大学生环境意识与垃圾分类行为管理体系构建探究

陈卫华

摘要：随着我国教育改革的全面落实，使我国教育部门注重对学生综合能力教学的同时，还培养学生良好品质，尤其在大学阶段的教育教学过程中，帮助学生树立正确的人生观、价值观、世界观。以书本基础知识丰富学生的知识内容，以此为基础，对学生环保艺术与垃圾行为分类的教学，结合学生实际情况，制定完善的教学方案，创新多样化的教学方式，对学生思想产生积极影响。其中，最主要的是对管理体系的构建，可对大学生个人行为的约束性管理，逐渐帮助学生养成良好的生活习惯，促进大学生的全面发展。

关键词：大学生;环境意识;垃圾分类行为;管理体系

经济社会的快速发展，使各领域都加大了对复合型人才的需求量，而为满足各领域的用人需求，还需引起我国教育部门的重视，能够结合现代化社会发展情况创新多样化的教学模式，既要满足学生的学习需求，又要提升学生的综合能力与素质。针对大学生的教育教学，注重对学生环境意识与自我行为的教学，制定完善的管理体系，有良好的垃圾分类行为，可在日常学习、生活中通过自己的行动减少生活垃圾，还积极影响到其他同学，对学生的学习与发展都会产生不同程度的影响。

一、从大学生角度分析

从大学生的角度分析，为提高学生的环保意识，还需要学生能够在日常生活中有良好的生活习惯，能够把生活中所产生是对垃圾自主分类处理，只有学生有垃圾分类的意识，才能有垃圾分类行为，更是现代大学生自身的重要责任，制定完善的管理体系，全面落实到学生日常学生与生活中，对学生环境意识的提升产生积极影响。

帮助学生养成良好的生活习惯，在日常生活中能够根据垃圾类别进行分类处理，通过自身的实际行动，积极影响到他人[1]。考虑到大学的日常生活比较丰富，再加上社交软件的应用，扩大了大学生的社交面，在学校教学中对学生垃圾分类意识的培养与教学，使学生能够成为重要的传播“载体”，能够积极地影响到周围的其他同学、朋友。家人等，全面改善我国生态环境质量。

积极参与垃圾分类活动，无论是学校组织的活动，还是社会公益活动等，都会对学生思想意识产生积极影响，学生根据自身的学习、生活时间的合理安排，不耽误任何学习的情况下，参与到垃圾分类活动中，调动学生的积极性与自主性。而在社会公益活动中，通过学生对生活垃圾的分类处理，使学生真正地感受到垃圾分类处理的重要性，在日常生活对自身提出更高的要求，并通过自身的实际行动对生活垃圾的分类，为我国生态环保发展贡献力量。

二、从学校角度分析

学校是学生学习与成长的重要教学阵地，为提升大学生的环保意识，帮助学生养成良好行为，还需要学校充分发挥出自身的作用与价值，不定期地开展环保类活动，并加大对垃圾分类活动的宣传力度，进学生自主进行垃圾分类。当然，学校的教师人员也要发挥出自身的引导作用，通过自身日常工作中的正确行为，对学生思想、行为产生积极影响，从而为学生树立良好的学习榜样。

学校需要针对大学生实际情况全面分析，为提升学生环保意识与能力，制定完善的管理体系，并加大对管理体系的应用力度，建立垃圾分类监管小组，明确各人员的工作内容与工作职责，增强学生自我感受[2]。垃圾分类监管小组的组建，分为不同的级别层，高级层是学校的领导干部，中基层是学生会成员，基础层是优秀学生，各级别层都明确了自身的工作内容与工作职责，在垃圾分类活动开展与实施的过程中，都能发挥出自身的影响性，并制定完善的监管方案，严格管理大学生垃圾分类自主行为。

三、学校后勤管理校园垃圾分类策略

（一）注重垃圾分类宣传工作，提升大学生环保意识

为提升大学生的环保意识，还需要学生加大对学生的教育力度，创建垃圾分类教学课程，积极提升大学生的思想观念，使大学生能够有积极、健康的环保思想，并自主参与到学校组建的环保活动中，通过学生的自主参与，全面提升学生的综合能力。创新多样化的宣传方式，能够拓展学生的知识面，可选择“拉条幅”、“画板报”、“校内广播”等形式对垃圾分类课程的宣传，加深学生的学习印象，使学生对垃圾环保理念深刻地理解与掌握。为调动学生的积极性与自主性，制定奖惩制度、年级评比等，使学生全身心地投入到垃圾分类教学中，从而减少校园中的生活垃圾。

（二）创新校企合作教学模式，提高校园垃圾分类技术水平

通过对校企合作教学模式的创建，结合高校目前垃圾分类教学情况的全面分析，制定长远的管理计划，通过把校园中的垃圾进行分类，分类完成后由回收公司对其进行回收与统一处理[3]。针对可回收的垃圾，可应用到相关领域中，对垃圾进行二次的加工与处理，制作成工艺品，可展览、可出售等，使垃圾能够产生经济价值。再利用现代化科学技术，降低垃圾对大气、水源、土壤等危害，从而为学生营造良好的学习环境，全面提高校园垃圾分类技术水平。

（三）学校发达国家垃圾分类技术，储备丰富的管理经验

关于发达国家垃圾分类技术的学习，能够探究发达国家相关技术，再结合我国垃圾分类技术详细探究，校园后期部门与教务人员需要根据校园垃圾情况，组织学生开展校园垃圾分类，通过对学生定期组织与教学，全面提升学生的综合能力，使学生自主垃圾分类意识逐渐增强，学生能够在日常生活中，可对所产生的生活垃圾按照类别进行分类，帮助大学生养成良好的生活习惯。通过对发达国家垃圾分类技术的研究与学习，使我国垃圾分类工作储备丰富的管理经验，有效降低生活垃圾产生量，从而为大学生提供高质量的校园生活。

结语：

综上所述，在大学生阶段的教育教学过程中，我国教育部门提高重视度，注重学生基础知识教学的同时，还加大对学生环保意识的培养，帮助学生养成良好的垃圾分类习惯。上述中我们分别从学生角度、学校角度、社會角度进行相应的分析，都突出大学生环保意识培养、垃圾分类习惯的养成需要完善的管理体系，还需引起高校的重视，结合大学生的实际情况全面分析，加大对管理体系的实施力度，从而帮助学生养成良好的生活习惯，促进大学生的全面发展。

参考文献：

[1]南永晨.网络环境与大学生意识形态安全——基于网络行为作用机理的分析[J].甘肃理论学刊，2017（06）：45-50.

[2]张斯亮.宿舍垃圾分类管理视角下高校大学生环保意识的培养[J].现代职业教育，2017，0（34）：60-61.

[3]沈丽圆.高校生活垃圾分类处理情况总结与研究——以江苏师范大学泉山校区为例[J].现代交际，2018，485（15）：20-21.