基层党校提高干部培训实效性探讨与思考

方守云

【摘要】自中国共产党第十八次全国代表大会后，党员教育与干部培养引起了重视。在新时代背景下，探讨和思考如何提高基层党校干部培训的实效性，以提升党员干部的思想政治素养和工作效率，更好地帮助人民群众是有必要的。基于此，本文简单地围绕基层党校提高干部培训实效性探讨与思考展开了讨论。

【关键词】干部培训  基层党校  长效跟踪

引言：培养优秀的基层党员和干部，是基层党校进行干部培训的主要职责。随着社會进步和时代发展，基层党校要与时俱进，不断优化和更新党员干部的培训方式，培训内容和考核机制，以提高干部培训的实效性，提升党员干部的综合能力。

一、基层党校干部培训的意义与基本要求

党校是中国共产党党员在党委直接领导下培养党员领导干部与理论干部的培训机构，是党委中的重要部门，为党员干部的培训提供培训渠道和对党的思想路线及基础理论进行研究的机构。基层党校则是指在县及以下的如工厂、学校、街道、机关等党的基层单位设立的党校组织机构，对当地的党员干部进行培训。

基层党校的干部培训是围绕基层党员开展的，以党章党规为核心，以提升党员的政治修养、思想觉悟和工作能力为目的的教学活动。基层党校干部培训是有计划、有组织、有目的的持续性对基层干部开展的思想政治培训课。

在接受时代考验的情况下为了让党员能够更好地服务于人民，为了培养出更多基层成员开展党的工作，为党和国家的建设出一份力，因此也对现在的基层党校干部培训给出了更高的要求。

首先要明确坚定政治立场，坚决拥护中国共产党的领导，保持对我国社会主义制度的信心。其次，要能够将所学理论运用到实践中和工作中，坚持实事求是，全面看待问题。再次，要将热情投入到工作实践中，全心全意为人民服务。最后，要有进取精神，敢于创新，能够在实践中结合时代进步不断提升个人的综合素养。

二、提高干部培训实效性的探讨与思考

（一）明确基层党校干部培训内部需求

在探讨基层党校提高干部培训的实效性的时候，就需要对提高培训实效性的方法的可行性和方法实施后可取得的效果进行分析。因此需要针对基层党校目前存在的一些问题，提出优化建议以提高基层党校干部培训的实效性。

基层党校开展干部培训的时候，要进行培训调研工作。由于基层党校所处地域不同，党员的需求自然而然也有细微或者很大的差别，所以不能将先前使用的培训方式和培训内容生搬硬套，用一把尺子测量所有的长度。因此，各地基层党校需要在正式开展干部培训工作时做好调研工作。

第一，分析各个岗位人员的工作需求，找出其不足点。第二，归纳不同单岗位工作不足点，找出共同需要改进的点，确定培训主题，有针对性开展培训工作。第三，在培训工作开展时，及时对培训人和被培训人进行调查，挑选出重点培养对象，及时改进培训方法。另外，需要通过激励性的演讲鼓励基层党校干部，引起对培训的重视，并且完善考评激励机制，对多方面的表现进行考核，而不只是只要完成培训就算培训结束。通过以上改进措施，可以完善培训内容和细节，更加明确基层党校干部培训内部需求，提高基层党校干部培训的实效性。

（二）优化基层党校干部培训资源

现在基层党校不能只具备单方面传授知识的能力，还应该结合时代发展，引导学员站在新的社会环境背景下，思考、分析问题，提出创新性方案。而基层党校的培训体系和培训主导人员很少出现变动，这就会导致培训资源固化，经验不足的问题。

首先，需要建立灵活多元化的师资队伍。一方面可以定期请其他基层党校富有经验的人员前来开设讲座进行交流，弥补师资队伍经验不足的问题;另一方面，可以聘请社会企业家或者教师传授个人工作经验，虽然在党的教学内容上有所缺少，但是这一举措可以弥补专业技能单一问题。

其次，利用多媒体终端，拓宽学员参与基层党校的培训渠道，以有效增加培训的即时性，提升学员参与培训的趣味性。基层党校的干部培训在现有培训渠道的情况下，培训的周期时间较长，培训间隔较大，很难增加培训的有效性。因此，基层党校要能够合理利用多媒体终端，比如即时交流软件，让学员能够随时随地参与培训，学员还可以在群聊中交流自己日常的心得和体验。

最后，可以结合上述即时交流软件的使用，定时设定主题，把大家的心得和分享纳入考核范围。一来可以加强对学习内容和技能的考核，二来可以增加交流，三来能够加深干部对培训内容的记忆。

（三）注重实践活动与培训有机结合

在基层党校开展干部培训时，要注意把重点放在加强实践上，把学习调研活动与工作进行有机结合。让学员记录调研报告时，从自身工作出发，结合调研中的所看、所想、所得，提出调研学习中发现的问题，提出有自己见解的解决方法。

此外，还要在培训内容的制定上结合国际形势，将培训重点多放在能力培训上。比如说，今年新冠病毒的爆发对全球经济造成了严重的影响。因此，在进行经济层面或社会层面的调研时，需要结合国际趋势和国内大环境重新制定培训内容。在类似写作的培训上，要适当增加动手写作的培训，而不要执着于理论培训。

（四）创建强化培训成果的长效考核机制

基层党校的干部培训是一个长久的学习过程，想要提高培训的时效性，可以通过建立长效的考核机制，以帮助培训成果在工作和实践中的长久应用。第一，定时对参与培训的干部进行工作状态的记录，固定一段时间进行全方面评估对于表现良好的干部给予奖励，以延续培训成果。第二，在激励机制的基础上，建立对干部培训成果的长效跟踪制度，以工作中的实际表现为参考，定时分析，及时调理基层党校的培训课程内容，一方面帮助干部对自身能力的判断，另一方面能够促进培训的实效性提高。

三、结论

综上所述，基层党校的干部培训可以通过明确基层党校干部培训内部需求，优化基层党校干部培训资源实效性，注重实践活动与培训有机结合和创建强化培训成果的长效考核机制的方式来提高培训实效性。因此，基层党校教育需要转变自身教育观念，创建多元的创新的教学模式。

参考文献：

[1]李燕红. 基于柯氏评估模型的基层党校干部教育培训有效性提升研究[D].广西大学，2019.

[2]李蕙.新形势下基层党校教学培训方式的创新探究[J].今日财富，2020（09）：160-161.