,为学生补课,让学生追上其他学生的水平;对于缺乏毅力的学生,笔者与学生家长联合,对学生进行了监督,让学生在规定的时间内完成作业,使学生能够按部就班地写作业,以免学生被外界因素打扰。

三、 探索学生个性发展体验

小学班主任开展管理工作的探索,可以立足学生的个性发展体验进行,让学生知道自己是独一无二的,并不需要与其他人对比,坚定学生发展的信心,使学生成为一个坚强、勇敢的人,完善学生的发展机制。学生在班主任的影响下,对个性发展进行了新的思考,知道了自身的优势,利用自己的长处进行了深层次的探索,获得了发展的动力。

笔者在与学生沟通的时候,发现部分学生在文艺、竞技等活动上存在优势。为了激发学生的参与动力,做到尊重学生的个性,笔者为学生创设了丰富的实践活动,让学生积极报名参加。学生在活动中,与有着相同爱好的小组成员进行了交流,分享了自己在实践发展中遇到的有意思的事情,总结了有效的经验。学生感受到了实践发展的意义,正视了自己的优势。

总之,小学班主任在开展管理工作探索的时候,立足学生日常行为表现、课堂学习动态、个性发展体验,对学生进行了综合管理,让学生知道了自己平常应该做什么,不应该做什么,提高了学生对自己的认识,改善了学生的成长现状。

参考文献:

[1]瓦志宏.浅析小学班主任工作中的德育管理[J].才智,2019(36):102.

[2]张维玉.谈小学班级管理过程中班主任与学生和谐关系的构建[J].才智,2019(36):28.

[3]屈晓丽.沟通艺术应用于小学班主任管理工作中对策探讨[J].内蒙古教育,2019(36):116-117.

[4]苏兵.新时期小学班主任班级管理方式方法研究[J].学周刊,2020(3):165.

作者简介:

王耀媚,广东省惠州市,广东省惠东县多祝集联小学。

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